Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
III. Обсуждение образа Ниловны
Учащиеся делятся своими впечатлениями, пользуясь подготовленным дома материалом. Зачитывают отрывки текста, приводят цитаты, подтверждающие их суждения. Делают выводы. Вопросы учителя (работа с текстом) 1. Что собой представляет жизнь Ниловны в начале романа? 2. На что жалуется главная героиня? («Все у меня выбито, заколочена душа наглухо, ослепла, не слышит».) 3. Изменение мира Ниловны, «преображение» ее души. 4. В каких обстоятельствах русская женщина опирается на религиозные чувства? («Иисус Христос, помилуй нас...» — глава 6-я; «Насчет Господа — вы бы поосторожнее» — глава 11-я; «Молилась без слов...» — глава 14-я и т. д.) 5. Как меняется отношение Ниловны к Богу? С чем связана такая перемена? («Не молясь Богу, начала прибирать комнату» — глава 1-я; «Незаметно для нее она стала меньше молиться, но все больше думала о Христе» — глава 8-я; «Давно не возникавшее желание молиться волновало ее» — глава 28-я.) 6. Речь Ниловны после демонстрации. 7. В чем смысл новой веры, к которой пришла героиня романа? («Ей вспомнились следы забытых молитв, зажигая новой верой, она бросала их из своего сердца точно искры... Ведь это — как новый бог родится людям! Все — для всех, все — для всего... все дети одной матери — правды» — глава 28-я.)
I V . Итог урока К концу романа Ниловна считает, что правда сына воскресила ее душу, а дружба «детей» — и рабочих, и городской интеллигенции, — согрела ее пламенем искренней любви. Не случайно в финальной сцене Ниловна говорит жандарму и народу: «душу воскресшую не убьют... морями крови не угасят правды».
Домашнее задание Подготовить письменные ответы на следующие вопросы: 1. В чем Ленин видел пользу романа Горького? 2. Назовите «сильные» и «слабые» страницы романа. Почему их можно так назвать? 3. В чем связь Рахметова с Павлом Власовым?
Уроки 32—33. Сочинение по творчеству А. М. Горького
Темы сочинений: 1. Мечта о героическом и прекрасном в раннем творчестве Горького. 2. «Каждый сам себе судьба» (по ранним романтическим произведениям Горького). 3. Спор о человеке в драме Горького «На дне». 4. Что лучше истина или сострадание? 5. Правда и ложь в драме «На дне». 6. Человек в творчестве Горького.
Примерный развернутый план сочинения по теме: «Человек в творчестве А. М. Горького» I . Введение Истоки горьковской концепции Человека. «Ницшеанство» раннего Горького. Человек как одна из главных тем в творчестве писателя.
II. Основная часть 1. Романтические герои ранних рассказов. — Сильная, гордая, свободолюбивая личность. — Противоречия человеческой души. — Противостояние идеального мира героя реальному, далекому от романтического идеала. — Самоотверженное служение людям Данко как выражение идеала самого писателя. — Подвиг как сопротивление общему течению жизни. 2. Космический масштаб Человека в поэме «Человек». — Вера в силу, мощь человеческого разума, в его творческие, преобразующие мир возможности. — Человек в центре Вселенной Горького. 3. Спор о назначении человека в драме «На дне». — Атмосфера духовного разобщения людей. — Проблема мнимого и реального преодоления унизительного положения, иллюзий и активной мысли, сна и пробуждения души. — Различные позиции в отношении человека Бубнова (правда «факта», пессимизм, скептицизм, цинизм), Луки (утешительная философия), Сатина (вера в человека и его силы — выражение авторских идеалов: «Человек — это звучит гордо!» «Все — в человеке!»). 4. Тревога за человека в «Несвоевременных мыслях». — Предупреждение об опасности разрушения личности в ходе революционных преобразований.
III. Заключение Трансформация концепции Человека на протяжении творческого пути Горького. Общий гуманистический пафос — вера в Человека.
Творчество М. Горького и А. А. Блока Урок 34. Публицистика М. Горького («Несвоевременные мысли») |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 319; Нарушение авторского права страницы