ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА СМИ

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА СМИ

Семестр 2016-2017 уч.год

Лекции – 22 часа

Практические занятия – 32 часа

Самостоятельная работа – 63 часа

Экзамен

Экзамен по курсу выставляется на основе балльно-рейтинговой системы:

 

1. Контрольная работа – max 20 баллов.
2. Посещение занятий – 0-5-10 баллов (10 баллов при отсутствии пропусков, 5 баллов – если пропущено не более 30%, 0 баллов – если пропущено более 30%).
3. Коллоквиум – max 10 баллов.
4. Конспектирование научной литературы – max 10 баллов.
5. Портфолио – max 20 баллов.
6. Экзамен – max 30 баллов.

 

БОНУС – до 5 баллов. Аудиторная работа – по 1 баллу на практическом занятии, если студент выполнил домашнее задание и активно работал в аудитории.

 

«5» – 85 – 100 баллов; «4» – 75 – 84 балла, «3» – 51 – 74 балла; «2» - 0 – 50 баллов.

 

Формула перевода итоговой суммы баллов в традиционную оценку по дисциплине

Традиционная оценка	Баллы по стобалльной шкале (E CTS)
5 (отлично)	100 – 85 баллов
4 (хорошо)	84 – 75 баллов
3 (удовлетворительно)	74 – 51 балл
2 (неудовлетворительно)	50 баллов и менее

Правила аттестации для студентов, не набравших

Необходимый минимум баллов по дисциплине

1. Студент может быть аттестован «автоматически», если он выполнил необходимые задания БРС в течение семестра и набрал достаточное количество баллов по дисциплине. Помимо основных работ, студент имеет возможность набрать дополнительное число баллов за выполнение дополнительных заданий, предложенных преподавателем (бонус).

2. Студенты, не набравшие минимум баллов (по какой-либо причине), имеют возможность прийти на экзамен и получить необходимые дополнительные баллы за ответ.

3. Студентам, не набравшим достаточного числа баллов, преподаватель выдает дополнительные контрольные задания по каким-либо разделам (темам) или проводит повторные контрольные мероприятия. Соответственно, сумма баллов, набранная студентом при выполнении заданий такого типа или при повторном прохождении им контрольных мероприятий, не может превышать минимума, установленного для аттестации по дисциплине.

 

Практическое занятие № 1 (2 часа)

Особенности языка современных российских СМИ

1. Понятие образности и выразительности речи. Образные и выразительные средства языка.
2. Объем понятия «язык СМИ»: современные концепции.
3. Тенденции развития языка российских СМИ: персонализация (личностно ориентированное общение), расширение проблематики (расслоение печатных СМИ); демократизация языка как реализация стратегии близости к читателю (отказ от стереотипов, расширение лексикона, изменение типа автора – социальный-частный); диалогичность / интерактивность (полилогичность) речи; интимизация повествования (активизация эмоционального начала); сочетание стандарта и экспрессии; принципиальная разностильность / смешение стилей; гибридизация жанров; доминирование негативного над позитивным; немотивированная категоричность / жесткость оценок, мнений; усиление роли иронии; тенденция к краткосрочности информации (немедленное обсуждение, снижение интереса к идеям, процессу, результату и др.).
4. Использование характерных техник и приемов (принцип устранения субъекта, создание псевдособытия, «информационного повода»; сенсационность, манипулирование новостями на информационном рынке путем их «упаковывания» для СМИ и др.).
5. Изучите литературу (список открытый):

· Сметанина С.И. Медиатекст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века). СПБ.: Изд-во Михайлова, 2002. – 383 с.

· Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н. Кожиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2006. – 696 с.

· Язык средств массовой информации: / под ред. М.Н. Володиной. – М.: Альма матер; Академический проспект, 2008. – 760 с.

Практическое занятие № 2 (2 часа)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА БАКАЛАВРОВ

СРОК СДАЧИ – на десятой неделе семестра

Итоговая контрольная работа

( max 20 баллов)

Домашняя часть контрольной работы: сдать листы А4 в мультифоре с собранными Вами в течение семестра примерами выразительных средств языка СМИ: графика – 4, лексика – 6, тропы – 6, словообразование – 4, микрофигуры – 5, синтаксис – 5, макрофигуры – 10.   ВСЕГО – 40 примеров. Титул обязателен! (образец оформления смотрите в приложении)

 

Критерии оценки:

• «отлично» – от 86 до 100% (35 – 40 примеров подобрано и интерпретировано верно, студент уверенно владеет терминами и понятиями изученного курса; показывает умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт),
• «хорошо» – от 70 до 85% (29 – 34 примера подобрано и интерпретировано верно, студент в целом владеет основными терминами и понятиями изученного курса; показывает умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт),
• «удовлетворительно» – от 21 до 50% (21 – 28 примеров подобрано и интерпретировано верно студент не усвоил основные понятия курса и/или в работе присутствует большое количество ошибок при интерпретации примеров, встречаются нарушения при оформлении работы),
• «неудовлетворительно» – от 0 до 50% (0 – 20 примеров подобрано и интерпретировано верно, студент не усвоил основные понятия курса и/или в работе присутствует большое количество ошибок при интерпретации примеров и оформлении работы).

Практические занятия 10-11 (4 часа)

        КОЛЛОКВИУМ

Подготовительный этап:

– формирование микрогрупп из 4-5 человек для подготовки сообщений;

– консультации микрогрупп с целью определения проблемной зоны

– планирование дискуссии.

Примерные вопросы для обсуждения:

– Статус языка СМИ и его соотношение с публицистическим стилем.

– Динамика языковой, стилистической и коммуникативной нормы в языке СМИ.

–  Расширение спектра выразительных средств в зависимости от типа СМИ.

– Языковые средства выражения личностно ориентированного общения в СМИ (тенденция к персонализации).

– Демократизация языка СМИ как реализация стратегии близости к читателю (отказ от стереотипов, расширение лексикона, изменение типа автора – социальный-частный).

– Активизация эмоционального начала в медиатексте: соотношение стандарта и экспрессии в разных типах СМИ.

– Взаимодействие вербальных и невербальных языковых средств в разных типах медиатекстов.

– Языковые средства выражения категоричных оценок / мнений в СМИ.

– Тенденция к разговорности в современных СМИ.

– Речевой этикет российского журналиста в массовых СМИ.

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА БАКАЛАВРОВ

Требования к экзамену

Требования к итоговой аттестации (экзамену) по дисциплине «Выразительные средства языка СМИ» утверждены на заседании кафедры теории и практики журналистики. Протокол № 8 от 27.04.2016 г.

 

Экзамен (результирующая оценка знаний, умений и навыков студентов) выставляется на основании балльно-рейтингового подхода к оцениванию работ, выполняемых студентами самостоятельно в течение всего семестра. Такая система оценки знаний, умений, навыков студентов, во-первых, более объективна, т.к. учитывает результаты нескольких работ студента, а во-вторых, позволяет сделать работу студента более планомерной и потому более качественной. График самостоятельной работы выдается на вводной лекции. Каждое из заданий, выполняемых студентами, имеет определенный коэффициент сложности, все баллы суммируются, в результате выводится итоговая оценка по курсу в целом.

 

Вопросы к экзамену

1. Понятие образности и выразительности речи. Особенности языка современных СМИ. Расширение спектра выразительных средств в разных типах СМИ.

2. Звуковая организация устной речи журналиста. Стили произношения. Приемы усиления звуковой выразительности речи (аллитерация, ассонанс).

3. Графико-смысловые фигуры, их функции в СМИ. Графон. Вопрос об объеме графико-смысловых средств, используемых как средства выразительности в СМИ.

4. Потенциал выразительности лексических и фразеологических средств в СМИ. Функции антонимов, синонимов в текстах СМИ.

5. Потенциал выразительности лексических средств в СМИ. Функции паронимов, омонимов в текстах СМИ.

6. Потенциал выразительности лексических и фразеологических средств в СМИ. Функции иноязычных и жаргонных слов в текстах СМИ.

7. Потенциал выразительности лексических и фразеологических средств в СМИ. Функции устаревших слов, неологизмов, окказионализмов в текстах СМИ.

8. Семантико-смысловые фигуры (= тропы). Их разновидности: сравнение, метафора, эпитет, синестезия. Функции этих средств в СМИ.

9. Семантико-смысловые фигуры (= тропы). Их разновидности: метонимия, синекдоха, оксюморон. Функции этих средств в СМИ.

10. Семантико-смысловые фигуры (= тропы). Их разновидности: перифраза, гипербола, литота. Функции этих средств в СМИ.

11. Семантико-смысловые фигуры (= тропы). Их разновидности: эвфемизм, дисфемизм, ирония, аллегория. Функции этих средств в СМИ.

12. Структурно-смысловые фигуры (= макрофигуры). Их разновидности: риторический вопрос, риторическое обращение и восклицание. Функции этих средств в СМИ.

13. Структурно-смысловые фигуры (= макрофигуры). Их разновидности: градация, инверсия, эллипсис. Функции этих средств в СМИ.

14. Структурно-смысловые фигуры (= макрофигуры). Их разновидности: анафора, эпифора, синтаксический параллелизм. Функции этих средств в СМИ.

15. Структурно-смысловые фигуры (= макрофигуры). Их разновидности: лексический повтор, полиптотон, этимологическая фигура. Функции этих средств в СМИ.

16. Структурно-смысловые фигуры (= макрофигуры). Их разновидности: парцелляция, антитеза, зевгма, хиазм. Функции этих средств в СМИ.

17. Понятие о микрофигурах. Их виды. Показать на примерах их функции в современных печатных СМИ: гендиадис, анноминация.

18. Понятие о микрофигурах. Их виды. Показать на примерах их функции в современных печатных СМИ: аферезис, синкопа, апокопа, парагога, эпентеза, апокопа.

19. Словообразовательные средства языка СМИ, их функции. Потенциал выражения функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной окраски слова с помощью словообразовательных элементов.

20. Морфологические средства языка, их зависимость от жанра или типа речи (описание, повествование, рассуждение) в СМИ.

21. Синтаксические средства выразительности в СМИ: функционально-окрашенные синтаксические единицы; экспрессивный синтаксис; синтаксические синонимы и параллельные синтаксические конструкции.

22. Выразительные средства языка современных качественных печатных изданий (покажите на материале конкретных СМИ).

23. Выразительные средства языка современных массовых печатных изданий (покажите на материале конкретных СМИ).

24. Проявление общих тенденций развития языка СМИ: персонализация (личностно ориентированное общение), демократизация языка как реализация стратегии близости к читателю (отказ от стереотипов, расширение лексикона, изменение типа автора – социальный-частный.

25. Проявление общих тенденций развития языка СМИ: диалогичность / интерактивность (полилогичность) речи; интимизация повествования (активизация эмоционального начала); сочетание стандарта и экспрессии.

26. Проявление общих тенденций развития языка СМИ: доминирование негативного над позитивным; немотивированная категоричность / жесткость оценок, мнений; усиление роли иронии.

27. Проявление общих тенденций развития языка СМИ: принципиальная разностильность / смешение стилей.

28. Проявление общих тенденций развития языка СМИ: гибридизация жанров.

29. Язык телевидения как синтез устной и письменной речи. Личностно-ориентированние общение тележурналиста. Взаимодействие вербальных и невербальных элементов коммуникации в телеречи (на материале конкретных телесюжетов).

30. Язык радио как синтез устной и письменной речи. Личностно-ориентированние общение радиожурналиста. Взаимодействие вербальных и невербальных элементов коммуникации в радиоречи (на материале конкретных радиосюжетов).

31. Язык веб-публикаций. Функционально-стилистические особенности интернет-СМИ. Новые стандарты языка публикаций. Письменность и устность коммуникации в различных Интернет-СМИ.

32. Язык веб-публикаций. Мультимедийность коммуникации в интернет-СМИ (на материале конкретных веб-публикаций).

 

Структура билета

Экзаменационный билет № 3

 

1. Понятие о микрофигурах. Их виды. Показать на примерах их функции в современных печатных СМИ: аферезис, синкопа, апокопа, парагога, эпентеза, апокопа

2. Анализ выразительных средств языка СМИ. 

Литература

 

1. Васильев А.Д. Слово в российском телеэфире. Очерки новейшего словоупотребления. – М.: Флинта, 2003. – 224 с.

2. Васильев А.Д. Слово в российском телеэфире. Очерки новейшего словоупотребления. – М.: Флинта, 2003. – 224 с.

3. Васильев А.Д. Слово в российском телеэфире. Очерки новейшего словоупотребления. – М.: Флинта, 2003. – 224 с.

4. Воеводина, Г.А. Язык современных СМИ. Новые слова: учебное пособие. – Елец: Елецкий государственный университет им И.А. Бунина, 2011. –  64 с.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=272338

5. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты: Энциклопедический словарь-справочник/ под ред. А.П. Сковородникова. – М.: Флинта, 2005. – 480 с.

6. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – 3-е изд., испр. – М.: Рольф, 2001. – 448 с.

7. Добросклонская Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ: современная английская медиаречь. М.: Наука; Флинта, 2008. – 264 с.

8. Калмыков А.А. Интернет–журналистика: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 021400 «Журналистика» / А.А. Калмыков, Л.А. Коханова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 383 с.

9. Клюев Е. В. Риторика. – М.: Изд-во ПРИОР-издат, 2005. – 270 с.

10. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: учебник / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – М.: Флинта; Наука, 2008. – 464 с.

11. Коммуникация как предмет междисциплинарных исследований: сб. науч. тр.: [в 2 ч.]/ под ред. С. С. Ваулиной. – Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта.
Ч. 1. –  2012. – 367с.

12. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 840 с.

13. Лазарева Э.А. Заголовок в газете: учеб. пособие. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2004. – 84с.

14. Лазутина Г.В., Распопова С.С. Жанры журналистского творчества: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 320 с.

15. Мастер радио: [лекции]/ под ред. Г. Сыркова, А. Аллахвердова. – М.: Фонд независимого радиовещания. – (Библиотека фестиваля " Вместе-радио" ). – Вып.1: Этика и право. –  2007. –  80с.

16. Петрова Н.Е., Рацибурская Л.В. Язык современных СМИ: средства речевой агрессии: учебное пособие. – М.: Флинта, 2011. – 80 с. [Электронный ресурс]. – URL: http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=69151

17. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987. – 381 с.

18. Русский язык. Энциклопедия / гл. ред. Ю.Н. Караулов. – М.: Издат дом «Дрофа», 1997. – 703 с.

19. Сметанина С.И. Медиатекст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века). – СПБ.: Изд-во Михайлова, 2002. – 383 с.

20. Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 192 с.

21. Солганик Г.Я. Толковый словарь. Язык газеты, радио, телевидения. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 749 с.

22. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н. Кожиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2006. – 696 с.

23.   Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ, 2009. – 495 с.

24. Шерель А. А. Радиожурналистика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед.  – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. – 480 с.

25. Эффективная коммуникация: история, теория, практика: Словарь-справочник. – М.: ООО «Агентство «КРПА Олимп», 2005. – 960 с.

26. Язык и дискурс средств массовой информации в XXI веке: монография / отв. ред. М. Н. Володина. – М.: Академ. Проект, 2011. – 332 с.

27. Язык современной публицистики: сб. ст./ сост. Г. Я. Солганик. – 3-е изд. – М.: Флинта, 2008. –  232 с.

28. Язык средств массовой информации: / под ред. М.Н. Володиной. – М.: Альма матер; Академический проспект, 2008. – 760 с.

29. Языковые средства диалогизации общения в дискурсе беседы-обсуждения актуальной темы на радио: автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.01/ Шаймиева Лидия Вадимовна. – Уфа, 2013. –  25 с.

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА СМИ

Семестр 2016-2017 уч.год

Лекции – 22 часа

123Следующая ⇒

Поделиться: