Система контроля над реализацией программы

 В течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведётся рабочий дневник «Летопись отряда». В конце дня дети и вожатые заполняют дневник, записывая в него позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа деятельности работает «вечерняя свечка» - « Час откровения». Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется. Сделать запись в Листке откровений может каждый. В лагерную смену проводится «народное вече» с детьми старших отрядов. Подростки ставят на общелагерное обсуждение свои проблемные вопросы, высказывают свое мнение, принимают общее решение.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены, так называемая «Доблесть вотчины» и «Доблесть витязя». Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Участвуя в мероприятиях, каждый ребёнок набирает «Добринки». По итогам смены дети награждаются грамотами, подарками. Работу целого отряда оценивает жюри по каждому конкурсу и присуждает места (уровень), вотчины – победители получают на лагерном вече (линейке) белых голубей (грамоты). По количеству набранных грамот определяется самая успешная вотчина.

 

Методическое сопровождение программы

 

Методика коллективно-творческого дела (КТД).

 

 В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию детского и подросткового возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свой лагерь сделать его красивее. Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач, задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща всем коллективом, каждый член которого имеет свою ответственность и сферу деятельности.

 

 Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

 

 Отрядное дело – событие (набор действий), осуществляемое посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей отряда (вотчины).

 

Направления КТД:

 

1. Духовно-нравственные дела (молитвенное делание, игра «Тайный ангел-хранитель» и др.)

2. Организаторские дела (форум, метод взаимодействия, игры по станциям, КТД на определение лидера)

3. Общественно-политические дела (самоуправление, народное вече и др.)

4. Познавательные дела (познавательные игры, исследовательские практикумы и др.)

5. Трудовые дела (десанты, организация самообслуживания, дежурства)

6. Художественные дела (творческие конкурсные групповые занятия: рисование, лепка, вырезание, пение в хоре и др.)

7. Спортивные дела (спортивные игры, зарядка, состязания, забавы русской старины и др.)

8. Занятия в творческих и ремесленных мастерских, кружках ДОО

9. Развивающие (концерт, фестиваль, тематический театральный конкурс, прощальный бал и др.)

10. Патриотические дела (фестиваль военной песни, смотр строя и песни, военно-спортивные игры и др.)

 

Методика самоуправления.

 

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию чувства ответственности и сознательности.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем дети и подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

 

 Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

 

 Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно определение мотива и выбора средств в достижении цели характеризует коллектив как здоровый либо не здоровый коллектив. Принятие решения и готовности нести ответственность за последствия действий, является ключевым для формирования группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

 

В соответствии с принципами православной педагогики (принцип иерархичности), родители, вожатый, воспитатель и администрация лагеря не приравниваются в обязанностях и степени ответственности с ребенком и детским коллективом, а контролируют, направляют, обогащают своим опытом деятельность детского коллектива.

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: