Психологическая устойчивость

Такая характеристика личности, как психологическая устойчивость, наряду с профессиональным мастерством определяет эффективность деятельности человека в трудных ситуациях. С ростом трудности ситуации эффективность все больше и больше зависит от психологической устойчивости, а не только от профессионального мастерства. Психологическая устойчивость – это характеристика личности, состоящая в сохранении оптимального функционирования психики. Она не является врожденным свойством личности, а формируется одновременно с ее развитием и зависит от: типа нервной деятельности, опыта человека, профессиональной подготовки, навыков и умений поведения и деятельности, уровня развития основных познавательных структур личности. Среди компонентов психологической устойчивости выделяют: эмоциональный, волевой, познавательный (интеллектуальный), мотивационный и психомоторный компоненты. Психологическая устойчивость – не просто сумма компонентов, а интегральное образование. Относительно ведущего компонента психологической устойчивости нет единого мнения: одни исследователи считают ведущим познавательный компонент, другие представляют ведущими эмоциональный и волевой компоненты как эмоционально-волевую устойчивость. В некоторых исследованиях ведущим компонентом рассматривается мотивационный компонент. Показателем устойчивости является не стабильность (невозможно быть устойчивым ко всему), а вариативность. Вариативность рассматривается как гибкость, быстрота приспособляемости к постоянно меняющимся условиям жизнедеятельности, высокая мобильность психики при переходе от задаче к задаче.

Условия профессиональной деятельности спасателей и пожарных предьявляют повышенные требования к эмоциональной сфере и личностным характеристикам специалистов. В работах отечественных психологов были выявлены психофозиологические и характерологичесие особенности личности, сочетание и выраженность которых образуют так называемый «профессиональный характер», способствующий эффективности профессионала в экстремальных условиях. Именно наличие определенных профессионально важных качеств определяет успешность адаптации и надежность и эффективность профессиональной деятельности профессионала в нестандартных ситуациях.

 

Понятие психограммы

Система требований профессии к психологическим, психофизиологическим качествам человека и мере их выраженности в научных психологических понятиях называется психограммой.

В качестве примера приведем психограмму профессии спасатель.

1.    Сенсорно - перцептивные свойства:

− устойчивость функций анализаторов и качества восприятия (зрительного, слухового, тактильного, восприятия формы, размеров, удаленности, скорости и т. п.);

− ведущий анализатор меняется в зависимости от специфики выполняемых работ;

− в работе специалиста возможны иллюзии со стороны вестибулярного аппарата, визуального и акустического происхождения, нарушения восприятия времени и пространства;

− внимание характеризуется необходимостью большого объема, быстрого переключения и распределения в условиях отвлекающих воздействий и дефицита времени.

2. Особенности высших психических функций:

− особое значение имеет хорошо развитая словесно-логическая долговременная память, т. к. требуется запоминать наизусть на длительный срок самые разнообразные данные: порядок действий в различных ситуациях, порядок действий по работе со спецоборудованием, нормальные показания приборов, позывные радиостанций, правила техники безопасности;

− работа характеризуется высокой степенью неопределенности, соответственно необходима развитая мыслительная деятельность для решения прогностических задач;

− способность быстро ориентироваться в новой и незнакомой обстановке, оценить степень важности поступающей информации;

− способность производить перекодировку показания ряда приборов;

− хорошо развитое пространственное мышление;

− способность к быстрой выработке и перестройке сенсомоторных и умственных навыков;

− хорошая дикция для ведения радиосвязи.

3. Психомоторные свойства и физические качества:

− хорошая физическая выносливость, устойчивость к физической усталости;

− хорошая координация движений, устойчивость к тремору;

− способность использовать мускульную силу как взрывного, так и статического характера;

− способность к быстрым двигательным реакциям;

− способность к резкой смене вида деятельности.

4.    Личностные особенности:

− реалистическое мышление;

− высокий уровень субъективного контроля;

− эмоциональная стабильность;

− толерантность к стрессу и фрустрации;

− средний уровень личностной и ситуативной тревожности;

− стеничность реакций на сложности и опасность;

− умение оценить имеющееся в распоряжении время и в соответствии с ним планировать свои действия;

− активность;

− умеренная склонность к риску;

− рассудительность;

− бдительность;

− интериоризация особого функционального состояния организма, дающего возможность адекватного профессионального реагирования на экстремальные условия.

5. Характеристика эмоционально-волевой сферы. Ситуации, требующие больших волевых усилий, возникают регулярно. Степень эмоционального напряжения различна и колеблется в широких пределах, от умеренного до чрезвычайно высокого. Это зависит от характера выполняемой задачи, профессионального опыта и индивидуальных особенностей спасателя. Вызывает эмоциональное напряжение комплекс причин:

− состояние готовности и ожидание сигнала, мобилизующего к деятельности;

− вынужденный темп деятельности, готовность к неожиданным ситуациям;

− определенный риск, опасность для собственной жизни и жизни пострадавших при неправильных или несвоевременных действиях;

− воздействие факторов внешней среды, характеризующихся внезапностью и силой воздействия;

− эмоциональная насыщенность переживаний, связанных с оказанием помощи пострадавшим, контактом с трупами.

− Возможны особые психические состояния: фобии, неврозы, психостенический синдром, шоковые психологические травмы, острые стрессовые реакции, посттравматические стрессовые расстройства.

6. Социально-психологические качества:

− умение работать в команде;

− склонность к соблюдению общественных и групповых моральных норм;

− осознание социальной роли (понимание своих профессиональных функций, целей деятельности и отношение к их реализации);

− осознание социально-технических и социально-психологических взаимосвязей (логика операционально-технологического функционирования и особенностей работы каждого специалиста и их роль в надежности работы).

Противопоказаниями к профессиональной деятельности являются:

- нервно-психическая и эмоциональная неустойчивость;

- выраженные акцентуации, психические отклонения;

- высокая склонность к риску;

- обостренная реакция на неудачи;

- алкогольная, лекарственная или наркотическая зависимость;

- медицинские противопоказания;

- плохая физическая подготовка.

Психологические характеристики обобщенного психологического «портрета» спасателя по многим показателям весьма близки к средним в популяции. Однако наличие ряда профессионально важных качеств у спасателей выделяют их из «золотой середины». Так, спасатели отличаются незначительно повышенной активностью, достаточно высокой самооценкой. Они не склонны уклонятся от контактов с окружающими, умеренно общительны. Принимая решения, они стараются тщательно проанализировать возможные варианты развития событий. Им присущи упорство, настойчивость, целеустремленность, внутреннее ощущение полезности своей деятельности.

Спасатели придерживаются традиционно мужского стиля поведения с чертами агрессивности. Агрессивность, реакции протеста тщательно контролируются, недовольство проявляется только при наличии формального повода. Они считают себя способными управлять обстоятельствами своей жизни (внешний локус контроля). В мышлении спасателей, их интересах, оценках (особенно у профессионалов с большим стажем и опытом аварийно-спасательных работ) отражается нестандартность подходов к решению стоящих перед ними задач. Специалистов, особенно зрелых, отличает повышенная чувствительность к опасности, осторожность, отсутствие склонности к риску.

Высокоуспешным спасателям свойственен положительный фон настроения, эмоциональная стабильность, высокая активность и общительность. Они ориентированы на оценку окружающих, стремятся произвести благоприятное впечатление. Их отличает гибкость, способность менять точку зрения под влиянием обстоятельств. Успешные профессионалы отличаются высокой обучаемостью, умением ориентироваться в незнакомых условиях и принимать правильные решения в условиях дефицита времени. Они обладают существенно более развитыми способностями к абстрактно-логическому мышлению, анализу и обобщению.

Мотивационная сфера успешных спасателей также имеет свои особенности. У наиболее успешных спасателей выше уровень мотивации стремления к успеху, установки на результат труда, мотива стремления к безопасности и ниже, чем у неуспешных коллег, уровень мотивации избегания неудач, мотива стремления к общению, достижения карьерного роста и социального статуса.

В ходе профессионализации усиливается личностная обусловленность профессиональной мотивации, характер которой меняется на каждом этапе становления специалиста. У новичков (стаж до 6 месяцев) ведущими мотивами профессиональной деятельности являются стремление к безопасности, познание и общение, преобладающими целями - самопознание, достижение высокого социального статуса, личностное самосовершенствование, профессиональное самосовершенствование, обеспечение безопасности.

У молодых специалистов основные мотивы (стаж от 6 месяцев до 3 лет) - стремление к познанию и общению, стремление к профессиональному успеху, доми­нирующая цель - достижение высоких профессиональных результатов.

В группе опытных специалистов (стаж свыше 3 лет) при сохранении высокой значимости стремления к познанию и общению, отмечается высокий уровень мотивов стремления к безопасности и профессионального успеха. Профессиональная мотивация спасателей изменяется в направлении усиле­ния мотивов стремления к профессиональному успеху и самоопределения, а также снятия противоречий между достижением высоких профессиональных результатов и безопасности.

Основными целями деятельности успешных спасателей на всех этапах профессионализации являются личностное и профессиональное само­совершенствование, самопознание и достижение высокого социального статуса. Мотивы и цели профессиональной деятельности чрезвычайно важны для профессионального развития и развития личности в целом. Работа в любой профессии сама по себе, без этических, нравственных начал может способствовать оскудению личности. Л. Толстой писал, что труд при определенных обстоятельствах оказывается нравственно анестезирующим средством вроде курения или вина для «скрытия от себя неправильности и порочности жизни, поэтому само утверждение «я работаю» не так много значит без осмысления того – для чего, для кого?

Возможность кризисов, сбоев в развитии профессиональной деятельности, занимающей важное или ведущее место в жизни человека, является психологической закономерностью. Кризисы, переломы – обязательные спутники всякого живого развития. В зависимости от обстоятельств эти периоды могут проходить по-разному – сглажено или резко, легко или обостренно, краткосрочно или долговременно, наконец, они могут вести к профессиональному развитию или профессиональной деструкции.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: