Обзор диагностических методик, используемых для изучения детско-родительских отношений в диаде «ребенок - родители»

1. Тест аттитюдов детей (проективная методика исследования личности). Стимульный материал представляет собой 10 стандартных таблиц-рисунков. На каждом рисунке изображен ребенок, который вступает в контакт с другим человеком. Последний изображен не полностью, представлен лишь фрагмент его тела. После предъявления картинки ребенку задается вопрос: «Кому принадлежит рука, оказывающая помощь или препятствующая чему-либо».

2. Тест детской апперцепции - САТ (проективная методика исследования личности, опубликована в 1949 г., предназначена для детей 4-10 лет). Стимульный материал – 10 стандартных черно-белых таблиц-рисунков. В качестве персонажей изображенных ситуаций выступают животные, выполняющие человеческие действия (см.: Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1997. – С. 62-65).

3. Тест семейных установок Джексона (проективная методика исследования личности, опубликована в 1952 г., предназначена для обследования детей в возрасте от 6 до 12 лет). Используется для изучения установок детей к родителям, родственникам, к самим себе. Стимульный материал – 6 стандартных таблиц с изображением критических для ребенка сцен семейной жизни.

4. Методика Рене Жиля (проективная методика исследования личности, опубликована в 1959 г.). Используется для изучения системы личностных отношений ребенка с окружающими. Стимульный материал – 69 стандартных картинок, на которых изображены дети, дети и взрослые; тестовые задания для выявления особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, затрагивающих отношения ребенка с другими людьми (см.: Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. сост. Н.А. Волкова. – Петрозаводск, 1992).

5. Тест семейных отношений (проективная методика исследования личности, авторы Д. Антони и Е. Бине, опубликована в 1957 г., есть варианты для детей 4-6 и 6-10 лет). Цель: изучение отношения ребенка к ближайшим родственникам, к самому себе. Стимульный материал – контуры фигур людей, обозначающих членов семьи ребенка, набор карточек с эмоционально-положительными и эмоционально-отрицательными высказываниями. Тест проводится по типу игры в «Почту» (см.: Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2000. – С. 50-65).

6. Системный тест семьи (опубликован в 1986 г.). Используется для изучения степени близости и оценки иерархии отношений между членами семьи. Стимульный материал – доска, разделенная на 81 квадрат, условные фигурки, изображающие членов семьи, на фигурках условно нанесены точками глаза; кубики разной высоты. Ребенок произвольно размещает фигурки на доске.

7. Тест «Сказка» (автор Луиза Дюсс). Стимульный материал – 10 сказок, конец которых должен придумать сам ребенок (см.: Шелби Б. Открой своего ребенка с помощью тестов. – Тюмень, 1996).

8. «Два домика». Стимульный материал: на стандартном листе бумаги вверху изображен стандартный многоэтажный дом, нарисованный простым карандашом, внизу – два домика: один чуть больше, красивый, может быть украшен цветами красного цвета, рядом – менее нарядный, нарисован простым карандашом и меньшего размера. Ребенок должен поселить членов своей семьи в нижние домики (интерпретацию теста см.: Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1997. – С. 48-50).

9. Кинетический рисунок семьи. Стимульный материал: 1-й вариант – белая бумага 15х20 или 21х29, карандаш, резинка; 2-й вариант – белая бумага, 6 цветных карандашей, резинка. Существуют различные варианты инструкции ребенку: «Нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом», «Нарисуй свою семью, как ты ее себе представляешь», «Нарисуй свою семью, где каждый член семьи изображен в виде фантастического существа», «Нарисуй свою семью в виде символа, который выражает особенности вашей семьи». После рисования ребенку задаются вопросы по поводу изображенного и 6 проблемных ситуаций. С правилами психологического истолкования теста можно познакомиться в следующих источниках:

1. Лосева В.К. Рисуем семью. Диагностика семейных отношений. – М., 1995.

2. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М., 1992.

3. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль, 1996.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995.

5. Введение в психодиагностику / Под ред. К.М. Гуревич, Е.М. Борисовой. – М., 1998.

6. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987.

7. Диагностическая методика «Почта» (модификация теста семейных отношений) (см.: Обруч. – 1999. - № 5. – С. 11-13).

8. Интерпретативный тест «Грустная мама» (см.: Обруч. – 1999. - № 5. – С. 13).

9. Игра-тест «День рождения» (см.: Обруч. – 2000. – №. 3. - С. 12).

10. Проективные игровые методики (см.: Обруч. – 1988. - № 4. – С. 8-11.)

11. Шкала привязанности ребенка к членам своей семьи (см.: Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., 1999. – С. 386-389).

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: