Этап – Ориентационно-ознакомительный этап
«#Создаем_команду_РДШ»
(1–6 день смены)
На первом этапе смены происходит знакомство ребят друг с другом, вожатыми, детским лагерем «Стремительный», а также «Орлёнком» как особым культурным сообществом, создание элементов общей и отрядной субкультуры, выбор цели, названия, девиза отряда, выработка Конвенции, проводятся выборы в общелагерные и отрядные органы самоуправления.
| Дела на уровне отряда
| Дела на уровне холла, лагеря, во внеотрядных объединениях
|
| · Серия игр на знакомство и командообразование, на взаимодействие и выявление индивидуальных особенностей (КТИ «Я и моя команда», «Время моего таланта)
· Экскурсии по центральной усадьбе
· Огонёк знакомств «Мы – одна команда!»
· Сбор-планирование «И целью мы едины» (+работа с «Картой моих достижений»)
· Организационный сбор «Вместе мы команда!»
· Музыкально-игровые часы
· Вечерние сборы отряда
| · Хозяйственный сбор «Лагерь мой, моя Каравелла»
· Марафон-старт «Горизонты наших побед»
· Общий сбор Форума
· Вечер знакомства в холле «Возьмёмся за руки, друзья»
· Игра «Что я знаю об РДШ?»
· Классная встреча с создателями фильма и премьерный показ «Со дна вершины»
· Церемония открытия Всероссийского Форуму «РДШ – территория самоуправления»
· Познавательное занятие «Калейдоскоп возможностей» (знакомство с конкурсами и проектами РДШ)
· Туристическая тропа
· Профильное дело по военно-патриотическому направлению – стратегическая игра «Операция «Захват»
· Профильное мероприятие по направлению «Гражданская активность» Кейс-турнир «Моя гражданская активность»
· Профильное дело по направлению «Личностное развитие» - «Ярмарка твоих возможностей»
· Профильное дело по информационно-медийному направлению «Фестиваль тизеров»
· Музыкальный вечер «Поющая площадь»
|
2 этап – Обучающий этап «#Развиваем_себя»
(7-13 день)
На этом этапе школьники станут активными участниками обучающего курса «САМИ», направленного на развитие лидерских способностей подростков. Курс будет состоять из занятий по 5-ти темам:
1) «Коммуникативные навыки»
2) «Игровые технологии»
3) «Работа с информацией»
4) «СМИ и PR»
5) «Командообразование»
Второй частью этапа «#Развиваем_Себя» станут дополнительные занятия по интересам в рамках Центра возможностей.
На этом этапе пройдет сбор и отсмотр заявок на челлендж «Я могу!»: проведение мастер-классов участников Форума для сверстников по заявленным темам.
| Дела на уровне ДОМа
| Дела на уровне холла, лагеря, во внеотрядных объединениях
|
| · Подготовка к диалоговым площадкам
· Работа детских творческих групп по подготовке и проведению дел
· Тематические огоньки
· Спортивные часы
· Сбор «Шаг к успеху» (работа с «Картой моих достижений»)
· Вечерние сборы отряда
| · Старт обучающего курса «САМИ»
· Занятия обучающего курса по 5 темам
· Мастер-классы и тренинги личностного развития в рамках Центра возможностей
· Сбор заявок челленджа «Я могу!», консультация и составление аннотаций для проведения мастер-классов
· Работа ОСУ
· Музыкальный вечер «Поющая площадь»
· Творческие встречи с Олимпийскими чемпионами
· Участие в праздничном концерте, посвященному Международному женскому дню
· Вечер легенд и традиций «Тайны орлятских тропинок»
|
3 этап – Демонстрационный этап «#Строим_будущее»
(14-18 день)
На этом этапе основными задачами становятся обмен опытом лучших практик детского самоуправления среди команд-конкурсантов, а также проектировочной деятельностью по нескольким направлениям.
На данном этапе также начнется реализация детской инициативы, т.е. подготовка и организация дел и событий по итогам проектировочной деятельности в сводных творческих группах.
Помимо этого, участники, прошедшие отбор заявок челленджа «Я могу!» поделятся своими знаниями и умениями со сверстниками во время проведения мастер-классов.
| Дела на уровне ДОМа
| Дела на уровне холла, лагеря, во внеотрядных объединениях
|
| · Подготовка и проведение для другого отряда дел в рамках проектировочного марафона
· Спортивные часы
· Вечерние сборы отряда
| · Общие сборы Форума
· Работа групп по разработке модели «Детское самоуправление +РДШ»
· Реализация детских инициатив в рамках проектировочного марафона
· Дискуссионный клуб «Сами или за нас?»
· Игра-зачет по итогам образовательного курса
· Творческая встреча с А.В.Джеусом
· Мастер-классы от участников Форума в рамках челленджа «Я могу!»
· Общелагерное дело «Я познаю Крым!»
· Личные и командные спортивные состязания
|
4 этап – Рефлексивный этап «#Подводим_итоги»
(19-22 день)
Основные события четвертого этапа направлены на обобщения опыта совместной деятельности и подведение итогов Форума и Всероссийского конкурса «РДШ — территория самоуправления».
| Дела на уровне ДОМа
| Дела на уровне холла, лагеря, во внеотрядных объединениях
|
| · Итоговый сбор отряда, заполнение «Карты моих достижений»
· Прощальный огонёк
| · Интерактивная выставка «Мы – будущее России!»
· Церемония награждения Всероссийского конкурса «РДШ — территория самоуправления»
· Торжественное закрытие Форума
· Акция «Письмо из Орленка»
Итоговые сборы ОСУ
|
Описание образовательных занятий –
Учебно-тематический план
(80 часов)
| Тема
| Название
занятия/ий
в рамках
темы
| Форма проведения каждого занятия, используемые
педагогические средства;
кто проводит
| Количество часов
| Форма
контроля
полученных
результатов
|
| Отряд как особая социокультурная общность: создание субкультуры отряда, формирование отношений и норм совместной деятельности
| «Я и моя команда», «Время моего таланта»
| КТИ
Кто проводит
| 3
| Наблюдение
|
| Аннотация:
Серия игр на знакомство и командообразование, на взаимодействие и выявление индивидуальных особенностей
Ход дела:
-
-
-
-
-
-
-
|
| Отряд как особая социокультурная общность: создание субкультуры отряда, формирование отношений и норм совместной деятельности
| «Организационный сбор»
| ________________,
Кто проводит
| ___
| ____________, ____________
|
| Аннотация:
Ход дела:
-
-
-
-
-
-
-
|
| «Серия игр на знакомство и командообразование,взаимодействие и выявление индивидуальных способностей»
| ————————,
Кто проводит
| ——————
| ————————,
|
| Аннотация:
Ход дела:
-
-
-
-
-
-
|
| «Тематический огонёк»
| ————————,
Кто проводит
| ———————
| ———————
|
| Аннотация:
Ход дела:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
|
| Индивидуальное и коллективное целеполагание: понятия «цель», «план», «успех», цели краткосрочные и долгосрочные; значение целеполагания для подростка
| «Сбор целеполагания»
| ________________,
Кто проводит
| ___
| ____________, ____________
|
| Аннотация:
Ход дела:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 346; Нарушение авторского права страницы
