Ведущий: «Сейчас я расскажу вам сказку на тарабарском языке, а вы отгадаете, что это за сказка. Ответ на эту загадку вы должны будете сказать все вместе по моей команде»

 

По де ре. Вы ре бо- пребо. Де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По де ба. Ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По де вну. Вну за ба, ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По де жу. Жу за вну, вну за ба, ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо. (и т.д.) Что это за сказка?”

ПАРОВОЗИК

Ведущий громко произносит строчку стихотворения, а все «вагончики» после каждой строчки хором произносят волшебные слова «ту-ту, чи-чи» (чтобы «поезд» двигался быстрее).

У меня есть паровозик Ту-ту, чи-чи Он меня по рельсам возит Ту-ту, чи-чи У него труба и печка Ту-ту, чи-чи И железное колечко. Ту-ту, чи-чи Мы отправимся с вокзала Ту-ту, чи-чи

У него четыре зала. Мы доедем до Парижа. Ну, а может быть и ближе. Вот пошёл осенний дождик И застрял наш паровозик. Мы стоим в огромной луже Тут уж нам не до Парижу! Ту-ту, чи-чи.

ЧАЙНИЧЕК

Сначала разучиваются слова и движения. Все слова по очереди заменяются на «ля-ля». Темп постепенно увеличивается.

Чайничек-крышечка Крышечка-шишечка Шишечка-дырочка Дырочка-пар идёт

Пар идёт-дырочка Дырочка-шишечка Шишечка-крышечка Крышечка-чайничек.

У ДЯДИ АВГУСТА

Ведущий: «Сначала мы с вами разучим слова старинной немецкой песенки, а потом будем напевать её сопровождая танцевальными движениями»

У дяди Августа семь сыновей (два хлопка)

У дяди Августа семь сыновей (два хлопка)

Они не ели и не пили,

Они не ели и не пили,

Они не ели и не пили,

А только делали вот так: правая рука!

Темп постепенно убыстряется, количество движений увеличивается: правая рука, левая рука, правая и левая нога, правое и левое плечо, голова, правый и левый глаз.

И Я (игра на внимание)

Ведущий: «Сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика и если вы делаете всё также как он, то после каждой строчки громко говорите «И я!».

 

Просыпаюсь по звонку. Долго нежусь на боку. Рано утром я встаю. Застелю постель свою. Ставлю чайник на плиту. Быстро пол я подмету. Бодро сделаю зарядку. Под столом спляшу вприсядку. Одеваюсь, обуваюсь, Чищу зубы, умываюсь. Слышу чай уже кипит. Крышка скачет, тарахтит. Чайник, словно самовар, Выпускает носом пар. Газ я быстро выключаю. Наливаю чашку чая. Сыплю сахар две-три ложки Добавляю две картошки. Мажу маслом бутерброд

Открываю шире рот. Я хочу чтоб вкусно было, Бутерброд намажу мылом. Соберу свои тетрадки. Поиграю с кошкой в “прятки” Повторю стихотворенье. Туфли вымажу вареньем. Быстро в школу я бегу, Я минутку берегу. По дороге видел драку Чёрный кот кусал собаку. Кот залаял, а потом Помахал своим хвостом. Шёл я мимо магазина, Вижу: слон сидит в корзине. Мимо сада проходил, Глядь: на ветке - крокодил. Прибегаю я в свой класс… С опозданием на час.

ПАРОВОЗ

Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего левая половина зала хлопает в ладоши обычно, а правая половина зала хлопает в ладоши, сложив их «лодочкой». Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат «ТУ-ТУ»!!!

 

ПОКУПКИ БАБУШКИ

Купила бабушка себе курочку

курочка по зёрнышку кудах-тах-тах

(ведущий показывает руками как клюёт курочка)

Купила бабушка себе уточку

Уточка тюрюх-тюх-тюх

(ведущий показывает руками как клюёт курочка)

 Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах

уточка тюрюх-тюх-тюх

Купила бабушка себе индюшонка.

Индюшонок фалды-балды

(на слово «фалды» - рука вправо, «балды» - влево)

(повторить про курочку, уточку, индюшонка)

Купила бабушка себе кисоньку

А кисуля мяу-мяу

(повторять с начала)

Купила бабушка себе собачонку

Собачонка гави-гави

(повторять с начала)

Купила бабушка себе коровёнку

Коровёнка муки-муки

(повторять с начала)

Купила бабушка себе поросёнка

Поросёнок хрюки-хрюки

(повторять с начала)

Купила бабушка себе телевизор

Телевизор время-факты

Дикторша ля-ля-ля

(повторять с начала)

КОЛОКОЛА

Зал делится на пять частей, и каждой группе даются свои слова: Блин-н-н-н-н

Полблина

Четверть блина

Нет блинов, одна сметана

Блинчики-блинчики

Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последним (Блинчики-блинчики) 1/16. Если последовательно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.

БАРЫНЯ

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: