Краеведение (от 11 до 13 лет)

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Краеведение (от 11 до 13 лет)

Проект

«Это не должно повториться»

Евдокимова Валерия, 14 лет,

ученица 7-го класса;

Сорокина Алина, 14 лет,

ученица 7-го класса

Руководитель работы:

Разводова Татьяна Николаевна,

преподаватель русского языка и литературы

МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевска

Калинингралской области

2018 г.

Актуальность проекта

"Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране", - сказал известный филолог Д.С. Лихачёв

Слова Дмитрия Сергеевича разъяснили нам, что любовь к своей стране начинается с любви к малой родине. История города, в котором мы живём, уникальна. Начало его истории начинается со взятия города Нойхаузена. Поэтому он имеет две совершенно разные истории. Нойхаузен до войны и Гурьевск после войны. А часто ли мы задумываемся о событиях, происходивших на улицах нашего города, о судьбах людей, которых коснулись военные события? Что остаётся в памяти человека, когда он меняет место жительства? Обо всём этом мы задумались, когда начали работать над проектом.

Информацией для размышления над тем, как создать проект, стала книга шведской писательницы Верены Штёссингер «Деревья остаются». Мы поставили себе цель: рассказать нашим сверстникам об истории города, рассмотрев те события, о которых вспоминает Юрген Рамм, живший в Нойхаузене, потерявший отца, брата и мать и депортированный в Германию после войны.

Определили задачи: 1) исследовать жизнь подростков в Нойхаузене до войны и сравнить с жизнью современных подростков; 2) рассказать, как изменилась жизнь жителей Нойхаузена после войны; 3) рассказать об укреплениях, свидетельствующих о боевых действиях на территории Гурьевска; 4) изучить материалы о военном аэродроме Нойхаузен; 5) подготовить презентации, видеосюжеты, интервью к защите проектов; 6) исследовать материалы о взаимопроникновении двух культур: немецкой и русской; 6) создать описание проекта «Это не должно повториться» как предупреждение современным подросткам о необходимости задумываться о будущем своей родины.

Этапы работы над проектом

Этап первый. Поисковый

Для создания проекта в основу мы взяли книгу немецкой писательницы В. Штёссингер «Деревья остаются». В ней повествуется о немецком подростке Юргене Рамме до войны и после войны. Глазами Юргена Рамма мы видим места, хорошо нам знакомые (аэродром, здание нынешней музыкальной школы им. Алемдара Караманова, лес, улицы, дома, кирху Нойхаузена, бункер замка Нойхаузена) и в то же время неизвестные, так как это было до войны и сразу после войны.

Класс был разделён на 5 групп. Каждая из групп получила задание- собрать и представить информацию по следующим темам: «Жизнь Юргена Рамма до войны», «Жизнь Юргена Рамма после войны», «Военный аэродром Нойхаузена, «Образование в Нойхаузене и Гурьевске», «Взаимопроникновение двух культур: немецкой и русской).

Этап второй. Аналитический

Гурьевск до войны в рассказах Юргена Рамма

До войны Юрген вместе с семьей жил в Нойхаузене. Этот город был его Родиной.

Книга построена на воспоминаниях о той жизни, которая была здесь, в Гурьевске, до 1945 года и о той, которая была после.

В конце ХIХ в. Нойхаузен был и большим дворянским имением с замком, и небольшим поселком вдоль дороги Кёнигсберг—Лабиау. Жизнь поселка была типичной для Восточной Пруссии.

В 3 км от Нойхаузена располагалась станция железной дороги Кёнигсберг—Тильзит.

К 1938 г. Нойхаузен был центром общины с прилегающими населенными пунктами Айхенкруг, Коммен, Нойхаузен, НойхаузенТиргартен. В распоряжении общины имелось 877,8 га земли. На тот момент в поселке было 105 жилых домов и 235 хозяйственных построек.

Из воспоминаний Юргена

«… она(мама) вечером стояла у зеленой изгороди и болтала с соседками; как собирала клубнику в миску, как наливала в чашки молоко и убирала их в кладовую, чтобы молоко скисло: и на десерт у них потом была простокваша с сахаром. Помнит, как она вместе со служанкой стирала в подвале белье руками при помощи щетки и стиральной доски; как катала марципановые батончики, во время адвента, перед Рождеством, какой стоял в доме аромат…Это тоже происходило в подвале, там была большая печь, в ней, наверное, и хлеб тоже пекли..»

«Но больше всего у него воспоминаний о том, как они с братьями и соседскими ребятами играли ,такое ощущение,

что они играли постоянно, целыми днями , целыми годами только и делали, что играли и почти всегда на улице, в меняющемся свете..»

«И майских жуков они(дети) собирали: лучше всего получалось утром, до восхода солнца, когда жуки, застыв, сидели на дереве; нужно было только ударить по стволу, и они «падали, как спелые фрукты». Майских жуков у них покупал крестьянин , а раков они съедали сами, варили их в кастрюле, которую приносили из дому, разламывали и высасывали. Раки водились в ручье, и они ловили их голыми руками, «это была проверка на смелость, как и игра в вознесение».

Образование

Образовательные учреждения г. Гурьевска

Детская музыкальная школа г. Гурьевска начала свою деятельность 1 сентября 1967 года. В 1981 году Детская музыкальная школа г. Гурьевска была переименована в Детскую школу искусств. В 2012 г. Детской школе искусств г. Гурьевска было присвоено имя Алемдара Караманова, российского композитора XX века. В настоящее время в школе обучаются более 350 детей на разных отделениях: Хореографического искусства, Изобразительного искусства, Музыкального искусства.

Отделение музыкального искусства включает в себя следующие отделы: Фортепианный отдел, Оркестровый отдел, Теоретико-хоровой отдел.

На отделении изобразительного искусства обучается более 80 обучающихся.

Много лет на отделении работает преподаватель высшей категории – А.К.Гайдаров (заведующий отделением), который является наставником преподавателя – К.В. Самуйловой.

На отделении обучающиеся занимаются по следующим предметам: рисунок, живопись, декоративно-прикладная композиция, станковая композиция, история изобразительного искусства.

В настоящее время на отделении хореографического искусства обучаются более 60 обучающихся. Занятия на отделении ведутся по следующим предметам: ритмика, классический, народный, современный бальный танец, постановочная хореография.

Алемдар Караманов-это композитор, народный артист Украины, Лауреат Национальной премии Украины им. Т. Шевченко (2000), академик Академии искусств Украины (2005), дважды Лауреат Государственной премии Крыма, член Союза композиторов Украины и России.

Послевоенный город

Верена Штёссингер описывает сложные годы после войны. Где жил Юрген?

Как люди зарабатывали? Чем питалась семья Рамма? Какая деятельность была у детей и взрослых в послевоенные годы?

В годы войны всем пришлось очень тяжело. Юрген рассказывает:

«Была война! А после войны я думал только о еде, я хотел есть! И все хотели! И школы тогда уже не было!»

« Они больше ничем не занимались – только ходили по округе, искали еду, собирали еду, и побирались, и старались как можно больше спать, чтобы меньше чувствовать голод. А потом осень и зима наконец прошли, снег растаял, и наступала весна , снова появились крапива и лебеда, щавель и побеги пихт, все это можно было есть, а потом в деревню прилетели аисты, свили гнезда, и началось лето, на дереве за домом поспели «костянки», а в лесу и вдоль улиц созрела малина, потом ежевика, бузина и черника, маленькие кислые ягоды, а в поле можно было подобрать колоски, раздавить и размолоть зерна».

Верена Штёссингер пишет, что: «Пожалуй, спастись им помогли, главным образом, русские солдаты, расквартированные в казарме поблизости, «мы знали, когда у них были часы приема пищи, если была хорошая погода, они всегда ели на улице»; и тогда им там тоже кое-что перепадало, иногда даже шоколад, а некоторые солдаты давали им ложку и разрешали есть из их миски. А вечером было слышно, как они поют; «они пели свои народные песни, так красиво, что мы на какое-то время забывали обо всем, о голоде, о холоде, обо всем».

После войны немцам, которые еще остались в Нойхаузене, пришлось особенно непросто: им запретили работать, заработка не было и жить, соответственно, было не на что. Семья Юргена кое-как еще могла хоть что-то подработать, достать:

«Мать давала уроки игры на фортепьяно в русских семьях и получала за это капусту и картошку. Тетя Эрна стирала русским солдатам белье – казарма была совсем рядом, а он с братьями ходил по округе с корзинками просил милостыню или воровал: курицу, кусок мыла, капусту, яйца из кладовой – и тут он засмеялся. Каждый раз, когда он вспоминает эту историю, ему смешно. Однажды он украл яйца из кладовой, очень тихо, очень быстро, целых полкорзинки, он очень гордился собой, но когда он принес яйца домой и выложил на стол, аккуратно, стараясь не повредить, то увидел, что они ненастоящие. Гипсовые, все до одного».

Дом Дом на улице Заречной 14, в котором жила семья Юргена после войны.

Депортация немцев после

Второй мировой войны

Жители города буквально боролись за жизнь каждый день.

«Тогда многие боролись за выживание. Никто не думал о том, что будет дальше, прожить нужно было этот конкретный день, не было никакой перспективы, ничего, что можно было бы назвать будущим; «у людей лица были, как у крыс», - вспоминал брат Юргена о том времени».

Но вскоре положение семьи окончательно ухудшилось:

«Начался новый год, и тетя Эрна больше не могла ходить стирать, слишком ослабла; она лежала в кровати и больше не разговаривала, а потом умерла. А вскоре умер Ульрих, и тоже от голода. И мама их обоих похоронила, тетю и брата, скорее всего, ночью, одна, на кладбище»

«Больше ничего и не было. А главное – никого больше не было. Ульрих умер, и тетя Эрна тоже. А теперь вот и мама; я сам ее похоронил. Этим утром. Один. В траве за домом, рядом с колонкой».

Юрген с ужасом вспоминает о том времени, о тех первых годах после войны.

Для него они стали решающими. Он потерял все: семью, друзей, Родину.

Верена Штёссингер пишет: «Сегодня он знает, что немцев, которые здесь еще оставались после войны, систематически морили голодом, - и на Западе об этом знали, но ничего не предпринимали, и это до сих пор приводит его в ярость. То, что они оказались пешками в чужой игре, мячиком для политических стратегов. Без помощи, без какой бы то ни было информации; ведь до них никакие новости тогда не доходили».

Военный аэродром Нойхаузена

Ребят заинтересовала история «Аэродрома Нойхаузен», что же теперь с этим местом? Ребята решили выяснить это, узнать поподробней и сняли видеосюжет.

У одной из наших одноклассниц дедушка- работник бывшего аэродрома. Поэтому Таня со своей группой отправились именно туда.

Дедушка Татьяны дал интервью для нашего класса ,вот что мы узнали:

· в 1935 году был построен немецкий аэродром

· в Южной части был пожарный водоём

· один из пять аэродромов Калининградской области, которые не сохранился д наших дней

· 1974 году введена в эксплуатацию Гурьевская птицефабрика, которая работает до сих пор

· Сохранилось железнодорожное полотно

· После немецкого аэродрома был завод сельскохозяйственных деталей.

· На данный момент ведутся строительные работы автобусного предприятия «Тотем Восемь»

Здание на территории бывшего аэродрома Неизвестная группа лётчиков

Взаимопроникновение культур

Названия улиц

Улиц в Гурьевске немного. Три улицы напомнят нам об исторических событиях в стране и в г. Гурьевске: Ленина, Советская, Гурьева, Балтийская.

Есть улицы, которые отражали ассоциации тех, кто давал названия, или указывали на пейзаж: Зелёная, Красная, Светлая, Садовая, Луговая, Степная, Цветочная, Тенистая, Парковая, Заречная, Загородная, Заречная, Песочная.

По тому же принципу назывались и переулки: Гурьева, Степной, Нагорный, Прудовый, Ясный.

Когда ассоциации заканчивались, тогда улицы получали безликое или неблагозвучное название: Новая, Крайняя. На улице начиналось бурное строительство новых домов – вот вам и название – Строительная. Иногда ассоциаций не было никаких, совсем никаких, но улице нужно было дать название. Как улица без имени? Есть и такая - Безымянная.

Интересная история получилась с улицей Лесной. Четыре улицы, образующие квадрат, имеют одно название, все они названы Лесными.

А как было в Нойхаузене?

В центральном районе Нойхаузена, узкие улочки назывались так: Лерхенвег (Жаворонковая), Финкенвег (Вюрковая) и Кукусвег (Кукушкина). Только последняя, самая широкая улица, ограничивающая поселок с севера и ведущая дальше через лес, называлась Кляйнхайдер Вег. В наше время - это улица Ленина (в послевоенное время она сначала получила название – Гвардейская»..

Подход к именованию улиц не сильно, оказывается, отличался. Так же, как и гурьевчане, нойхаузенцы приняли за основу пейзаж и ассоциации. По названию улиц можно точно знать, какие птицы водились в Нойхаузене в 1937 году.

Улица Кляйнхайдер Вег в Нойхаузене Улица Ленина г. Гурьевске

Архитектура

И хотя для города после войны началась новая история, прошлое не покидает улицы города. История читается в архитектуре, памятниках, скульптурах.

На улице Ленина мы видим, казалось бы, современное здание «Энерготрансбанка». Но немецкая хозяйственная постройка спряталась за зданием и напоминает о том, что здание было восстановлено.

Заключение

В результаты работы над проектом мы узнали много нового, взглянули на свой город уже совсем другими глазами. Видеоматериалы, созданные учащимися нашего класса, мы отдали в библиотеку. Их можно смотреть не только нынешним школьникам, но и будущим поколениям, возможно, даже нашим детям.

Таким образом, проект «Это не должно повториться» - предупреждение современным подросткам о необходимости задумываться о будущем своей родины на примерах прошлого.

Материалы сайтов Интернета

1. http://lib39.ru/kray/history/calendar/2015/02.php

2. http://www.prussia39.ru/sight/index.php?sid=77

3. http://gako2006.narod.ru/M_goroda/gurevsk.htm

4. http://users.livejournal.com/-gothy-/224781.html

5. http://xn--b1agvbq6g.xn--p1ai/photo/index.php?PAGE_NAME=section&SECTION_ID=474

6. http://forum.kenig.org/viewtopic.php?t=1425

7. http://stroyint.ru/stroitelstvo/strojnadzor1/dinamichnoe_razvitie_gur_evskogo_okruga/

8. http://www.101hotels.ru/recreation/russia/gurevsk/history

9. https://gurievskonline.com/index.php/news-people/item ..

10. http://dshi.klgd.muzkult.ru/struktura_1/

11. https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Гурьев,_Степан_Савель .

12. http://нвремя.рф/news/culture/not_all_believe_that_no ..

13. https://www.newkaliningrad.ru/forum/topic/17544-istoriia-gorodov-i-poselkov/