Корни возникновения агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.

Несмотря на то что фрустрация может приводить к агрессии, учёные больше не считают, что это единственная причина агрессивного поведения, и поэтому исследователи обратились к изучению других факторов, включая семью, телевидение и собственные мысли ребёнка.

Влияние семьи.

Ранние этапы жизни ребёнка в семье – первая учебная площадка для усвоения паттернов агрессии. Обширную исследовательскую работу в этой области проводил Джеральд Паттерсон, чьи данные были большей частью основы на тщательном систематическом наблюдении за агрессивными детьми в их семьях. Основной вывод сделанный Паттерсоном, - родители играют ведущую роль в культивировании агрессивного поведения. Многие родители и старшие братья и сёстры, например, использовали физическое наказание или угрозы, чтобы остановить агрессивное поведение. Несмотря на то, что такой метод и приводит к мгновенному эффекту, само физическое наказание служит моделью, наглядно демонстрирующей, что физическая сила « срабатывает » как средство управления другими людьми. Шлёпая сына, отец тем самым фактически говорит: « Ты был прав. Самый лучший способ заставить людей делать то, что ты хочешь, или заставить их прекратить то, что ты не хочешь, - это достаточно сильно ударить их».

Неудивительно, что применение родителями суровых физических наказаний связано с агрессивным поведением детей Додж, Бейтс и Петтит изучали детей, которых родители наказывали, избивая до такой степени, что требовалось медицинское вмешательство. Этих детей и учителя и сверстники оценивали как вдвое более агрессивных по сравнению с детьми, не подвергавшимися телесным наказаниям. Не только грубые или агрессивные родительские реакции делают детей агрессивными, - когда родители всегда настаивают на своём, неотзывчивы и безразличны к эмоциональной жизни своих детей, то они более вероятно вырастут агрессивными.

Во многих семьях с агрессивными детьми, по всей видимости, образуется порочный круг. По сравнению с семьями с неагрессивными детьми, в таких семьях и агрессивные дети, и их родители чаще реагируют на нейтральное поведение агрессией. Более того, если начинается обмен агрессивными реакциями, то и родители, и дети склонны разжигать конфликт, а не гасить его. И как только родители и другие члены семьи назвали ребёнка агрессивным, то его начинают обвинять в агрессии и наказывают, даже когда он вёл себя вполне корректно. « Агрессивного « ребёнка будут обвинять во всём, что случилось плохого- от пропавшего печенья до сломанных бытовых приборов, - а проступки других детей не замечаются.

Паттерсон обращает особое внимание на то, что если ударить ребёнка за агрессию, то это не остановит проявления его агрессивности в будущем. Какая же реакция на агрессию ребёнка может быть признана самой лучшей? Родители не должны стимулировать агрессию- её следует игнорировать или за неё следует наказывать.. но при этом поощрять или вознаграждать другие формы неагрессивного социального поведения. Старшего брата, выхватывающего пульт управления у младшей сестры, следует, следует наказать ( « Никакого телевизора в течение 3-х дней1» ), а затем показать ему более эффективный способ разрешения конфликта ( « Подожди, пока твоя сестра досмотрит свою любимую программу, затем попроси, можно ли переключить канал. Если она скажет нет обратись ко мне.» ) Позже ребёнка надо похвалить за взаимодействие ( « спасибо, что ты попросил сестру, а не просто схватил пульт управления» ).

Не только родители, но и братья с сёстрами влияют на агрессивность детей. Среди агрессивных детей те, кто имеет хорошие отношения с братьями и сёстрами. как правило, менее агрессивны и лучше приспособлены, чем агрессивные дети, ссорящиеся с братьями и сёстрами. Хорошие отношения с братьями и сёстрами дают агрессивным детям возможность совершенствовать свои социальные навыки.

Дети.

Наконец, важно помнить, что сами дети могут стимулировать некоторые формы родительского поведения, способствующие их агрессии.

Некоторые дети наследуют склонность к импульсивности, раздражительный темперамент и неспособность в должной мере регулировать своё поведение. Эти характеристики зачастую заставляют родителей более сурово наказывать таких детей, а это делает их ещё более агрессивными. Таким образом, и родители, и дети вносят вклад в формирование порочного круга нарастающей агрессии.

В семьях с агрессивными детьми зачастую возникает порочный круг, при котором родители и дети агрессивно реагируют на нейтральное поведение и расширяют обмен агрессивными действиями.

Влияние телевидения.

Большинство детей в наше время начинают регулярно смотреть телевизор в возрасте трёх лет, а к 15 годам проводят за экранами больше времени, чем в школе. Фактически, в детстве малыши чаще смотрят телепередачи. чем занимаются чем бы то ни было ещё, кроме. может быть, сна.

Что видят дети, когда смотрят все эти передачи? Ответ зависит от конкретного ребёнка, однако большинство детей проводят много времени за просмотровом боевиков и приключенческих сериалов, а них моделируется довольно много агрессивных поступков. Герои и « хорошие парни» в этих шоу неизменно заканчивают тем, что дерутся с « плохими парнями». Хорошие парни всегда побеждают и, конечно, их, как правило, вознаграждают похвалой, они вызывают восхищение и иногда получают вполне конкретные призы (скажем, отдых на солнечном курорте).

Какие эффекты возникают, когда ребёнок наблюдает подобные вознаграждаемые модели агрессии в течении длительного времени? Впервые этот вопрос привлёк к себе внимание в середине 50-х годов. Тогда не у всех ещё были телевизоры, однако общественность уже тогда обеспокоилась частым изображением насилия на телеэкране и возможным воздействием телевидения на зрителей, особенно на юных.

Прошло полвека, но нас ещё волнует насилие на телеэкранах. и это вполне обоснованно. В мультфильмах через каждые три минуты демонстрируется акт насилия ( под насилием подразумевается применение физической силы против другого персонажа).

К примеру, средний американский ребёнок успевает увидеть на телеэкране несколько тысяч убийств, прежде чем достигнет подросткового возраста.

Экспериментальные и корреляционные исследования подтверждаю связь между просмотром детьми телепродукции с элементами насилия и повышенной агрессией.

В соответствии с социально-когнитивной теорией Бандуры дети учатся, наблюдая за другими; так что если они наблюдают за жестоким поведением ( реальным или телевизионным), то они будут вести себя жестоко. Лабораторные исследования, проведённые Бандурой в 1960-х годах, подтверждают этот вывод.

Дети смотрели специально созданные телевизионные передачи, показывающие, как взрослые пинали и ударяли пластиковую куклу « Бобо » Когда у детей появлялась возможность поиграть с куклой, то те, кто смотрели передачи. чаще вели себя агрессивно с куклой, чем те, кто не видел телепередач.

Критики этой теории считали, что лабораторная обстановка этого и подобных исследований повлияла на результаты, и сомневались, что просмотр телепрограмм с элементами насилия в более реалистичной обстановке окажет на детей сильное воздействие. Сегодня мы уже знаем, что просмотр телевизионного насилия делает детей более « толстокожими » и они спокойно относятся к межличностному насилию. Предположим, например, что девушка – подросток подрабатывает приходящей няней и присматривает за двумя дошкольниками. а те затевают ссору друг с другом, которая затем переходит в драку. Такие приходящие няни, привыкшие к насилию на телеэкране, гораздо чаще дают детям « выпустить пар », потому что такой способ разрешения конфликтов кажется им приемлемым.

Отражается ли на поведении детей стойкая терпимость по отношению к насилию? Ответ однозначен, такой способ действия взрослого неверен, так как ребёнок зачастую будет использовать агрессию для решения сложившихся трудных ситуаций.

Экспериментальные исследования показывают, что просмотр теленасилия вызывает агрессию, поэтому разумно сделать выводы о том, что дети, регулярно наблюдающие насилие на телеэкране, прибегают к насилию при взаимодействии с другими. Некоторых эта агрессия в конце концов приводит за решётку. Разумеется, поток насилия - не единственная причина агрессии у детей. Но это существенный фактор в чрезвычайно сложном процессе, в который вовлечены также родители и сверстники.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: