Методика «Дом-Дерево-Человек»

Для выполнения теста ДДЧ исследуемому ребенку предлагается бумага, простой карандаш, листок. Стандартный лист для рисования складывается пополам. На первой странице в горизонтальном положении наверху печатными буквами пишется «ДОМ», на второй и третьей в вертикальной позиции сверху каждого листа соответственно «ДЕРЕВО» и «ЧЕЛОВЕК», на четвертой - имя и фамилия испытуемого, дата проведения исследования. Для рисования обычно используется простой карандаш 2М, так как при применении этого карандаша наиболее ярко видны изменения в силе нажима.

Инструкция для ребенка: «Нарисуй, пожалуйста, как можно лучше дом, дерево, человека». На все уточняющие вопросы испытуемого следует отвечать, что он может рисовать так, как ему хочется. Во время теста проводится наблюдение за тем, как ребенок рисует.

Качественный анализ рисунков проводится с учетом их формальных и содержательных аспектов. Информативными формальными признаками рисунка считаются, например, расположение рисунка на листе бумаги, пропорции отдельных частей рисунка, его величина, стиль раскрашивания, сила нажима карандаша, стирание рисунка или его отдельных частей, выделение отдельных деталей. Содержательные аспекты включают в себя особенности движения и настроения нарисованного объекта.

Для анализа рисунка используются три аспекта оценки деталей рисунков, их пропорции и перспектива. Считается, что детали рисунка представляют осознание и заинтересованность человека в каждодневной жизненной ситуации. Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личностную значимость, двумя способами: позитивным (если во время работы над рисунком ребенок подчеркивает или стирает некоторые детали, а также, если он возвращается к ним) или негативным (если пропускает основные детали рисуемых объектов). Интерпретация таких значимых деталей или комплексов деталей может выявить некоторые конфликты, страхи, переживания рисуемого. Но интерпретировать значение таких деталей следует с учетом целостности всех рисунков, а также в сотрудничестве с рисующим, так как символическое значение деталей часто бывает индивидуально. Например, отсутствие таких основных деталей человека, как рот, глаза, может указывать на определенные трудности в человеческом общении или его отрицание.

Пропорции рисунка иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуации или отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке дома, дерева и человека. Пропорция может рассматриваться как отношение целого рисунка к данному пространству бумаги или как отношение одной части целого рисунка к другой. Например, очень маленький рисунок человека может показать чувство неадекватности субъекта в его психологическом окружении.

Перспектива показывает более сложное отношение человека к его психологическому окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение отдельных частей рисунка, движение нарисованного объекта.

Для количественной оценки теста ДДЧ качественные общепринятые показатели сгруппированы в следующие симптомокомплексы:

1. Незащищенность;

2. Тревожность;

3. Недоверие к себе;

4. Чувство неполноценности;

5. Враждебность;

6. Конфликт (фрустрация);

7. Трудности в общении;

8. Депрессивность.  

Каждый симптомокомплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится нуль во всех случаях, присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. При наличии большинства признаков ставится один, два или три балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунков теста.

Симптомо комплекс	Симптом	Балл
Враждебность
1.	Отсутствие окон	0, 2
2.	Дверь- замочная скважина	0, 1
3.	Очень большое дерево	0, 1
4.	Дерево с краю листа	0, 1
5.	Обратный профиль дерева, человека	0, 1
6.	Ветки двух измерений, как пальцы	0, 1
7.	Глаза - пустые глазницы	0, 2
8.	Длинные острые пальцы	0, 2
9.	Оскал, видны зубы	0, 1
10.	Агрессивная позиция человека	0, 1, 2
11.	Задняя стена дома изображена с другой стороны; необычно	0, 1
12.	Двери с огромным замком	0, 2
13.	Окна без стекол	0, 1
14.	Отсутствие окон на первом этаже дома	0, 1
15.	Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову	0, 1, 2
16.	Руки скрещены на груди	0, 2
17.	Пальцы крупные, похожие на гвозди (шипы)	0, 1, 2
18.	Карикатурное изображение.	0, 1, 2
19.	Зубчатые неровные линии	0, 1, 2
20.	Фигура Бабы-Яги (к женщинам)	0, 1
21.	Крона - клубок	0, 1, 2
22.	Другие возможные признаки	0, 1, 2
Конфликтностъ
1.	Ограничения пространства	0, 1, 2
2.	Перспектива снизу (взгляд червя)	0, 1, 2
3.	Перерисовывание объекта	0, 2
4.	Отказ рисовать какой-либо объект	0, 2
5.	Дерево, как два дерева	0, 2
6.	Явное несоответствие качества одного из рисунков	0, 2
7.	Противоречивость рисунка и высказывания	0, 1
8.	Подчеркнутая талия	0, 1
9.	Отсутствие трубы на крыше	0, 1
10.	Другие возможные признаки	0, 1
Агрессивность
1.	Разные постройки	0, 1, 2
2.	Ноздри слишком подчеркнуты	0, 1
3.	Зубы четко нарисованы	0, 1, 2
4.	Руки сильные	0, 1, 2
5.	Рука как боксерская перчатка	0, 2
6.	Пальцы отделены	0, 1, 2
7.	Большие пальцы	0, 2
8.	Пальцев больше пяти.	0, 2
9.	Пальцы длинные	0, 2
10.	Оружие	0, 1, 2
11.	Мало гнутых линий, много острых углов.	0, 1, 2
12.	Линии с нажимом	0, 1, 2
13.	Штриховка от себя	0, 1, 2
14.	Закрытая густая листва	0, 1, 2
15.	Штриховка ствола	0, 1
16.	Другие возможные признаки	0, 1
Негативизм
1.	Разные постройки	0, 1, 2
2.	Боковая стена, изображенная в одномерной перспективе	0, 1
3.	Уши маленькие	0, 1
4.	Уши слишком подчеркнуты	0, 1, 2
5.	Пальцы сжаты в кулак	0, 1, 2
6.	Кулаки прижаты к телу	0, 2
7.	Кулаки далеко от тела	0, 1, 2
8.	Ноги непропорционально длинные	0, 2
9.	Ноги широко расставлены

 

Низкие значения: 0-9 баллов

Средние значения: 10-14 баллов

Высокие значения: 15-20 баллов

 

 

Приложение 3

Содержание занятий коррекционного этапа технологии социальной коррекции агрессивного поведения детей с помощью игротерапии

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: