Экспертный оценочный лист (7 - 9 класс)

Ф.И.О. обучающегося __________________________________________________________________________________

Класс _________________________________

Тип проекта исследовательский

Ф.И.О. наставника __________________________________________________________________________________

Дата защиты ___________________________________ 2018 года

Этапы	Код	Критерии	Макс. балл	Оценка в баллах
Раздел 1.Организационный (оценивает наставник проекта)			6
1.1 Определение темы проекта	2.1.	- не умение самостоятельно сформулировать проблему и направление исследования; - определение направления, темы и проблемы исследования обращаясь за помощью наставника; - умение самостоятельно определять направление, тему, основную проблему своего исследования.	1 2 3
1.2 Поиск и анализ проблемы	2.2	- отсутствие поставленных целей и определенных путей направления их достижения (отсутствие корректно сформулированной гипотезы, целей и задач исследования); - наличие существенных ошибок в формулировках гипотезы, целях и задачи работы;  - планирование направления путей достижения целей исследования с помощью наставника либо наличие несущественных ошибок в формулировках гипотезы, целях и задачи работы; - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные (выражено в корректно сформулированной гипотезе, поставленных целях и задачах работы).	0   1 2   3
Раздел 2.Выполнение проекта (оценивает наставник проекта)			21
2.1.Анализ имеющейся информации	1.1.2	- не находит в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности); - находит в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности) с помощью наставника; - находит в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности) самостоятельно.	0 1 2
	1.1.5	- не устанавливает взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов; - устанавливает взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов с помощью наставника; - устанавливает взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов самостоятельно.	0 1 2
	1.3.8	- не объединяет предметы и явления в группы по определенным признакам, не сравнивает, не классифицирует и не обобщает факты и явления; - объединяет предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивает, классифицирует и обобщает факты и явления с помощью наставника; - объединяет предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивает, классифицирует и обобщает факты и явления самостоятельно.	0   1   2
2.2.Сбор и изучение информации	1.2.5	- не определяет логические связи между предметами и/или явлениями, не обозначает данные логические связи с помощью знаков в схеме; - определяет логические связи между предметами и/или явлениями, обозначает данные логические связи с помощью знаков в схеме с помощью наставника; - определяет логические связи между предметами и/или явлениями, обозначает данные логические связи с помощью знаков в схеме самостоятельно.	0   1   2
	1.2.8	- не переводит сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот; - переводит сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот с помощью наставника; - переводит сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот самостоятельно.	0   1   2
	1.5.2	- не осуществляет взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями; - осуществляет взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями с помощью наставника; - осуществляет взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями самостоятельно.	0 1 2
	1.5.3	- не формирует множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска; - формирует множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска с помощью наставника; - формирует множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска самостоятельно.	0 1   2
2.3.Построение алгоритма деятельности	2.2.6	- не составляет план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования); - составляет план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования) с помощью наставника; - составляет план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования) самостоятельно.	0 1 2
2.4.Выполнение плана работы над индивидуальным учебным проектом. ⇐ Предыдущая123456 Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-04; Просмотров: 170; Нарушение авторского права страницы