Материалы текущего контроля успеваемости обучающихся и фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине

4.1. Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

4.1.1. В ходе реализации дисциплины «Проблемы применения норм права социального обеспечения» используются следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа текущий контроль проводится в форме диалога в процессе чтения лекций.

Лекционные занятия проводятся по ключевым темам дисциплины и носят проблемный характер. Лекции проводятся как в класической форме монолога, так и с использованием интерактивных форм ( ⁱ ):

1. Лекция – визуализация - представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами ТСО или аудиовидеотехники (видео-лекция). Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов. Представленная таким образом информация должна обеспечить систематизацию знаний, имеющихся у магистрантов, демонстрировать разные способы наглядности, что является важным в познавательной и профессиональной деятельности, что способствует не только более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, но и позволяет активизировать умственную деятельность, глубже проникать в сущность изучаемых явлений, показывает ее связь с творческими процессами принятия решений, подтверждает регулирующую роль образа в деятельности человека. Лекции – визуализации дают возможность интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.

2. Лекция-беседа. Во время лекции (в начале или по ходу) перед магистрантами ставятся вопросы информационного и проблемного характера, для выяснения мнений и уровня осведомленности магистрантов по рассматриваемой теме, степени их готовности к восприятию последующего материала. Вопросы могут быть адресованы как всей аудитории, так и отдельным магистрантам; они, как правило, простые (в целях сосредоточения внимания магистрантов на отдельных аспектах темы), но возможны и проблемные.

3. Проблемная лекция – в рамках такой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации (постановка вопроса таким образом, чтобы стала очевидна разница между знанием и «незнанием»). При этом процесс познания магистрантов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

 

– при проведении занятий семинарского типа:

Наименование ОС	Обсуждение контрольных вопросов по теме
Наполнение ОС	Проводится в виде собеседования преподавателя со студентами. Является средством контроля усвоения учебного материала темы, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися. Вопросы для обсуждения содержатся в плане практических занятий
Методика применения ОС и взаимосвязь с формируемыми компетенциями	Опрос имеет своей целью основную проверку знаний, умений и навыков отдельных магистрантов. Преподаватель устанавливает систему опроса. Чрезвычайно важно привлечь внимание всех бакалавров к ответу товарища, обеспечить их активное участие в опросе. Достигается это таким приемами, как постановка вопроса (или задания) всем студентам, а затем вызов для ответа намеченного студента, привлечение всех учащихся к комментированию отдельных положений, оригинальных точек зрения, задавание преподавателем дополнительных, наводящих вопросов, дополнением ответа одного студента другими студентами.
Критерии и шкалы оценивания	При опросе магистрант получает максимальную оценку, если в процессе ответа он дал полный, развернутый, логичный ответ, показал умение находить, отбирать и организовывать данные, относящиеся к вопросу, в формы приемлемые для анализа, продемонстрировал доказательность выдвигаемых положений, умение практически применять усвоенные знания. Оценка за ответ может быть снижена при наличии фактических ошибок или если был дан неполный ответ, требующий дополнений или пояснений. Такой ответ оценивается как половина максимальной оценки. Ответ, представляющий собой бессвязный набор определений и иных положений, или содержащий фактические ошибки рассматривается как неверный.

Наименование ОС	Дискуссия ( i )
Наполнение ОС	См. методические рекомендации при подготовке к практическим занятиям
Характеристика ОС		Дискуссия – это обсуждение-спор, столкновение точек зрения, позиций и т.д. Это равноправное обсуждение преподавателем и магистрантами проблем самого различного характера. Для прочного усвоения знаний по изучаемой дисциплине и понимания возможности их использования в практический деятельности необходимо не просто прочитать и выучить материал, но и обязательно обсудить его с другим человеком. Права и обязанности граждан в сфере социального обеспечения закреплены достаточно четко, но большое количество нормативных правовых актов, высокая степень модификации нормативного материала, зачастую – путанность и излишняя громоздкость правовых норм обуславливают неоднозначность правоприменительной практики и проблемы реализации гражданами своих прав в этой сфере.
Методика применения ОС ⇐ Предыдущая1234 Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-05; Просмотров: 216; Нарушение авторского права страницы