Концептуальная идея проекта:

Организация для руководителей ОО и их заместителей сетевой виртуальной площадки наставничества, создающей условия:

· возможности оперативного дистанционного взаимодействия «молодых» и опытных руководителей ОО и их заместителей

· возможности привлечения компетентных кадров для консультирования по «острым» вопросам.

· усиления роли наставничества в становлении «молодого» руководителя

· позволяющей эффективно взаимодействовать в режиме онлайн, своевременно решая управленческие проблемы.

Анализ исходной ситуации  

 

На данный момент управленцы образовательных организаций имеют «площадки» для обмена опытом. Но они носят однобокий характер, не предусматривающий консультирование молодых кадров, а лишь демонстрацию передового опыта управления ОО. Также существует муниципальный проект «Наставничество вновь назначенного руководителя», который обеспечивает прохождение стажировки на базе одной из крупных школ Томского района для молодых руководителей, но его функционал рассчитан на временную поддержку на время прохождения практики, а затем резко прерывается.

 

Согласно анализу потребностей руководителей образовательных организаций Томской области, были выявлены актуальные проблемы

 

(диаграммы, Андреева Е.Б.)

В связи с отсутствием дальнейшей профессиональной поддержки молодых управленцев возникает потребность в создании сетевого наставничества. Наиболее мобильным в данном случае может послужить «виртуальный наставник».

Анализ нормативной базы.

Основу нормативной базы Проекта составляет Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации». Согласно п. 3 статьи 26 единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.

 К компетенции образовательной организации относятся разные виды деятельности, исполнителем которых является руководитель, например:

1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности;

3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

4) установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации;

5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, распределение должностных обязанностей;

6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;

7) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

8) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации;

9) организация социально-психологического тестирования обучающихся в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

10) организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;

11) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

На основании п. 8 статьи 51 ФЗ № 273 руководитель образовательной организации несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации.

Исходя из этого следует, что руководитель образовательной организации должен быть " юристом", " экономистом", " учителем", " социальным педагогом" и т.д. в своей образовательной организации. В условиях современной действительности (например, в условиях сельской малокомплектной школы) директор является единственным работником из числа административно - управленческого персонала и, соответственно, единственным исполнителем вышеуказанных задач, но зачастую руководителю недостаточно опыта для их решения.

Создание модели организации виртуального наставничества для управленческих кадров общеобразовательных организаций поможет молодым руководителям в приобретении профессиональных навыков, ускорении процесса их профессиональной и психологической адаптации к условиям трудовой деятельности, развитии способностей самостоятельно и качественно выполнять свои должностные обязанности, реализовывать требуемые компетенции, следуя рекомендациям опытного и успешного наставника.Основными принципами наставничества являются открытость, компетентность, соблюдение норм профессиональной этики.

(Филипова Н.М.)

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: