Научно-исследовательской работы. Направление подготовки 40.04.01 юриспруденция
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Научно-исследовательской работы
Направление подготовки 40.04.01 юриспруденция
Направленность: Судебная власть, прокурорский надзор, правоохранительная и правозащитная деятельность
Форма обучения очная
Квалификация (степень) выпускника магистр
Краснодар 2017
Рабочая программа научно-исследовательской работы составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) 030900 (40.04.01) Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), утвержденным приказом Минобрнауки России от 14.12.2010 № 1763 (ред. от 31.05.2011).
.
Программу составил:
О.В. Гладышева, зав. кафедрой
уголовного процесса, д-р юрид. наук, профессор
подпись
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры уголовного процесса, протокол № 13 «26» апреля 2017 г.
Заведующий кафедрой уголовного процесса
д-р юрид. наук, профессор О.В. Гладышева
подпись
Рецензенты:
Бородинова Т.Г. – д-р юрид. наук, доц., зав. кафедрой уголовного процесса и криминалистики Северо-Кавказского филиала Российского государственного университета правосудия.
Репкин М.С. – руководитель 1 отдела по расследованию особо важных дел СУ СК РФ по Краснодарскому краю, канд. юрид. наук.
Цели научно-исследовательской работы
Целью научно-исследовательской работы являются достижение следующих результатов образования:
– проведение научно-исследовательской работы на уровне, соответствующем диссертации на соискание степени магистра и освоение компетенций, соответствующих квалификации «Магистр»:
- является формирование у обучающихся навыков самостоятельных научных исследований, оформления их результатов.
Формы отчетности о научно-исследовательской работе.
Контроль за формирование требуемых компетенций проводится в виде собеседования с руководителем.
Магистрант обязан выступить с докладом по НИР не реже 2 раз в год.
Магистрант по результатам научно-исследовательской работы отмечает ее результаты в индивидуальном плане магистранта, которые включают в себя общие сведения о целях и задачах, обоснование актуальности исследований, выбора экспериментальной части и измерительных комплексов, методах исследования, методике обработки и интерпретации экспериментальных результатов или результатов моделирования.
Образовательные технологии, используемые в научно-исследовательской работе
Научно-исследовательская работа носит стационарный характер, при ее проведении используются образовательные технологии в форме консультаций преподавателей–руководителей НИР от университета, а также в виде самостоятельной работы студентов.
Кроме традиционных образовательных, научно-исследовательских технологий, используемых в процессе практической деятельности, используются и интерактивные технологии (анализ и разбор конкретных ситуаций, подготовка на их основе рекомендаций) с включением практикантов в активное взаимодействие всех участвующих в процессе делового общения.
Образовательные технологии при осуществлении НИР включают в себя: инструктаж по технике безопасности; первичный инструктаж на рабочем месте; наглядно-информационные технологии (материалы выставок, стенды, плакаты, альбомы и др.); организационно-информационные технологии (присутствие на собраниях, совещаниях, «планерках», нарядах и т.п.); вербально-коммуникационные технологии (интервью, беседы с руководителями, специалистами, работниками предприятия (учреждения, жителями населенных пунктов); наставничество (работа в период практики в качестве ученика опытного специалиста); информационно-консультационные технологии (консультации ведущих специалистов); информационно-коммуникационные технологии (информация из Интернет, радио и телевидения; аудио- и видеоматериалы; работу в библиотеке (уточнение содержания учебных и научных проблем, профессиональных и научных терминов, экономических и статистических показателей, изучение содержания государственных стандартов по оформлению отчетов о научно-исследовательской работе и т.п.)
Научно-производственные технологии при осуществлении НИР включают в себя: инновационные технологии, используемые в организации, изучаемые и анализируемые студентами в ходе практики; эффективные традиционные технологии, используемые в организации, изучаемые и анализируемые студентами в ходе практики; консультации ведущих специалистов по использованию научно-технических достижений.
Научно-исследовательские технологии при осуществлении НИР включают в себя: определение проблемы, объекта и предмета исследования, постановку исследовательской задачи; разработку инструментария исследования; наблюдения, измерения, фиксация резу8льтатов; сбор, обработка, анализ и предварительную систематизацию фактического и литературного материала; использование информационно-аналитических компьютерных программ и технологий; прогноз развития ситуации (функционирования объекта исследования); использование информационно-аналитических и проектных компьютерных программ и технологий; систематизация фактического и литературного материала; обобщение полученных результатов; формулирование выводов и предложений по общей части программы практики; экспертизу результатов НИР (отчет по НИР).
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов в ходе научно-исследовательской работы
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. учебная литература;
2. нормативные документы, регламентирующие прохождение практики студентом;
3. методические разработки для студентов, определяющие порядок прохождения и содержание практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студентов во время прохождения практики включает:
– ведение дневника практики;
– оформление итогового отчета по практике.
– анализ нормативно-методической базы организации;
– анализ научных публикации по заранее определённой руководителем практики теме;
– анализ и обработку информации, полученной ими при прохождении практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в организации.
– работу с научной, учебной и методической литературой,
– работа с конспектами лекций, ЭБС.
– и т.д.
Для самостоятельной работы представляется аудитория с компьютером и доступом в Интернет, к электронной библиотеке вуза и к информационно-справочным системам.
Перечень учебно-методического обеспечения:
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин кафедры уголовного процесса, в том числе по организации самостоятельной работы студентов, утвержденные кафедрой уголовного процесса, протокол № 18 от 09 июня 2017 г.
Вопросы для самоконтроля, промежуточного контроля, собеседования
Задания
Ознакомление и анализ организации научного труда
Составление плана прохождения практики, определение форм проведения работы, объема поручений, определение конкретных заданий;
Постановка и формулировка задач практики.
Ознакомление с методиками научных исследований.
Ознакомление с научными трудами преподавателей кафедры
Изучение нормативных правовых актов, регулирующих проведение научных исследований
Присутствие и непосредственное участие в научных мероприятиях.
Написание рецензий на студенческие творческие работы.
Выступление с презентациями по заданной теме.
Подготовка проектов научных работ.
Обработка и анализ результатов проделанной работы;
Подготовка отчета по практике.
| № п/п
| Разделы (этапы) практики по видам деятельности
| Проверяемые компетенции
| Формы текущего контроль
| Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
|
| 1.
| Подготовительный этап
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| опрос
| изучение правил научной работы
|
| 2.
| Постановка цели и задач исследования
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Копии документов, раздел отчета
|
| 3.
| Обоснование темы и построение плана исследования
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Отчет о прохождении практики
|
| 4
| Формулирование научной новизны и практической значимости
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| собеседование, опрос о полученных результатах, приобретенных умениях и навыков
| Проверка задания и промежуточных этапов его выполнения
|
| 5
| Обзор и анализ информации по теме НИР
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Собеседование
|
| 6
| Проведение теоретического изучения проблем
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Проведение обзора публикаций
|
| 7
| Проведение экспериментальных исследований
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Собеседование
|
| 8
| Обоснование выводов научной работы. Определение возможности ее опубликования.
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| Систематическое представление собранных материалов на проверку руководителю
| Собеседование
|
| 9
| Написание и оформление работы
| ОК–1, ОК–3, ОК–5, ПК–1, ПК–2 ПК–3 ПК–4 ПК–5 ПК–6 ПК–7 ПК–8 ПК–9 ПК–10 ПК–11
| собеседование, опрос о полученных результатах, приобретенных умениях и навыков
| Проект научной работы
|
Текущий контроль предполагает контроль ежедневной посещаемости студентами рабочих мест в организации и контроль правильности формирования компетенций.
Промежуточный контроль предполагает проведение по окончании НИР проверки документов (отчет). Документы обязательно должны быть заверены подписью руководителя НИР.
Ответственность за НИР магистранта несет утвержденный выпускающей кафедрой научный руководитель. Он оценивает научно-исследовательскую работу магистранта, сформированные компетенции, своевременные подачи заявок на участие в конференциях, написание научных статей, качество предоставляемых письменных отчетов в конце каждого семестра.
Научный руководитель рекомендует магистранта для выполнения заказных НИР кафедры в качестве исполнителя, помогает подавать заявки на грантовые поддержки научных исследований молодых ученых.
| № п.п.
| Уровни сформированности компетенции
| Код контролируемой комп.
| Основные признаки уровня
(дескрипторные характеристики)
| |
| 1.
| Пороговый уровень (уровень, обязательный для всех студентов)
| ОК-1
| Знает содержание научной деятельности, понимает ее социальную значимость, имеет некоторое представление о правосознании ученого, выделяет основные признаки коррупционного поведения, его формы.
Умеет отчасти организовать свою деятельность в научной сфере с учетом осознания социальной значимости научной деятельности, правильно оценивать общественную опасность коррупционного поведения, выявлять признаки основных форм коррупционного поведения, противодействовать им, фиксировать факты применения предусмотренных законом антикоррупционных мер, понимать их сущность
Владеет соответствующим уровнем профессионального, включая уровень научного правосознания, методиками научного противодействия коррупционному поведению
| |
| ОК-3
| Знает основные способы, формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, рассматривает это как основополагающие требования для продолжения научной деятельности
Умеет отчасти правильно выбирать научные формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, находить и использовать для этого имеющиеся возможности
Владеет некоторыми формами, методами и способами совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
| |
| ОК-5
| Знает основные формы и способы организации исследовательских работ, социальные нормы, регулирующие поведение в сфере профессиональной деятельности, способы взаимодействия с коллегами, правила управления коллективом
Умеет отчасти правильно распределить обязанности при организации исследовательских работ, правильно выбирать способы взаимодействия с коллегами и способы управления коллективом
Владеет основными элементами культуры поведения, навыками кооперации с коллегами, работы в коллективе и управления им
| |
| ПК-1
| Имеет общие, но не структурированные знания о методах и способах применения правил юридической техники.
В целом умеет правильно применять правила юридической техники.
Владеет начальными навыками правильно применять правила юридической техники
|
|
| ПК-2
| Имеет общие, но не структурированные знания о методах и способах применения нормативно-правовых актов
Умеет целом успешно правильно определять подлежащие применению нормативные акты, их юридическую силу
Владеет в некоторой части навыком определения подлежащих применению нормативных актов, их юридическую силу
| |
| ПК-3
| Имеет общие, но не структурированные знания о научных способах подержания законности и правопорядка, безопасности личности и государства
Умеет в целом успешно выявлять случаи нарушения законности, правопорядка, безопасности личности, общества, государства, способен их отчасти описать и изложить в научной работе
Владеет навыками научного описания
| |
| ПК-4
| Общие, но не структурированные знания о видах нормативных правовых актов
Умеет в целом определять оптимальные способы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений. Допускает существенные ошибки в выборе средств и способах пресечения и раскрытия преступлений, их научном описании, не прогнозирует тенденции изменения соответствующего законодательства
Владеет навыками выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений, затрудняется в их логическом изложении
| |
| ПК-5
| Общие, но не структурированные знания об основных методиках профилактики, и предупреждения правонарушений
Не системно излагает методы профилактической работы. Затрудняется в выборе оптимальных средств научной проработки соответствующих методов профилактической работы
Владеет недостаточно навыками научного описания и системного изложения профилактических методов
| |
| ПК-6
| Общие, но не структурированные знания о способах совершения коррупционных правонарушений
Умеет в целом успешно выявлять факты коррупционного поведения
Недостаточно владеет навыками научного описания фактов коррупции и их правовой оценки
| |
| ПК-7
| Общие, но не структурированные знания о методах и способах научного толкования нормативных правовых актов
Умеет, но системно не применяет виды и способы толкования различных нормативных правовых актов
Владеет начальными навыками определения видов и способов толкования различных нормативных правовых актов
| |
| ПК-8
| В некоторой части обладает знанием правовых дисциплин на достаточном теоретическом уровне
Умеет в некоторой части воздействовать на развитие правового сознания и правовой культуры.
Имеет способности логически мыслить, самостоятельно анализировать факты, формулировать выводы самостоятельно не способен
| |
| ПК-9
| Общие, но не структурированные знания о методах и способах управления коллективом
Умеет в общих чертах применять методы управления коллективом
Владеет навыками коммуникации в коллективе
| |
| ПК-10
| Общие, но не структурированные знания о методах и способах инновационных управленческих решений
Умеет в некоторой степени выделять инновационные управленческие решения в юридических коллективах
Владеет системой навыков управленческих инноваций
| |
| ПК-11
| Знать: приемы анализа научной и иной информации по теме исследования, способы представления отчетов по результатам исследований
Уметь: анализировать научную и иную информацию по теме исследования, составлять отчеты по результатам исследований, писать научные статьи по теме исследования
Владеть: техникой анализа научной и иной информации по теме исследования, навыками составления отчетов по результатам исследований, навыками написания научных статей по теме исследования
| |
| 2.
| Повышенный уровень
(по отношению к пороговому уровню)
| ОК-1
| Знает содержание научной деятельности, понимает ее социальную значимость, имеет некоторое представление о правосознании ученого, выделяет основные признаки коррупционного поведения, его формы.
Умеет в основном хорошо организовать свою деятельность в научной сфере с учетом осознания социальной значимости научной деятельности, правильно оценивать общественную опасность коррупционного поведения, выявлять признаки основных форм коррупционного поведения, противодействовать им, фиксировать факты применения предусмотренных законом антикоррупционных мер, понимать их сущность
Хорошо владеет достаточным уровнем профессионального, включая уровень научного правосознания, методиками научного противодействия коррупционному поведению
| |
| ОК-3
| Знает способы, формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, рассматривает это как основополагающие требования для продолжения научной деятельности
Умеет в основном хорошо и правильно выбирать научные формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, находить и использовать для этого имеющиеся возможности
Владеет основными формами, методами и способами совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
| |
| ОК-5
| Знает формы и способы организации исследовательских работ, социальные нормы, регулирующие поведение в сфере профессиональной деятельности, способы взаимодействия с коллегами, правила управления коллективом
Умеет в основном хорошо и правильно распределить обязанности при организации исследовательских работ, правильно выбирать способы взаимодействия с коллегами и способы управления коллективом
Владеет элементами культуры поведения, навыками кооперации с коллегами, работы в коллективе и управления им
| |
| ПК-1
| Имеет общие знания о методах и способах применения правил юридической техники.
В основном хорошо умеет применять правила юридической техники.
Владеет достаточными навыками правильно применять правила юридической техники
| |
| ПК-2
| Имеет общие и структурированные знания о методах и способах применения нормативно-правовых актов
Умеет в основном хорошо и успешно правильно определять подлежащие применению нормативные акты, их юридическую силу
Хорошо владеет достаточным навыком правильно определять подлежащие применению нормативные акты, их юридическую силу
| |
| ПК-3
| Имеет общие и структурированные знания о научных способах подержания законности и правопорядка, безопасности личности и государства
Умеет успешно выявлять случаи нарушения законности, правопорядка, безопасности личности, общества, государства, способен их отчасти описать и изложить в научной работе
Владеет общими навыками научного описания
| |
| ПК-4
| Имеет общие и структурированные знания о видах нормативных правовых актов
Умеет определять оптимальные способы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений. Допускает существенные ошибки в выборе средств и способах пресечения и раскрытия преступлений, их научном описании, не прогнозирует тенденции изменения соответствующего законодательства
Владеет навыками выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений, затрудняется в их логическом изложении
| |
| ПК-5
| Общие и структурированные знания об основных методиках профилактики, и предупреждения правонарушений
Системно излагает методы профилактической работы. Затрудняется в выборе оптимальных средств научной проработки соответствующих методов профилактической работы
Владеет общими навыками научного описания и системного изложения профилактических методов
| |
| ПК-6
| Общие и структурированные знания о способах совершения коррупционных правонарушений
Умеет успешно выявлять факты коррупционного поведения
Достаточно владеет навыками научного описания фактов коррупции и их правовой оценки
| |
| ПК-7
| Общие и структурированные знания о методах и способах научного толкования нормативных правовых актов
Умеет системно применять виды и способы толкования различных нормативных правовых актов
Владеет начальными навыками определения видов и способов толкования различных нормативных правовых актов
| |
| ПК-8
| Обладает знанием правовых дисциплин на достаточном теоретическом уровне
Умеет воздействовать на развитие правового сознания и правовой культуры.
Имеет способности логически мыслить, самостоятельно анализировать факты, формулировать выводы самостоятельно не способен
| |
| ПК-9
| Общие, частично структурированные знания о методах и способах управления коллективом
Умеет в общих чертах применять методы управления коллективом
Владеет навыками коммуникации в коллективе
| |
| ПК-10
| Общие, но не вполне системные знания о методах и способах инновационных управленческих решений
Умеет в некоторой степени выделять инновационные управленческие решения в юридических коллективах
Владеет системой навыков управленческих инноваций
| |
| ПК-11
| Знать: приемы анализа научной и иной информации по теме исследования, способы представления отчетов по результатам исследований
Уметь: анализировать научную и иную информацию по теме исследования, составлять отчеты по результатам исследований, писать научные статьи по теме исследования
Владеть: техникой анализа научной и иной информации по теме исследования, навыками составления отчетов по результатам исследований, навыками написания научных статей по теме исследования
| |
| 3.
| Продвинутый уровень (по отношению к повышенному уровню)
| ОК-1
| Знает и хорошо разбирается в содержании научной деятельности, понимает ее социальную значимость, имеет некоторое представление о правосознании ученого, выделяет основные признаки коррупционного поведения, его формы.
Умеет хорошо организовать свою деятельность в научной сфере с учетом осознания социальной значимости научной деятельности, правильно оценивать общественную опасность коррупционного поведения, выявлять признаки основных форм коррупционного поведения, противодействовать им, фиксировать факты применения предусмотренных законом антикоррупционных мер, понимать их сущность
Хорошо владеет достаточным уровнем профессионального, включая уровень научного правосознания, методиками научного противодействия коррупционному поведению
| |
| ОК-3
| Знает способы, формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, рассматривает это как основополагающие требования для продолжения научной деятельности
Умеет хорошо и правильно выбирать научные формы и методы совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, находить и использовать для этого имеющиеся возможности
Владеет формами, методами и способами совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
| |
| ОК-5
| Знает формы и способы организации исследовательских работ, социальные нормы, регулирующие поведение в сфере профессиональной деятельности, способы взаимодействия с коллегами, правила управления коллективом
Умеет хорошо и правильно распределить обязанности при организации исследовательских работ, правильно выбирать способы взаимодействия с коллегами и способы управления коллективом
Владеет элементами культуры поведения, навыками кооперации с коллегами, работы в коллективе и управления им
| |
| ПК-1
| Имеет знания о методах и способах применения правил юридической техники.
Хорошо умеет применять правила юридической техники.
Владеет достаточными навыками правильно применять правила юридической техники
| |
| ПК-2
| Имеет общие и структурированные знания о методах и способах применения нормативно-правовых актов
Умеет хорошо и успешно правильно определять подлежащие применению нормативные акты, их юридическую силу
Хорошо владеет достаточным навыком правильно определять подлежащие применению нормативные акты, их юридическую силу
| |
| ПК-3
| Имеет общие и структурированные знания о научных способах подержания законности и правопорядка, безопасности личности и государства
Умеет успешно выявлять случаи нарушения законности, правопорядка, безопасности личности, общества, государства, способен их отчасти описать и изложить в научной работе
Владеет общими навыками научного описания
| |
| ПК-4
| Имеет общие и структурированные знания о видах нормативных правовых актов
Умеет определять оптимальные способы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений. Допускает существенные ошибки в выборе средств и способах пресечения и раскрытия преступлений, их научном описании, не прогнозирует тенденции изменения соответствующего законодательства
Владеет достаточными навыками выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений, затрудняется в их логическом изложении
| |
| ПК-5
| Общие и структурированные знания об основных методиках профилактики, и предупреждения правонарушений
Системно излагает методы профилактической работы. Затрудняется в выборе оптимальных средств научной проработки соответствующих методов профилактической работы
Владеет достаточными навыками научного описания и системного изложения профилактических методов
| |
| ПК-6
| Общие и структурированные знания о способах совершения коррупционных правонарушений
Умеет успешно выявлять факты коррупционного поведения
Владеет навыками научного описания фактов коррупции и их правовой оценки
| |
| ПК-7
| Общие и структурированные знания о методах и способах научного толкования нормативных правовых актов
Умеет системно применять виды и способы толкования различных нормативных правовых актов
Владеет навыками определения видов и способов толкования различных нормативных правовых актов
| |
| ПК-8
| Обладает достаточным знанием правовых дисциплин на достаточном теоретическом уровне
Умеет воздействовать на развитие правового сознания и правовой культуры.
Имеет способности логически мыслить, самостоятельно анализировать факты, формулировать выводы самостоятельно не способен
| |
| ПК-9
| Общие, структурированные знания о методах и способах управления коллективом
Умеет в общих чертах применять методы управления коллективом
Владеет навыками коммуникации в коллективе
| |
| ПК-10
| Общие, системные знания о методах и способах инновационных управленческих решений
Умеет в некоторой степени выделять инновационные управленческие решения в юридических коллективах
Владеет системой навыков управленческих инноваций
| |
| ПК-11
| Знать: приемы анализа научной и иной информации по теме исследования, способы представления отчетов по результатам исследований
Уметь: анализировать научную и иную информацию по теме исследования, составлять отчеты по результатам исследований, писать научные статьи по теме исследования
Владеть: техникой анализа научной и иной информации по теме исследования, навыками составления отчетов по результатам исследований, навыками написания научных статей по теме исследования
| |
Магистрант два раза в год (в конце семестров) делает отчет в своем индивидуальном плане о выполненной НИР. Результаты НИР докладываются на научно-методических семинарах кафедры, индивидуальный план утверждается на заседании кафедры, которая аттестует магистранта.
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации 1993 г. (с попр.). М., 2017.
2. Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 г. № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации»;
3. Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. N 1-ФКЗ «О Конституционном Суде Российской Федерации»;
4. Федеральный конституционный закон от 05.02.2014 г. № 3-ФКЗ «О Верховном Суде Российской Федерации»;
5. Федеральный конституционный закон от 28.04.1995 г. № 1-ФКЗ «Об арбитражных судах в Российской Федерации»;
6. Федеральный конституционный закон от 07.02.2011 г. № 1-ФКЗ «О судах общей юрисдикции в Российской Федерации»;
7. Гражданский кодекс Российской Федерации;
8. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации;
9. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации;
10. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;
11. Уголовный кодекс Российской Федерации;
12. Кодекс административного судопроизводства Российской Федерации;
13. Трудовой кодекс Российской Федерации
14. Федеральный закон от 26.06.1992 г. № 3132-1 «О статусе судей в Российской Федерации»;
15. Федеральный закон от 20.08.2004 г. № 113-ФЗ «О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации»;
16. Федеральный закон от 14.03.2002 г. № ЗО-ФЗ «Об органах судейского сообщества в Российской Федерации»;
17. Федеральный закон от 22.12.2008 г. № 262-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в Российской Федерации»
18. Кодекс судейской этики (утв. VIII Всероссийским съездом судей 19.12.2012 г.).
Основная литература
1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. - Издательство: " Дашков и К", 2012. – 244 с. http: //e.lanbook.com/books/element.php? pl1_id=3934.
2. Кожухар В.М. Основы научных исследований. - Издательство: " Дашков и К", 2012. – 216 с. (http: //e.lanbook.com/books/element.php? pl1_id=3933).
3. Андреев Г.И. Основы научной работы и методология диссертационного исследования // Андреев Г.И., Барвиненко В.В., Верба В.С., Тарасов А.К. //. - Издательство: " Финансы и статистика", 2012. - 296 с. (http: //e.lanbook.com/books/element.php? pl1_id=28348)
Дополнительная литература
1. Капинус О. С., Кардашова И. Б., Рябцев В. П. Прокуратура в системе национальной безопасности России: учебное пособие М.: Юнити-Дана, 2015. (электронный ре-сурс – https: //biblioclub.ru/index.php? page=book_red& id=117004& sr=1)
2. Правовая основа обеспечения национальной безопасности РФ: монография / под ред. А.В. Опалева М.: Юнити-Дана, 2015. (электронный ресурс – https: //biblioclub.ru/index.php? page=book_red& id=114547& sr=1)
3. Артемов А.В. Информационная безопасность: курс лекций Орел: МАБИВ, 2014 (электронный ресурс – https: //biblioclub.ru/index.php? page=book_red& id=428605& sr=1)
4. Лапин А. А. Стратегия обеспечения криминологической безопасности личности, общества, государства и ее реализация органами внутренних дел: монография / под ред. Лебедева С.Я. М.: Юнити-Дана, 2015 (электронный ресурс – https: //biblioclub.ru/index.php? page=book_red& id=446563& sr=1)
5. Билинская М.Н., Моисеев В.В., Ницевич В.Ф. Современная коррупция: отечественная специфика и зарубежный опыт противодействия: монография. М., Берлин: Ди-рект-Медиа, 2014 (электронный ресурс – https: //biblioclub.ru/index.php? page=book_red& id=241953& sr=1)
Титульный лист
Оглавление,
Введение: цель, место, дата начала и продолжительность НИР, перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе НИР.
Основная часть: описание организации работы в процессе НИР, практических задач, решаемых студентом за время прохождения НИР.
Раздел 1. …………………….
1.1………………..
1.2. …………………………
Раздел 2. ………………
2.1. ……………………..
1.2. ………………….
Заключение: необходимо описать навыки и умения, приобретенные за время НИР и сделать индивидуальные выводы о практической значимости для себя проведенного вида НИР.
Список использованной литературы
Приложения
Отчет может быть иллюстрирован таблицами, графиками, схемами, заполненными бланками, рисунками.
Требования к отчету:
• титульный лист должен быть оформлен в соответствии с требованиями;
• текст отчета должен быть структурирован, названия разделов и подразделов должны иметь нумерацию с указанием страниц, с которых они начинаются;
• нумерация страниц, таблиц и приложений должна быть сквозной.
• текст отчета набирается в Microsoft Word и печатается на одной стороне стандартного листа бумаги формата А-4: шрифт Times New Roman – обычный, размер 14 пт; междустрочный интервал – полуторный; левое, верхнее и нижнее – 2, 0 см; правое – 1, 0 см; абзац – 1, 25. Объем отчета должен быть: 5-15 страниц.
К отчету прилагается:
Индивидуальное задание (Приложение 3),
Проект научной работы
ОТЧЕТ
Раздел I
Раздел II
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
научно-исследовательской работы
Направление подготовки 40.04.01 юриспруденция
Направленность: Судебная власть, прокурорский надзор, правоохранительная и правозащитная деятельность
Форма обучения очная
Квалификация (степень) выпускника магистр
Краснодар 2017
Рабочая программа научно-исследовательской работы составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) 030900 (40.04.01) Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), утвержденным приказом Минобрнауки России от 14.12.2010 № 1763 (ред. от 31.05.2011).
.
Программу составил:
О.В. Гладышева, зав. кафедрой
уголовного процесса, д-р юрид. наук, профессор
подпись
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры уголовного процесса, протокол № 13 «26» апреля 2017 г.
Заведующий кафедрой уголовного процесса
д-р юрид. наук, профессор О.В. Гладышева
подпись
Рецензенты:
Бородинова Т.Г. – д-р юрид. наук, доц., зав. кафедрой уголовного процесса и криминалистики Северо-Кавказского филиала Российского государственного университета правосудия.
Репкин М.С. – руководитель 1 отдела по расследованию особо важных дел СУ СК РФ по Краснодарскому краю, канд. юрид. наук.
