Львівський національний університет імені Івана Франка

Львівський національний університет імені Івана Франка

Факультет іноземних мов

Кафедра іноземних мов для гуманітарних факультетів

 

ПРОГРАМА

Вступних випробувань з німецької мови

Для навчання за освітньо-кваліфікаційною програмою «Магістр»/«Спеціаліст»

на гуманітарних факультетах Львівського національного університету

Імені Івана Франка

 

Затверджено

на засіданні приймальної комісії

Львівського національного університету

імені Івана Франка

27.02.2012 р. (протокол № 19)

 

Львів-2012

Зростання ролі німецької мови як міжнародної у сучасному глобалізованому світі ставить перед вищими навчальними закладами завдання підготувати випускників освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр» з таким рівнем знань з німецької мови, який відповідав би загальновизнаним світовим стандартам та надавав би можливість застосовувати її у подальшій фаховій діяльності, зокрема і з використанням новітніх технологій, а також для встановлення контактів та розвитку співпраці з фахівцями інших країн відповідної сфери діяльності. Такий підхід до розуміння ролі німецької мови відповідає основним засадам Болонської декларації щодо уніфікації системи вищої освіти в Європі та максимального наближення навчальних програм до єдиних міжнародних стандартів.

У контексті вищезазначеного, Програму курсу іноземної мови на гуманітарних факультетах Львівського національного університету імені Івана Франка розроблено з урахуванням основних міжнародних тенденцій. Завданням Програми є вдосконалення знань та розвиток навичок практичного володіння, спілкування, перекладу, читання, письмового мовлення та граматичної компетенції студентів із лінгвокраїнознавства та культурології, ситуативного мовлення та фахового спілкування. Отриманий, згідно Програми, рівень знань забезпечує основу для підготовки до складання міжнародних іспитів.

     Програму вступних випробувань з німецької мови для навчання за освітньо-кваліфікаційною програмою «Магістр» на гуманітарних факультетах укладено згідно основних положень «Рамкової програми з німецької мови для професійного спілкування для вищих навчальних закладів України», рекомендованої Міністерством освіти і науки України (Київ 2006) та «Навчальної програми з іноземної мови для студентів І-ІІ курсів гуманітарних факультетів університету» (Львів 2000).

 

З метою успішного складання тестових випробувань вступникам необхідно повторити навчальний матеріал за наступними розділами:

 

 

I. Лінгвокраїнознавча та культурологічна тематика:

1. Україна: історична спадщина та сучасність; державний устрій; основні міста (Київ, Львів та ін.) та пам’ятки культури; традиції та звичаї народу; визначні постаті; cистема освіти; ЛНУ імені Івана Франка: історичний та сучасний аспекти; гуманітарні факультети; відомі вчені та педагоги.

     2. Німеччина: віхи історії та сучасність; державний устрій; основні міста (Берлін, Дрезден, Гамбург, Мюнхен та ін.) та пам’ятки культури; традиції та звичаї народу; визначні постаті; cистема освіти; літературна спадщина.

    3. Австрія: віхи історії та сучасність; державний устрій; основні міста (Відень, Грац та ін.) та пам’ятки культури; традиції та звичаї; визначні постаті; cистема освіти; літературна спадщина.

       4. Швейцарія: віхи історії та сучасність; державний устрій; основні міста (Берн, Цюрих та ін.) та пам’ятки культури; традиції та звичаї; визначні постаті; cистема освіти; літературна спадщина.

     5. Інші німецькомовні країни: Ліхтенштaйн, Люксембург: віхи історії та сучасність; державний устрій; основні міста та пам’ятки культури; традиції та звичаї; визначні постаті; cистема освіти; літературна спадщина.

 

 

II. Cитуативна комунікація:

1. Німецька мова як мова європейського спілкування у контексті процесів 

глобалізації.

2. Роль комп’ютерних технологій у сучасному світі.

3. Захист довкілля та природні катаклізми.

4. Роль масмедія у розвитку суспільства (телебачення, преса, Інтернет).

5. Спорт та здоровий спосіб життя.

6. Мистецтво та його вплив на формування особистості.

7. Подорож як спосіб збагачення знань.

8. Роль професії у формуванні особистості та розбудові суспільства.

            

 

   III. Граматика:

1. Іменник: відмінювання; функції іменника у реченні; утворення множини.

2. Артикль: вживання.

3. Прикметник: відмінювання; утворення ступенів порівняння.

4. Займенник: види; вживання.

5. Числівник: класифікація; вживання.

6. Прислівник: класифікація; вживання; утворення ступенів порівняння.

7. Сполучник: сурядні та підрядні сполучники; вживання;

8. Прийменник: класифікація; керування; значення.

9. Дієслово: види дієслів; система відмінювання та вживання дієслова; активний та пасивний стан (утворення та вживання); дійсний, наказовий та умовний спосіб.

10. Інфінітив, інфінітивні групи та звороти.

11. Дієприкметник І/ІІ: утворення; вживання. Дієприкметникові звороти.

12. Типи речень: розповідні, питальні, окличні. Головні та другорядні члени речення. Складносурядні та складнопідрядні речення.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

До вивчення лексики:

1. Євгененко Д. А., Кубинський Б.В. Лінгвокраїнознавство німецькомовних країн. Вінниця: Нова Книга, 2008.

1. Кусько К.Я., Максимчук Б.В., Марченко Л.Г., Сулим В.Т., Поточняк О.П. Німецька мова для філологів: бакалаврів, магістрантів, аспірантів, Львів – Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2006.
2. Олійник В.О., Гаврик М.М. Німецька ділова мова. Практикум. Київ
3. Tatsachen ü ber Deutschland/ Frankfurt am Main, Societaets-Verlag, 2006.
4. Deutsch als Fremdsprache fü r Jugendliche und Erwachsene. Stufe 1/2/3. Ernst Klett International – Stuttgart, 1997.
5. Sprachkurs Deutsch. Grundstufe 1./2./3. (Von U. Hä usermann) – Frankfurt am Main, 1993.
6. Griesbach H. Deutsche Sprachlehre fü r Auslä nder. (Grundstufe in einem Band). Stuttgart, 1993.
7. Elchheim H., Starch G. Mit Erfolg zum Zertifikat. Ü bungsbuch. Testheft, 2002.

 

 

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

до вивчення граматики:

 

1. Сулим В. Т. Практична граматика німецької мови: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / В. Т. Сулим, М. С. Смолій. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2010.

2. Віталіш Л.П. Граматика німецької мови. Збірник вправ. Частина 1, 2008

1. ABC der deutschen Nebensä tze. Einfü hrung und Ü bungen. (Von Wolf-Dietrich Zielinski) Max Hueber Verlag, 1998.
2. Dreyer, Schmitt. Lehr- und Ü bungsbuch der deutschen Grammatik. Mü nchen – Verlag fü r Deutsch, 1996.
3. Griesbach H. Deutsche Grammatik im Ü berblick. Deutsch fü r Fortgeschrittene. Tabellen, Listen und Ü bersichten. Ismaning: Max Hueber Verlag, 1993.
4. F. Clamer, E. Heilmann. Ü bungsgrammatik fü r die Mittelstufe. Verlag Liebbaug-Dartmann, 2002.

 

Затверджено Вченою радою факультету іноземних мов.

 

    Протокол № 4 від 25 січня 2012 р.

 

 

    Голова Вченої ради                                                           В. Т. Сулим

 

 

ЗРАЗКИ

TEST 1

 

  I.                                                                                                                        

II.

2.1. Setzen Sie in die Satzlü cken die richtigen grammatischen Formen ein:

#1. Alle Fehler (...) im Aufsatz verbessert.

       1) wurde; 2) werden; 3) haben.

#2. Der Mensch dringt mit seinem Wissen immer (...) in die Gesetzmä ß igkeiten ein.

1) tiefer; 2) tief; 3) am tiefsten.

#3. Es ist nicht erlaubt, im Raum (...).

         1) sprechen; 2) zu rauchen; 3) lesen.

#4. In diesem Jahr (...) die Schneeglö ckchen schon im Winter erblü ht.

         1) haben; 2) sind; 3 werden.

#5. Die Menschen (...) stä ndig ihre gesellschaftlichen Kenntnisse erweitern.

       1) mü ssen; 2) haben; 3) sind.

 

2.2. Setzen Sie in die Satzlü cken die entsprechenden Prä positionen oder Konjunktionen ein:

#1. Diese begabte Studentin arbeitet (...) dem Gebiet der Philologie.

1) in; 2) an; 3) auf.

#2. Das ist weder zu verstehen (...) zu beweisen.

1) noch; 2) und; 3) sondern.

#3. Das Bergsteigen ist (...)den Menschen eine gesunde Bewegung.

          1) ohne; 2) fü r; 3) zu.

#4. Er arbeitete bis abends spä t (...) seiner Doktorarbeit.

     1) an; 2) auf; 3) fü r.

#5. Ich muss mehr lesen, (...) ich habe immer noch Probleme mit der Sprache.

           1) dann; 2) denn; 3) aber.

 

III.

3.1. Setzen Sie in die Satzlü cken das passende Wort ein:

#1. Das dramatische Theater hat als Publikum Studenten, die jedesmal stü rmisch Beifall (...).

1) klatschen; 2) klingen; 3) schreiben; 4) pfeifen; 5) singen.

#2. Die deutsche (...) ist vorwiegend exportorientiert.

1) Fachrichtung; 2) Hochschule; 3) Flä che; 4) Indusrtie; 5) Vergangenheit.

#3. Es ist schwer fü r diesen Gegenstand Verwendung zu (...).

1) nehmen; 2) leisten; 3) empfinden; 4) bringen; 5) finden.

#4. Erst die Arbeit, dann das (...).

     1) Lernen; 2) Verbot; 3) Vergnü gen; 4) Pflicht; 5) Unternehmen.

#5. Der Leitartikel nimmt in der Zeitung gewö hnlich einen festen (...) ein.

1) Platz; 2) Weg; 3) Schritt; 4) Wort; 5) Bau.

TEST 2

 

I.                                                                          

II.

2.1. Setzen Sie in die Satzlü cken die richtigen grammatischen Formen ein:

#1. In diesem Reportage (...) konkrete Ereignisse dargestellt.

       1) haben; 2) werden; 3) wurde.

#2. Seine Deutsch-Kenntnisse (...) ihm auf der Reise genü tzt.

      1) sind; 2) mü ssen; 3) haben.

#3. Heute braucht (...) immer dringlicher die Beherrschung mehrerer Sprachen.

        1) es; 2) wir; 3) man.

#4. Zusä tzliche Fernseh- und Hö rfunkprogramme (...) ü ber Kabel oder Satelliten empfangen werden. 

        1) war; 2) sind; 3) kö nnen.

#5. Das Buch (...) alle wichtigen Vorschriften.

        1) erhaltet; 2) enthä lt; 3) bekommt.

 

2.2. Setzen Sie in die Satzlü cken die entsprechenden Prä positionen oder Konjunktionen ein:

#1. Der Artikel befasst sich (...) den aktuellen Fragen der Innenpolitik.

1) durch; 2) fü r; 3) mit.

#2. (...) genauer Beachtung der Regeln macht man weniger Fehler.

     1) fü r; 2) bei; 3) von.

#3. Wir kö nnen zu Fuß gehen, (...) oder wir kö nnten ein Taxi nehmen.

      1) noch; 2) oder; 3) aber.

#4. Die Absolventen haben (…) ihre Studienplä ne gesprochen.

       1) ü ber; 2) neben; 3) an.

#5. Ich bewerbe mich (…) einen besseren Arbeitsplatz.

       1) vor; 2) um; 3) gegen.

III.

3.1. Setzen Sie in die Satzlü cken das passende Wort ein.

#1. Man kann diese Sä ngerin an ihrer (…) erkennen

1) Stein; 2) Prü fung; 3) Stimme; 4) Miete; 5) Abreise;

#2. Du darfst keine Zeit (...), du muß t dich beeilen.

1) vergehen; 2) verlieren; 3) vergessen; 4) verzichten; 5) vernichten;

#3. Wer anderen eine Grube (…), fä llt selbst hinein.

      1) fü hrt; 2) fä hrt; 3) lä uft; 4) grä bt; 5) wirft.

#4. Falls ich (...) bin, versuchen Sie bitte mich auf diese Nummer zu erreichen.

1) mü de; 2) verliebt; 3) ruhig; 4) zornig; 5) abwesend.

#5. Nach der Landung (…) wir das Flugzeug.

1) sorgen; 2) verlassen; 3) verbringen; 4) versuchen; 5) fahren.

КЛЮЧІ

до зразків тестових завдань

 

ТЕСТ І

1.1. – 3, 8, 1, 2, 9

1.2. – 2, 3, 2, 2, 2

2.1. – 2, 1, 2, 2, 1

2.2. – 3, 1, 2, 1, 2

3.1  – 1, 4, 5, 3, 1

3.2  – 4, 4, 2, 3, 3

ТЕСТ ІІ

1.1. – 8, 5, 1, 6, 10

1.2. – 1, 2, 3, 2, 2

2.1. – 2, 3, 3, 3, 2

2.2. – 3, 2, 2, 1, 2

3.1  – 3, 2, 4, 5, 2

3.2  – 2, 2, 3, 3, 2

 

 

Львівський національний університет імені Івана Франка

Факультет іноземних мов

Кафедра іноземних мов для гуманітарних факультетів

 

ПРОГРАМА

1234Следующая ⇒

Поделиться: