Исследование понимания речи (импрессивной речи)

1. Пассивный словарь. (Отметить объем словаря, точность понимания значения слов)

–Покажи где кукла, стол, стул.

–Покажи куклу, мишку и т.д.

2. Понимание различных грамматических форм словоизменения.

С 4 лет

2.1. Дифференциация единственного и множественного числа существительных.

- Покажи где:

Стол - столы, дом - дома, стул – стулья, дерево – деревья, береза – березы.

2.2. Различение предложно-падежных конструкций ( с предлогами в -, на -, под -,

 над -, перед -, за -, около - ).

- Покажи, где книга: в столе, на полке и т.д.

С 5 лет

2.3. Дифференциация предложно-падежных конструкций, с предлогами в - из, на – с, под – из-под

- возьми линейку с пенала, из пенала, из-под пенала

- положи карандаш в пенал, возьми карандаш из пенала, из-под пенала

3. Дифференциация форм словообразования

С 5 лет

3.1. Диференциация уменьшительно-ласкательных существительных:

–покажи, где дом – домик, стул - стульчик, одеяло - одеяльце, подушка –подушечка, замок-замочек

3.2. Дифференциация существительных с суффиксом –инк-:

– покажи, где: виноград - виноградинка, бусы – бусинка, роса – росинка.

3.3. Дифференциация глаголов с различными приставками: шел, ушел, вышел, перешел, зашел, отошел.

4. Понимание словосочетаний простых предложений

Лет

4.1. Словосочетания

- покажи:

Ключом карандаш                                                              ключ карандашом

Где хозяин собаки                                                              где собака хозяина

Дочка мамы                                                                         мама дочки

4.2. Простые и распространенные предложения

- покажи картинку:

Девочка рвет цветы

Девочка играет в мячик

Девочка убирает комнату

4.3. Вопросительные предложения:

- Кого ловит девочка?

- Чем девочка ловит бабочку?

- Кто ловит бабочку?

С 6 лет

4.4. Понимание связной речи---------------------------------------------------------------------------Выводы: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Исследование лексики и грамматического строя речи.

Активный словарь.

С 5 лет

1.1. Обобщающие понятия.

Назвать одним словом группу предметов: овощи -, посуда -, транспорт -, мебель -.

1.2. Существительные обозначающие части тела, части предметов.

С 5 лет

- части тела: голова, ноги, нос, рот, грудь, живот, шея и др.-------------------------------

- части одежды: рукав, воротник, пуговица-----------------------------------------------------

- части предметов мебели: спинка, ножка, сиденье-------------------------------------------

- части автомобиля: дверца, колеса, руль, кабина--------------------------------------------

С 6 лет

- части тела: локоть, колено, пальцы, ноготь----------------------------------------------------

- детали одежды: воротник, манжета, петля----------------------------------------------------

- части автомобиля: кузов, кабина, фары-------------------------------------------------

- части окна: рама, подоконник, стекло------------------------------------------------------------- 

1.3. Название профессий--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.4.  Исследование глагольного словаря.

С 5 лет

- что ты делаешь в течение дня? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- кто как передвигается? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- кто как кричит? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

С 6 лет

-  кто какие звуки издает? --------------------------------------------------------------------------------

-  кто что делает? (с использованием названий профессий)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.5. Подбор антонимов (с 6 лет):

Добро-зло

Горе –                                                   высокий -

Друг –                                                   легкий –

Хороший –                                           поднимать -

Большой –                                            давать -

широкий -                                            покупать –

2. Состояние словоизменения

С 4 лет

2.1. Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа:

Стол –                                                     дерево –

Кукла –                                                   окно -

Ухо –                                                       стул -

Слон –                                                     воробей -

Рукав -                                                    пень –

С 5 лет

2.2. Употребление формы Р.п. мн. ч. существительных:

Много чего?

Шар – шаров

Стол –                               дерево -

Дом –                                 лист -

Береза –                             стул -

Чашка –                             мяч -

2.3. Согласование прилагательных с существительными в единственном числе.

Назвать цвет предметов: шар -, ведро -, платье -, машина -   

2.3. Употребление словосочетаний – числительных два и пять с существительными:

  дом – два дома, пять домов

  кукла -

  шар –

С 6 лет

Карандаш – два карандаша, пять карандашей

Ключ –

Лев –

озеро –

3. Состояние словообразования.

С 5 лет

3.1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

– как назвать маленький предмет?

Стол –                                      кукла -

Мяч –                                        ложка -

Дом –                                        шкаф -

кровать –                                 миска –

С 6 лет

гриб –

Лиса-

Лист -

 

3.2. Образование названий детенышей животных

С 4 лет

У утки –

у гуся –

у лисы –

С 5 лет

у зайца –

У белки –

у медведя –

С 6 лет

У коровы –

у лошади –

у собаки –

 

3.3. Образование прилагательных от существительных (с 6 лет) – относительных (из чего сделано):

Бумага –                                  металл -

Мех –                                            шерсть -

 

притяжательных (чей? чья? чье? ):

кофта бабушки –

газета папы –

Хвост зайца –

3.4. Образование приставочных глаголов (с 6 лет)

назвать действия (Что делает мальчик? )

ходит – уходит – входит – выходит – переходит

летит –

3.5. Образование глаголов совершенного вида (с 6 лет)

рисовал – нарисовал

писал –

делал –

 

4. Состояние связной речи

Предлагается пересказ (для детей 4-5 лет), рассказ по серии сюжетных картинок (для детей 6 лет).

Вывод: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15. Логопедическое заключение-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

16. Перспективный план работы

⇐ Предыдущая123

Поделиться: