Научно - методический анализ темы

Курсовая работа

Научно - методический анализ темы

«Световые явления».

Выполнил: студент 4 курса физико-технического факультета Амелевич Дмитрий Александрович Проверила: ст. преподаватель кафедры «Лазерной физики и спектроскопии»
Курстак Ирина Александровна

Гродно 2013

Оглавление:

Введение. 3

1.Методический анализ структуры и содержание темы «Световые яления». 6

1.1 Цели и структура темы «Световые явления». 6

1.2 Научно-методический анализ темы. 6

1.3 Перечень стурктурных элементов знаний. 11

1.4 Методика формирования основных видов знаний. 12

2.Методические разработки по теме «Световые явления». 14

2.1 Метод разработки урока изучения нового материала по теме: «Источники света» 14

2.2 Метод разработки урока решения задач по теме «Световые явления». 14

2.3 Метод разработки урока лабораторная работа по теме : «Получение изображения при помощи линзы.». 14

2.4 Метод разработки урока систематизации и обобщения знаний по теме «Световые явления». 14

2.5 Метод разработки урока контроля знаний по теме «Световые явления». 15

2.6 Метод разработки проблемного урока. 15

2.7 Технологическая карта урока «Источники света». 15

2.8 Видеофайлы к уроку по теме «Источники света.Прямолинейное распространение света». 15

Заключение. 16

Литература: 17

Введение

Изучение световых явлений имеет большое познавательное и политехническое значение. Окружающий мир человек воспринимает и познаёт, прежде всего, благодаря свету и зрительным ощущениям. На законах оптики основана оптическая и осветительная техника. Знание элементов оптики необходимо при изучении других образовательных предметов.

В центре рассмотрения световых явлений в базовом курсе две основные проблемы: как распространяется свет от источника в однородной среде и как ведет он себя на границе раздела двух сред. При этом в учебном материале можно выделить три главные части, прямолинейность распространения света, закон отражения и явление преломления света. Весь остальной программный материал относиться к следствиям.

Тема «Световые явления» изучаются в базовом курсе физики в 8 классе, на ее изучение отводится 16 часов. Изучение происходит на качественном уровне. Из количественных зависимостей изучают только закон отражения света и связь между фокусным расстоянием и оптической силой линзы. Поэтому число решаемых расчётных задач очень ограничено. Это связано, прежде всего, с недостаточным математическим аппаратом учащихся: они имеют недостаточные навыки построения и измерения углов транспортиром, синус угла формулируется для восьмиклассников как отношение противолежащего катета к гипотенузе, чего не достаточно для вычислений по закону преломления.

Цель курсовой работы:

Рассмотреть и проанализировать особенности методики изучения темы «Световые явления».

Объектом исследования курсовой работы является организация учебного процесса на различных этапах урока физики.

Предметом исследования – изучение световых явлений в школе.

Задачи курсовой работы:

1)Рассказать и описать особенности данной темы.

2)Разработать методический материал для применения в учебном процессе.

3)Разработать дидактическое обеспечение некоторых отдельных уроков.

4)Проанализировать и сделать выводы о структуре и содержании темы «Световые явления».

Что бы решить поставленные задачи , использованы следующие методы:

1)Ознакомление с уже имеющимися разработками в области данной темы.

2)Изучение справочной и методической литературы по теме «Световые явления».

1.Методический анализ структуры и содержание темы «Световые яления».

Методические разработки по теме «Световые явления»

Метод разработки проблемного урока.

Проблемный урок представлен виде комбинированного урока( физика + биология) .Разработка урока в приложении 7.

Технологическая карта урока «Источники света».