Модели детских библиотек России.

Модели детских библиотек России.

Детские библиотеки России - специализированные библиотеки, обслуживающие детей до 15 лет включительно, их родителей, учителей, воспитателей и других пользователей, профессионально занимающихся вопросами детского чтения и детской литературы, культуры и информации для детей. [64]

В соответствии с Федеральным законом РФ «О библиотечном деле» дети имеют право пользоваться публичными, специализированными детскими и учебными библиотеками.

Детские библиотеки могут быть:

самостоятельными библиотеками со статусом юридического лица (республиканские, краевые, областные библиотеки)

муниципальными детскими библиотеками со статусом юридического лица (центральная библиотека и филиалы)

структурными подразделениями (филиалами, отделами) других библиотечных систем, в основном, публичных библиотек.

Сеть детских библиотек России позволяет организовать систему библиотечного обслуживания детей на всех уровнях: с федерального до уровня сельского поселения.

2.Основные задачи и функции детских библиотек.

Основная цель детских библиотек - формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании; приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре; пропаганда ценности чтения и книги; содействие интеграции детей в социокультурную среду.

Основные задачи детских библиотек:

> развитие и саморазвитие ребенка;

> достижение «стандарта чтения», то есть того уровня читательской компетенции и читательского развития, который необходим для здоровья нации, для обеспечения ее интеллектуального, нравственного и эстетического развития;

> обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;

> обеспечение доступа пользователя-ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме;

> осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям;

Библиотечное обслуживание детей является составной частью библиотечного обслуживания населения, оно опирается на сочетание традиционных и новейших информационных технологий в предоставлении услуг. [64]

Ассоциация детских библиотекарей России

Миссия, цель, задачи организации:

Создание благоприятных условий для взаимной профессиональной информации, сотрудничества, обмена идеями, опытом по библиотечному обслуживанию детей, интеллектуальная и социальная поддержка руководителей и библиотекарей детских библиотек.

Адрес: 603000, г. Н. Новгород, ул. Звездинка, д.5, Нижегородская государственная областная детская библиотека

Тел.: (831-2) 37-90-49

Председатель/президент Ассоциации: Капишникова Анна Павловна

Ассоциация региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН)(2002 г.)

Участие в Ассоциации позволит библиотекам:

· в сжатые сроки перенять опыт наиболее передовых в технологическом плане библиотек;

· устранить дублирование работ по обработке потоков поступающей литературы;

· повысить качество электронных каталогов;

· повысить доступность фондов других библиотек и оперативность доставки документов за счет широкого внедрения пересылки электронных копий документов;

· инициировать создание коллекций электронных полнотекстовых документов, избегая дублирования работ по сканированию одних и тех же документов.

Требования к квалификации библиотечных специалистов по работе с детьми.

Требования к квалификации.

Ведущий библиотекарь - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) I категории не менее 3 лет.

Библиотекарь I категории - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) II категории не менее 3 лет.

Библиотекарь II категории - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) не менее 3 лет.

Библиотекарь - среднее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) или среднее (полное) общее образование без предъявления требований к стажу работы.

Не менее 50% штатного персонала детской библиотеки должны быть дипломированными специалистами в области библиотечного дела, библиографии, педагогики, психологии,

информационных технологий. Все сотрудники должны четко представлять цели, задачи,

проблемы и перспективы развития своей организации, ознакомлены со своими правами и обязанностями. Специалисты детской библиотеки должны обладать профессиональными

знаниями, умениями и навыками в области библиотечного дела, психологии, педагогики, детской литературы и детского чтения.

Работа с населением. Главная задача библиотек – продуманная PR-кампания: широкое информирование населения, в первую очередь, детей, их родителей, учителей о возможностях детской библиотеки, предоставляемых услугах, режиме работы, местонахождении, проведение акций в поддержку детского чтения; привлечение детей в библиотеки и т. П.

10. Основные теоретико методологические вопросы деятельности детских библиотек.

Основными направлениями методической деятельности являются:

· - методический мониторинг;

· - аналитическая деятельность в библиотеках;

· - консультативно-методическая помощь библиотекарям;

· - инновационная деятельность;

· - повышение квалификации и переподготовка библиотекарей;

· - методическая помощь библиотекам других систем и ведомств в регионе;

· - координация методической работы с библиотеками.

В настоящее время методическая служба библиотеки:

участвует в определении основных направлений деятельности библиотеки на текущий год и на перспективу; анализирует работу библиотек и оказывает им консультационно-методическую помощь; выявляет и создает новшества, способствующие совершенствованию работы, и внедряет их в практику библиотек; содействует повышению квалификации и переподготовке библиотекарей; информирует о новой литературе и методических материалах по библиотечному делу; оказывает методическую помощь библиотекам других систем и ведомств в регионе; координирует методическую работу с библиотеками.