Современные средства массового поражения, и их поражающие факторы.

Цель занятия: систематизировать и закрепить знания  по современным видам

                   оружия массового поражения.

 

 

Учебное время: 2 часа.

 

Сообщение: «Современные высокоточные средства поражения. Их основные

                   характеристики» (10…15 мин).

Учебные вопросы

1. Ядерное оружие и его боевые свойства:

- краткая характеристика поражающих факторов ядерного взрыва;

- общее понятие о дозе облучения;

- особенности поражающего действия нейтронного оружия.

 

2. Химическое оружие, способы и признаки его применения:

- классификация отравляющих веществ по предназначению и воздействию на организм;

- зоны химического заражения.

 

3. Бактериологическое (биологическое) оружие:

- способы и признаки его применения бактериологического (биологического) оружия;

- краткая характеристика основных видов бактериологических средств;

- опасные и вредные вещества микробиологических производств.

Рекомендуемая литература

Нормативные правовые акты

 

4. Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2005 г. № 712 «Об утверждении Положения о государственном надзоре в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, осуществляемом Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий».

5. Федеральный закон от 22 августа 1995 г. № 151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» (с изм. и доп. от 5, 7 августа, 7 ноября 2000 г., 11 ноября 2003 г., 22 августа, 2, 29 ноября, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г.).

6. Нормы радиационной безопасности НРБ-76/96. Основные санитарные правила ОСП 72/96. -М.: Энергоатомиздат, 1996 г.

Основная

 

2. Бондин В.И., Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.- «ИНФРА-М»-Академцентр, 2012. Стр. 217...241.

 

Дополнительная

3. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. – М. – «Просвещение», 2004. Стр.33…42.

4. Фролов М.П., Литвинов Е.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. – М: АСТ-Астрель, 2008. Стр. 46…70.

 

Интернет-ресурсы

 

5. Школа выживания «Омега». http://project-omega.narod.ru/med.htm.

6. Учебные и методические разработки, в области БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ. Образовательные ресурсы (плакаты, электронные учебники, пособия, тесты, анкеты) для изучения курсов: «Безопасность жизнедеятельности», «Основы безопасности жизнедеятельности». http://obr-resurs.ru.

7. Безопасность и здоровье: технологии и обучение. Электронные образовательные материалы в сфере БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ. http://risk-net.ru.

8. Web-сайт МЧС Российской Федерации. http://www.mchs.gov.ru.

VII . Методические рекомендации по изучению

Дисциплины

Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается во втором семестре и завершается контрольной работой. Основным видом учебных занятий являются уроки и практические занятия.

В ходе уроков рассматриваются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, преподавателем даются рекомендации студентам для самостоятельной работы. В рамках урока проводится проверка усвоения пройденного материала (домашнего задания) в письменной (устной) форме или тест-контроль.

Практические занятия проводятся в форме семинара, практикума, игры, диспут и др. В ходе практических занятий формируются навыки самостоятельной работы студентов и развивается диалогическая речь. Студенты получают возможность применить свои умения в новой ситуации.

Вопросы, не рассмотренные на уроках и практических занятиях, должны быть изучены студентами в процессе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется на занятиях методом устного или письменного опроса, посредством тестирования.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) по изучаемой дисциплине осуществляется согласно учебному плану в рамках самостоятельной работы студентов и согласуется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем, ведущим курс.

 

VIII . Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы студентов

В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан:

 

- выполнить домашнее задание по теме;

- изучить основную и по возможности дополнительную литературу;

- дополнить конспекты лекций недостающим материалом и выписками из рекомендованных первоисточников;

- выделить непонятные термины, найти их значение в словарях.

 

 Студент должен готовиться к предстоящему занятию по всем, обозначенным в методическом пособии вопросам. Невыясненные в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в тетрадь и впоследствии выяснить их на занятиях или прояснить на индивидуальных консультациях с преподавателем.

Для углубленного изучения учебного курса студент может подготовить реферат или доклад и впоследствии выступить с ним на занятии.

Для проверки и закрепления знаний студентам предлагается выполнение приведенных ниже заданий (п.IX). Для удобства задания разбиты на разделы, в соответствии с тематическим планом. В задания для самостоятельной работы включены различные виды учебных задач: тесты, вопросы на термины, проблемные вопросы, что дает довольно полную и объективную картину знаний студентов.

IX . Примерные задания для самостоятельной работы

Раздел I

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: