Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Российской федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждено на заседании кафедры гигиена труда и профессиональные болезни протокол № _8_от _15 марта_2013 г. зав.кафедрой _______З.С.Терегулова

Учебно-методический комплекс

по дисциплине Радиационная гигиена

(наименование дисциплины)

специальность код 060105.65 Медико–профилактическое дело

(наименование специальности)

Учебно-методический комплекс разработан:

З.Ф.Аскаровой , д.м.н., профессор кафедры

З.С.Терегуловой, д.м.н., профессор, зав.кафедрой

(ф.и.о, должность, ученая степень, звание)

Учебных часов по учебному плану:
всего 56 ч, в том числе

лекций 14 ч

практических 32 ч

самостоятельная работа студентов 6 ч

зачеты семестр XII

экзамены 4 ч семестр XII

Уфа 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………..3

1.1. Структура учебно-методического комплекса образовательной программы ……3

Рабочая программа учебной дисциплины ……………………………………………..3

2. Вводная часть…………………………………………………………………………..6

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)……………………………………6

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета …………6

2.3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)…….............................7

3. Основная часть…………………………………………………………………………11

3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………………..11

3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть

освоены при их изучении ……………………………………………………………….12

3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности

и формы контроля…………………………………………………………………………16

3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения

учебной дисциплины (модуля)………………………………………………………….. 17

3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам

изучения учебной дисциплины (модуля)……………………………………………… 18

3.3. Самостоятельная работа студентов …………………………………………………20

3.3.1. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов ……20

3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения

учебной дисциплины (модуля)……………………………………………………………20

3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств……………………….20

3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

дисциплины (модуля)……………………………………………………………………. .21

3.5.1. Основная литература………………………………………………………………..21

3.5.2. Дополнительная литература………………………………………………………..21

3.5.3.Базы данных, информационно–справочные и поисковые системы…………… 21

3.6.Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)………… 22

3.7. Образовательные технологии…………………………………………………………22

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины…………….. 22

5. Критерии оценки знаний студентов…………………………………………………… 23

6.Форма контроля знаний студентов……………………………………………………. 23

6.1. Ситуационные задачи……………………………………………………………….. 23

6.2. Тесты для контроля знаний студентов……………………………………………. .27

6.3. Вопросы для подготовки к экзамену ……………………………………………… ..37

Приложения:

1. Примерные нормы времени на выполнение студентами

внеаудиторной самостоятельной работы………………………………………………. 40

2. Нормативные документы …………………………………………………………….. 41

3. Используемые сокращения ………………………………………………………… .. 41

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины Радиационная гигиена разработан в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденный постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (далее ГОС);

в соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 30.09.2005 № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»; Уставом ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» Миздравсоцразвития России.

1.1. С труктура учебно-методического комплекса образовательной программы

В УМК входят следующие разделы учебной (рабочей) программы:

- извлечение из ГОС ВПО соответствующей специальности,

- организационно-методический раздел (цель и задачи курса, место дисциплины в системе подготовки, требования к уровню освоения содержания курса),

- содержание разделов и тем учебной дисциплины (наименование и краткое содержание тем, а также распределение часов по темам и видам работ),

- организация самостоятельной работы студентов (темы рефератов по курсу и краткие методические указания по их выполнению, список вопросов для подготовки к экзамену (зачету), индивидуальные домашние задания и т.п.),

- формы итогового и текущего контроля для обучающихся.

Цели и задачи дисциплины Радиационная гигиена

- повышения качества образовательного процесса путем обеспечения организационной и содержательной целостности процесса обучения по данной учебной дисциплине;

- обеспечения единой методической базы по разработке учебно-методических комплексов учебных дисциплин университета;

- для обеспечения единообразия формы учебно-методического обеспечения учебного процесса.

УМК предназначен для студентов, обучающихся по специальности код 060105.65 Медико–профилактическое дело, для:

- обеспечения необходимого высокого качества образовательного процесса в университете, соответствующего российским и международным стандартам;

- обеспечения необходимыми учебно-методическими материалами самостоятельной работы студентов университета;

- максимального вовлечения всех участников образовательного процесса в формирование и расширение информационно-образовательной среды университета.

Уфа 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Радиационная гигиена» по специальности код 060105.65 «Медико–профилактическое дело» составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) код 060105.65 (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «12» августа 2010 г., № 847 и учебного плана ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» Миздравсоцразвития России.

Учебный план по специальности код 060105.65 Медико–профилактическое дело

утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» Миздравсоцразвития России

«____»_________________2013__г., Протокол № ___

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «Радиационная гигиена» рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Гигиена труда и профессиональные болезни

от «__15___» марта 2013 г. Протокол № ___8__

Заведующая кафедрой Гигиена труда и профессиональные болезни

				З.С.Терегулова
(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «Радиационная гигиена» одобрена Ученым Советом _________ от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель

Ученого совета факультета (А.Р.Мавзютов)

подпись ФИО

Разработчики рабочей программы:

З.Ф.Аскарова, проф. кафедры

З.С.Терегулова, зав.кафедрой


(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

Рецензент:

Г.Е. Ефимов, д.м.н., проф., зав.кафедрой


(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

- профилактическая;

- диагностическая;

- лечебная;

- психолого-педагогическая, гигиеническое воспитание;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская.

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к научному анализу социально значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);

владением письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, знанием одного иностранного языка как средства делового общения, умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);

способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3);

способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);

готовностью к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий, приумножению отечественного и мирового культурного наследия, владением понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии культурных архетипов (ОК-5);

способностью и готовностью к пониманию роли искусства в человеческой жизнедеятельности, значения и роли религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества, к развитию художественного восприятия, к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК-6);

владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни, способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой, владением способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу экономических проблем и общественных процессов, владением знаниями консолидирующих показателей, характеризующих степень развития экономики, рыночных механизмов хозяйства, методикой расчета показателей медицинской статистики (ПК-2);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);

владением основами делопроизводства с использованием и анализом учетно-отчетной документации (ПК-4);

владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью к изучению и оценке факторов среды обитания человека и реакции организма на их воздействия, к интерпретации результатов гигиенических исследований, пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику, к оценке реакции организма на воздействие факторов среды обитания человека (ПК-6);

способностью и готовностью к использованию современных методов оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, к осуществлению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий по предупреждению инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний, а также к осуществлению противоэпидемической защиты населения (ПК-7);

способностью и готовностью к организации и проведению санитарно-эпидемиологического надзора за инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК-8);

способностью и готовностью к прогнозированию опасности для здоровья, причиной которых могут стать используемые трудовые и производственные процессы, технологическое оборудование, и определению рекомендаций по их планированию и проектированию, распознаванию и интерпретации появления в производственной среде химических, физических и биологических и иных факторов среды обитания человека, которые могут повлиять на здоровье и самочувствие работников (ПК-9);

способностью и готовностью к разработке, организации и выполнению комплекса лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости различных контингентов населения и отдельных пациентов (ПК-10);

способностью и готовностью к анализу санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и чрезвычайных ситуаций (ПК-11);

способностью и готовностью к оценке состояния фактического питания населения, к участию в разработке комплексных программ по оптимизации и коррекции питания различных групп населения, в том числе с целью преодоления дефицита микронутриентов, и для проживающих в зонах экологической нагрузки (ПК-12);

способностью и готовностью к проведению санитарно-эпидемиологических экспертиз, расследований, обследований, исследований, испытаний и токсикологических, гигиенических и иных видов оценок, проектной документации, объектов хозяйственной и иной деятельности, продукции, работ и услуг в целях установления и предотвращения вредного воздействия факторов среды обитания на человека, причин возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний, соответствия (несоответствия) установленным требованиям (ПК-13);

способностью и готовностью к проведению санитарно-эпидемиологического надзора за состоянием среды обитания человека, объектов хозяйственно-питьевого водоснабжения, жилищно-коммунального хозяйства, лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), производства и реализации продуктов питания, детских учреждений (ПК-14);

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к выявлению причинно-следственных связей в системе "факторы среды обитания человека - здоровье населения" (ПК-15);

способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний, их распространения (ПК-16);

способностью и готовностью к определению степени воздействия на организм работника вредных факторов, расследованию причин профессиональных заболеваний и отравлений (ПК-17);

способностью и готовностью к проведению обследований и оценке физического и психического развития, функционального состояния организма, работоспособности и заболеваемости детей различных возрастных групп, их распределения по группам здоровья на основе результатов периодических медицинских осмотров (ПК-18);

способностью и готовностью к использованию современной диагностической аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой и функциональной диагностики (ПК-19);

способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза (ПК-20);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения (ПК-21);

в психолого-педагогической деятельности, гигиеническом воспитании:

способностью и готовностью к применению гигиенической терминологии, основных понятий и определений, используемых в профилактической медицине (ПК-22);

способностью и готовностью к проведению санитарно-просветительской работы с населением по вопросам профилактической медицины, к работе с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проведению поиска информации для решения профессиональных задач (ПК-23);

способностью и готовностью к планированию и проведению гигиенического обучения детей, подростков, их родителей и персонала учреждений для детей и подростков (ПК-24);

способностью и готовностью к реализации этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, другим медицинским персоналом, пациентами и их родственниками (ПК-25);

способностью и готовностью к обучению медицинского персонала правилам общения и к взаимодействию с населением, коллективом и партнерами (ПК-26);

способностью и готовностью к обучению населения правилам медицинского поведения, к проведению гигиенических процедур, формированию навыков здорового образа жизни (ПК-27);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к принятию управленческих решений, направленных на сохранение здоровья населения в связи с неблагоприятным воздействием факторов среды обитания человека (ПК-28);

способностью и готовностью к проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, защите населения в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях (ПК-29);

способностью и готовностью к анализу результатов собственной деятельности и деятельности органов, осуществляющих функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка, учреждений, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Российской Федерации, иных учреждений здравоохранения с учетом требований официальных законодательных, нормативных и правовых документов (ПК-30);

способностью и готовностью к разработке, рекомендациям к использованию и оценке эффективности профилактических стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими специалистами для обеспечения эффективного контроля (ПК-31);

способностью и готовностью к осуществлению санитарно-эпидемиологической экспертизы проектной документации и материалов по отводу земельных участков под строительство различных объектов (ПК-32);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к интерпретации результатов гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику (ПК-33);

способностью и готовностью к оценке (описанию и измерению) распределения заболеваемости по категориям, а в отношении отдельных болезней по территории, группам населения и во времени (ПК-34);

способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения (ПК-35);

способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских учреждений и их подразделений, анализу информации в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения (ПК-36).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- Нормативные, нормативно–технические, правовые и законодательные документы в пределах профессиональной деятельности;

- Физические основы радиометрии, дозиметрии и радиационной безопасности;

- Гигиенические вопросы радиационной защиты и безопасности в условиях производства и в медицине;

- Принципы и методы учета и контроля индивидуальных и коллективных доз облучения персонала и населения;

- Санитарно-гигиенические особенности организации работы с источниками ионизирующих и неионизирующих излучений в отделении лучевой диагностики;

- Принципы гигиенического нормирования радиационных факторов среды обитания человека в условиях населенных мест;

- Основы взаимодействия человека и окружающей среды; принципы организации профилактических мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния факторов окружающей среды на организм;

- Основы радиационной безопасности; действие ионизирующих излучений на здоровье человека; биологические механизмы и клинику радиационных поражений человека;

- Гигиенические вопросы профилактики и ликвидации последствий радиационных аварий;

- Вопросы охраны окружающей среды от радиоактивных загрязнений;

- Принципы организации радиационной защиты.

Уметь:

- уметь распознать метод лучевого исследования, определить лучевые признаки неотложных состояний;

— производить основные физические измерения, работать на измерительной аппаратуре;

— самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели исследования, полученных результатов и оценки погрешностей; прослеживать возможности использования результатов исследования и применения изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии;

— использовать компьютерные медико–технологические системы в процессе профессиональной деятельности;

— проводить текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств; пользоваться набором средств сети Интернет для профессиональной деятельности;

— определить показатели и провести анализ влияния отдельных объектов и факторов окружающей среды и промышленного производства на человека или среду;

— выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них;

—самостоятельно оценивать радиационную обстановку профессиональных коллективов и населения, используя основные навыки анализа результатов в рамках функционирования единой государственной системы контроля и учета доз облучения граждан РФ;

— самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой;

- делать обобщающие выводы.

Владеть:

- методикой сбора социально–гигиенической информации; информации о состоянии здоровья населения;

- методами санитарно–гигиенического контроля, проведения санитарно–гигиенического надзора и санитарной экспертизы водоснабжения, питания, размещения населения в чрезвычайных ситуациях и условий труда специалистов–спасателей;

- разработкой мер по профилактике заболеваний, вызванных воздействием ионизирующих излучений и предупреждению загрязнения среды обитания радионуклидами;

- методами контроля качества питьевой воды, атмосферного воздуха, воды водоемов, почвы по РБ-показателям;

- методами предупреждения воздействия вредных факторов производственной среды на организм человека; методикой изучения состояния здоровья работающих;

- программными продуктами 1-ДОЗ, 2-ДОЗ, 3-ДОЗ, РГП, уметь принимать и обрабатывать данные для формирования баз данных по радиационной безопасности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

П/№

№ семестра

Семестры

Значение и место радиационной гигиены в современной гигиенической науке. Историческая роль радиационной гигиены в обеспечении радиационной безопасности. Элементы ядерной физики в радиационной гигиене как основа понятия о происхождении ионизирующих излучений и взаимодействии их с веществом.

XII

Биологическое действие и влияние ионизирующих излучений на здоровье человека.

Гигиеническая регламентация облучения человека.

Гигиена труда с закрытыми, открытыми источниками ионизирующих излучений и устройствами, генерирующими ионизирующее излучение.

Обеспечение радиационной безопасности при медицинском облучении. Радиационная безопасность при воздействии природных источников.

Радиационные аварии, их предупреждение и ликвидация последствий. Охрана среды обитания человека от радиоактивных загрязнений.

Организация контроля и надзора за обеспечением радиационной безопасности.

Итого

14 ч.

П/№

Объем по семестрам

1 2 3 4 1. Радиометрические методы исследования, применяемые в радиационной гигиене. Исследование радиоактивности препаратов с помощью радиометров Б-4, РКБ-1еМ. Приготовление эталонных препаратов. Определение фона и эффективности счета радиометров. Измерение активности препаратов в тонком и толстом слое. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 2. Методы определения радиоактивности воздуха. Способы отбора проб воздуха для оценки удельной радиоактивности аэрозолей и газов. Определение удельной активности воздуха по радону и его дочерним продуктам. Методы определения коротко- и долгоживущих искусственных радиоактивных веществ в воздухе. Устройство, назначение и техника работы с радиометрами газов и аэрозолей РКБ4-1еМ, КРК и др. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 3. Методы исследования воды водоемов на содержание радиоактивных веществ. Санитарное обследование поверхностных и подземных водоисточников. Методика отбора проб воды, биологических объектов и донных отложений. Подготовка проб для исследования. Радиометрический и радиохимический анализ проб. Санитарная оценка радиоактивности воды и других водных объектов по отдельным радионуклидам. Методы работы с радиометрами Б-4, РКБ4-1еМ, МКС-01-Р. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 4. Методы изучения радиоактивности пищевых продуктов. Техника отбора проб различных пищевых продуктов для радиометрических и радиохимических исследований. Радиометрический и радиохимический анализ проб. Санитарная оценка удельной радиоактивности пищевых продуктов по отдельным радионуклидам. Методы работы с радиометрами Б-4, РКБ4-1еМ, МКС-01-Р (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 5. Методы исследования загрязнения радиоактивными веществами рабочих поверхностей. Изучение методов исследования загрязненности радионуклидами рабочих поверхностей, оборудования, СИЗ, рук и тела работающих. Оценка радиоактивности поверхностей с помощью радиометров УИМ-2, СЗББ-04, МКС-01-Р. Определение радиоактивности рабочих поверхностей методом мазков. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 6. Методы оценки радиоактивности строительных материалов. Изучение методов оценки некоторых видов строительных материалов (кирпич, цемент, песок, дерево и др.) с помощью радиометров Б-4, УИМ-2, РКБ4-1еМ, МКС-01-Р. Санитарная оценка уровней радиоактивности строительных материалов. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 7. Методы дезактивации. Дезактивация методом коагуляции, фильтрации через обычные и ионообменные фильтры. Дистилляция воды. Дезактивация поверхностей из различных материалов при разных видах загрязнения. Контроль за эффективностью дезактивации с помощью приборов и методом мазков. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 8. Методы дозиметрического контроля. Приборы и установки для измерения дозы ионизирующего излучения. Принципы работы приборов, применяемых в санитарной практике. Понятие о «ходе с жесткостью». Контроль мощности дозы внешнего излучения. Устройство и техника работы с дозиметрами, предназначенными для группового дозиметрического контроля: ДКС-04, ДРГ3-04, ДРГ-05М, ДРГ-01Т1, СРП-68-01, СРП-88, ДБГ-01Н, ДБГ-04А, МКС-01-Р. Индивидуальный дозиметрический контроль. Приборы для измерения индивидуальных доз облучения: КИД-2, ИМК-2,3, ИФКУ, термолюминесцентные дозиметры, принцип их действия и назначение. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 9. Контроль практических умений (зачетное занятие) 4 - часа (4 часа). 10. Контроль радиационной защиты расчетными методами. Решение ситуационных задач по расчету защиты от воздействия ионизирующих излучений и задач по применению закона радиоактивного распада. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 11. Санитарное обследование радиологических объектов по технической документации. Ознакомление с основными нормами документации по проектированию, строительству и эксплуатации радиологических объектов. Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов рентгеновского кабинета, радиологического корпуса больницы, отделения телегамматерапии и других радиологических объектов. Защита протоколов экспертизы проектов (4 часа). (4 часа). Тестирование, решение задач 12. Санитарное обследование учреждений и предприятий, использующих радиоактивные вещества и другие источники ионизирующих излучений. Санитарное обследование радиологического отделения больницы, рентгеновского кабинета, радиологических лабораторий и других объектов в натурных условиях по карте санитарного обследования. Составление акта санитарного обследования (4 часа). (4 часа). Тестирование, решение задач 13. Гигиена труда и охрана окружающей среды на предприятиях и в учреждениях, использующих радиоактивные вещества и другие источники ионизирующих излучений. Подготовка научно практических рефератов. (2 часа). (2 часа). Тестирование, решение задач 14. Семинарское занятие. Современные проблемы гигиены труда на радиологических объектах и охраны окружающей среды и радиационной защиты населения от воздействия ионизирующих излучений. Защита научно-практических рефератов. (4 часа) (4 часа). написание и защита рефератов, 15. Вид промежуточной аттестации - ЭКЗАМЕН (4 часа) (4 часа). подготовка к итоговой аттестации Итого 36 ч.

3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (6 часов)

Работа с учебной литературой, написание и защита рефератов.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов

Семестр № _12__

1. Ионизирующее излучение космического пространства и космические полеты.

2. Тератогенное действие ионизирующих излучений.

3. Генетические последствия воздействия ионизирующих излучений.

4. Роль долгоживущих естественных радионуклидов (уран, радий–226, полоний–210) в пищевых цепочках.

5. Роль долгоживущих искусственных радионуклидов (цезий–137, стронций–90) в пищевых цепочках.

6. Гигиенические вопросы, возникающие при эксплуатации атомных электростанций.

7. Радоновые ванны в гидробальнеотерапии.

8. Вопросы радиационной безопасности медицинского персонала при применении методов дистанционной лучевой терапии.

9. Вопросы радиационной безопасности медицинского персонала при проведении внутриполостной и внутритканевой терапии.

10. Население и гигиенические вопросы радиационной безопасности.

11. Фармакохимическая защита от воздействия ионизирующих излучений.

12. Физические методы защиты от воздействия ионизирующих излучений.

13. Применение радиоактивных веществ в народном хозяйстве и гигиенические вопросы, возникающие при этом.

14. Гигиенические вопросы охраны атмосферного воздуха от радиоактивных загрязнений.

15. Гигиенические вопросы охраны поверхностных и подземных вод от радиоактивных загрязнений.

16. Гигиенические вопросы, возникающие при удалении радиоактивных отходов.

17. Обеспечение радиационной защиты населения при работе предприятий ядерно–топливного цикла.

18. Радиационные аварии и здоровье человека.

19. Ядерные испытания и их экологические последствия.

20. Здоровье испытателей ядерного оружия.

3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

3.5.1. Основная литература

№

П/п

Наименование

Автор (ы)

Год, место издания

Кол-во экземпляров

в биб-лиотеке на ка-федре 1 2 3 4 7 8 1. Радиационная гигиена: учеб. для вузов. — М.: ГЭОТАР–Медиа, 2010. — 384 с. Ильин Л.А., Кириллов В.Ф., Коренков И.П. 2010. 48 экз. 2. Радиационная гигиена: практикум: учебное пособие. — М.: ГЭОТАР–Медиа, 2009. — 352 с. Архангельский В.И., Кириллов В.Ф., Коренков И.П. 2009. 48 экз. 3. СанПиН 2.6.1.2523–09 «Нормы радиационной безопасности НРБ–99/2009». 20 экз. 4. СП 2.6.1.2612-10 «Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности (ОСПОРБ 99/2010)». 20 экз.

3.5.2. Дополнительная литература

№ П/п	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания	Кол-во экземпляров
№ П/п	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания	в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
1.	Радиационная экология. М., «Медицина», 2004.- 215с.	Василенко О.И.	2004.-	(47 экз.).
2.	Радиационная безопасность: Единицы физических величин (Раздел – 1, 2). Учебное пособие для студентов. Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава», 2008.	Аскарова З.Ф., Терегулова З.С.	2008.	(98 экз.).

Образовательные технологии

Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, групповых дискуссий, создание мультимедийных презентаций, участие в научно-практических конференциях, подготовка и защита рефератов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Государственный экзамен

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (50 час.), включающих лекционный курс, практические занятия и самостоятельной работы (6 час.). Основное учебное время выделяется на практические занятия.

Формы работы, формирующие у студента общекультурные компетенции.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике естественнонаучных, медико–биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Различные виды учебной деятельности формируют способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно–образовательные технологии.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов «6-го курса обучающихся по специальности 060105 (04) – Радиационная гигиена», и методические указания для преподавателей.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений, решением ситуационных задач, и экзамен.

Вопросы по учебной дисциплине (модулю) включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Оценка 5 (отлично) – ответ полный, правильный, студент свободно владеет фактическим материалом, применяет теоретические знания, в полном объеме использует основные понятия темы, точно употребляет термины, материал излагает последовательно, применяет творческий подход и оригинальность мышления при ответе. Дополнительные вопросы не вызывают затруднений, студент привлекает дополнительные и межпредметные материалы, проявляет личную позицию в излагаемом вопросе.

Оценка 4 (хорошо) – ответ в основном соответствует вышеизложенным требованиям, достаточно полный, но допускаются неточности в изложении фактического материала, ответ недостаточно логичен и доказателен, дополнительные вопросы вызывают некоторое затруднение. Студент использует стандартный подход к ответу, не высказывая собственного мнения по вопросу.

Оценка 3 (удовлетворительно) – ответ частично правильный, студент владеет минимумом знаний, в принципе понимает материал, но не определяет понятия, путается в терминологии, затрудняется в использовании фактического материала. Ответ непоследователен, высказывания не обосновываются, дополнительные вопросы вызывают серьезные затруднения, студент не может охарактеризовать личную позицию по вопросу.

Оценка 2 (неудовлетворительно) – ответ в корне неправильный, студент не владеет фактическим материалом, терминологией, не в состоянии дать определение важнейших понятий, не понимает экологических закономерностей и принципов. Монологическая речь отсутствует, на дополнительные вопросы ответа не дается, собственное мнение по вопросу не высказывается.

6.Форма контроля знаний студентов

Ситуационные з адачи

Ситуационная задача 1.

В одном из цехов химического комбината произошло ЧП. Во время ремонта оборудования при попытке снять радиоизотопный прибор (РИП) с крышки автоклава технолог и мастер уронили контейнер с радиоактивным источником ⁶⁰Co,активность 1,2 Ки. Контейнер упал на бетонный пол и, разбился. Жидкий источник вытек на пол. Подсобный рабочий собрал сухой тряпкой жидкость с пола, тряпку и контейнер выбросил в мусорное ведро. Цех специальной канализации не имеет, знаков радиационной опасности нет.

Задание

1.Оцените действия персонала, указав на его ошибки.

2. Определите дозу, которую получил каждый работающий на соседнем рабочем месте на расстоянии 2 м от аварийного источника, если время, от возникновения аварии до окончания уборки I час.

3. Сравните полученные дозы облучения с допустимыми уровнями.

4. Указать, какими приборами радиационного контроля необходимо пользоваться в данном случае. Дайте характеристику этим приборам.

5. Наметить основные мероприятия обеспечения радиационной безопасности.

Ситуационная задача 2.

Имеется источник внешнего гамма-излучения радиоактивного иода ¹³¹I в количестве 37 милликюри.

Задание

Определить дозу, которую получить медперсонал на расстоянии 0,5 м за время работы в течение 2 часов.

Ситуационная задача 3.

Оператор химического синтеза осуществляет наблюдение за производственным процессом в цехе химического комбината ежедневно в течение 8 часов. Его рабочее место находится между тремя реакторами, расположенными в виде вершин равностороннего треугольника. На внутренней стороне каждого реактора со стороны, противоположной рабочему месту оператора, установлены уровнемеры - радиоизотопные приборы технологического контроля (РИП) в свинцовом контейнере. Активность радиоактивного источника Со⁶⁰ в каждом РИПе составляет 3,7x10¹⁰ Бк (средняя энергия квантов E = 1,25 Мэв, керма постоянная - 84,23). Толщина железных стенок каждого автоклава - 10 см. Расстояние от рабочего места оператора до каждого источника равно 5 м.

Задание

1. Установить категорию и группу облучаемых лиц для оператора и рассчитать дозу, получаемую им за рабочий день.

2. Оценить условия труда оператора и разработать рекомендации по обеспечению радиационной безопасности.

Ситуационная задача 4.

Для лучевой терапии в отделении открытых изотопов применяют растворы, содержащие радиоактивные йод (¹³¹I), фосфор (³²P), золото (¹⁹⁸Au). Указанные изотопы поступают в лечебные учреждения в ампулах или флаконах. Разведение и расфасовка растворов осуществляются в помещении фасовочной с помощью дистанционных пипеток в вытяжных шкафах. Радиационно-опасными работами являются вскрытие транспортных контейнеров и фасовка растворов. Выполняемые работы относятся ко 2-му классу работ. Планировка, отделка и функциональное зонирование помещения фасовочной соответствует требованиям предъявляемому к помещению для работ 2-го класса.

В ходе проведения текущего санитарного надзора установлено, что доза внешнего g-облучения персонала, работающего в фасовочной, составляет 1,5 мЗв в неделю; удельная активность йода-131 в воздухе рабочей зоны на уровне 1/₁₀ от допустимой удельной активности; фосфора-32 – на уровне 1/₅ от допустимой; золота-198 – на уровне 1/₁₀ от допустимой. Общее радиоактивное загрязнение рабочих поверхностей оборудования и помещения на уровне ½ от допустимого загрязнения.

При оценке общеобменной приточно-вытяжной вентиляции и местной вытяжной вентиляции установлено, что скорость движения воздуха в рабочих проемах вытяжных шкафов составляла 0,3 м/с; объем поступающего в помещение воздуха равен объему удаляемого (нулевой воздушный баланс).

Задание

1. Дать характеристику факторов радиационной опасности при выполнении работ в помещении фасовочной отделения открытых изотопов. Указать основные нормативные документы, регламентирующие требования по обеспечению радиационной безопасности при работе с источниками ионизирующих излучений (ИИИ).

2. Оценить условия радиационной безопасности в помещении фасовочной и дать рекомендации. Указать объем радиационного контроля при проведении текущего санитарного надзора в отделениях лучевой терапии с применением радиоактивных веществ в открытом виде.

3. Теоретический вопрос. Принципы обеспечения радиационной безопасности при работе с открытыми ИИИ.

Ситуационная задача 5.

Рассчитать необходимую толщину защитного экрана при работе с источником ⁶⁰Со, активностью 100 МБк в помещении постоянного пребывания персонала. Расстояние от источника до рабочего места 0,5 м. Керма-постоянная для ⁶⁰Со – 84,23 аГр*м²/с*Бк. Средняя энергия фотонов ⁶⁰Со – 1,25 МэВ. (с.107, рук-во)

Ситуационная задача 6.

Какой толщины требуется защита из железа для уменьшения мощности дозы излучения точечного источника йод-131 активностью 37 ГБк (10⁹-гигаБк) на расстоянии 0,6м? (с.111, рук-во).

Керма постоянная изотопа йод-131 – 14,13 (аГр*м²/с*Бк);

энергия квантов – 0,364 МэВ;

γ-постоянная – 2,156 р*см² (ч*мкюри) (прилож.3, табл. 3.2.).

Ситуационная задача 8.

Процедурная аппарата для близкодистанционной рентгенотерапии расположена на 1-этаже больничного корпуса. Рядом с процедурной по горизонтали находится с правой стороны на расстоянии 6 м гардероб, с левой (расстояние 7 м) – комната отдыха, по вертикали на 2-этаже (расстояние по высоте 4 м) – кладовая.

Задание

Рассчитайте толщину бетонных стен (со стороны процедурной) указанных помещений (с.112, №16).

Ситуационная задача 9.

Для измерения толщины стального проката в условиях горячей прокатки применяется толщинометр с ИИИ (цезий-137) активностью 0,1ТБк (тера 10¹²). Определите толщину защиты из свинца, обеспечивающую на расстоянии 0,5 м от источника возможности безопасной работы для персонала группы А. (с.111, №1).

Ситуационная задача 10.

В результате аварии на атомном реакторе возникла срочная необходимость проведения ремонтных работ в зоне облучения в связи с возможными большими материальными потерями.

За время ликвидации аварии предположительно работник может получить дозу внешнего облучения до 200 мЗв. Их добровольцев был выбран практически здоровый оператор реактора Н. 32 лет, имеющий опыт ликвидации радиационных аварий (РА). Известно, что 5 лет назад при ликвидации аварии Н. получил дозу 150 мЗв, а затем в последующие 4 года дополнительная доза составила 90 мЗв.

Работник был проинформирован о возможном превышении ПД при ликвидации аварии и дал личное согласие. Заместитель главного инженера дал устное разрешение на проведение работ, согласовав его с главным врачом МСЧ и специалистом Роспотребнадзора.

Во время проведения работ Н. получил дозу, равную 220 мЗв. После работы оператору Н. был назначен прием радиопротекторов, выплачена денежная компенсация и представлены 5 отгулов. Через 5 дней оператор приступил к основной работе.

Задание

Используя НРБ-99/2009, ОСПОРБ-99/2010:

1. Оценить правильность поведения должностных лиц;

2.Составить план работы санитарного врача по радиационной гигиене в указанной ситуации;

3. Назвать и охарактеризовать дозиметрические приборы, которые следует применять в данной ситуации.

Ситуационная задача 12

Для ликвидации радиационной аварии формируется бригада из 4-х человек. По предварительным измерениям мощности доз, расчетам и оценкам радиацией ней обстановки, планируемое повышенное облучение в эффективной дозе может составить от 100 до 200 мЗв в год и в эквивалентных дозах в 2-4 раза превышать соответствующие пределы доз, установленные НРБ-99/2009. После предварительной информации о возможных дозах облучения 8 человек персонала группы А дали согласие на участие в работах по ликвидации радиационной аварии. Из них: 2 человека - мужчины в возрасте 28 лет; 5 человек - мужчины в возрасте 35-40 лет, один из которых ранее уже подвергался повышенному облучению в течение года с эффективной дозой 200 мЗв; 1 женщина в возрасте 45 лет.

Задание

1. Обосновать планируемое облучение персонала группы А выше пределов доз, установленных НРБ-99/2009; определить контингент лиц, допускаемых к аварийно-спасательным работам, условия и порядок их допуска.

2. Какие медико-профилактические и организационные мероприятия должны быть предприняты после проведения сотрудниками аварийно-спасательных работ? Могут ли они продолжать работать с источниками ионизирующих излучений?

3. Теоретический вопрос. Нормирование внешнего и внутреннего облучения. Принципы обеспечения радиационной безопасности.

Ситуационная задача 13

Врач отделения открытых источников радиологической больницы выполняет в течение рабочего дня следующие операции: набор в шприц и введение препаратов I¹³¹ (группа радиотоксичности В) 5 больным. Каждому больному вводится препарат активностью 10 Бк. При подготовке и введении препарата расстояние до пальцев рук радиолога условно принимается равным 1 см, до грудной клетки - 50 см.

Время процедуры с каждым больным составляет 6 минут. Средства индивидуальной защиты врач не использует. Остальное время работы врача с радиоактивными веществами не связано.

Задание

Используя таблицы кратности ослабления у-излучения в зависимости от энергии излучения, толщины и материала экрана, стандартную величину кермы-постоянной изотопа и формулу расчета защиты от техногенных источников у-излучения:

1. Определить категорию и группу облучаемых лиц, рассчитать и оценить уровни внешнего облучения, которое получит врач-радиолог на кисти рук и на все тело (керма-постоянная для I =14,13).

2. Разработать рекомендации по мерам радиационной защиты и методам санитарной обработки персонала в отделении открытых источников.

6.2. Тесты для контроля знаний студентов

Приложения

Приложение 1. Примерные нормы времени на выполнение студентами внеаудиторной самостоятельной работы (согласно Приложению Б СТП 12 005 – 2004 Самостоятельная работа студентов)

Вид самостоятельной работы	Единица измерения	Норма времени, час
1 Выполнение:
– курсового проекта (работы)	1 проект	50-80
	1 работа	20-40
– расчетно–графических (расчетных) заданий	1 задание	3-12
2 Решение отдельных задач	1 задача	0,3-0,5
3 Проработка:
– конспекта лекций	1 час	0,5-1,0
- учебников, учебных пособий и обязательной литературы:
материал излагается в лекциях:	1 п. л.	0,9-1,0
материал не излагается на лекциях	1 п. л.	1,5-2,0
специальной методической литературы:	1 п. л.	15-20
4 Изучение первоисточников по дис-циплинам цикла ГСЭ:
- с составлением плана	1 п. л.	0,9-1,0
- с составлением конспекта	1 п. л.	1,5-2,0
5 Написание реферата	1 реферат	15-20
6 Составление обзора литературы	обзор, 15-20 с.	15-20
7 Подготовка:
- к семинарским занятиям:	1 занятие	2-2,5
- к выполнению лабораторной работы, оформлению отчета	4-х часовая работа	1-2
- к коллоквиуму	1 коллоквиум	5
- к контрольной работе	1 работа	2-3
8 Перевод текста с иностранного языка	1000 знаков	0,5-1,0

Примечание – 1 п. л. соответствует в среднем 16 страницам учебника (учебного пособия) обычного формата.

Приложение 2. Нормативные документы

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования;

Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования;

Устав БГМУ;

Положение о системе контроля качества освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования;

Положение о системе зачетных единиц и рейтинге образовательных достижений студентов;

Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

Приложение к СТП 12 100-02 Методические рекомендации по разработке педагогических тестов контроля качества обучения студентов;

СТП 12 100-02 Требования к фонду квалификационных заданий и тестов;

СТП 12 005-04 Самостоятельная работа студентов;

СТП 12 701-09 Практические и семинарские занятия. Общие требования к содержанию, выполнению и оформлению.

Приложение 3. Используемые сокращения

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

Российской федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Учебно-методический комплекс

по дисциплине Радиационная гигиена

(наименование дисциплины)

специальность код 060105.65 Медико–профилактическое дело

(наименование специальности)

Учебно-методический комплекс разработан:

З.Ф.Аскаровой , д.м.н., профессор кафедры

З.С.Терегуловой, д.м.н., профессор, зав.кафедрой

(ф.и.о, должность, ученая степень, звание)

Учебных часов по учебному плану:
всего 56 ч, в том числе

лекций 14 ч

практических 32 ч

самостоятельная работа студентов 6 ч

зачеты семестр XII

экзамены 4 ч семестр XII

Уфа 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………..3

1.1. Структура учебно-методического комплекса образовательной программы ……3

Рабочая программа учебной дисциплины ……………………………………………..3

2. Вводная часть…………………………………………………………………………..6

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)……………………………………6

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета …………6

2.3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)…….............................7

3. Основная часть…………………………………………………………………………11

3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………………..11

3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть

освоены при их изучении ……………………………………………………………….12

3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности

и формы контроля…………………………………………………………………………16

3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения

учебной дисциплины (модуля)………………………………………………………….. 17

3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам

изучения учебной дисциплины (модуля)……………………………………………… 18

3.3. Самостоятельная работа студентов …………………………………………………20

3.3.1. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов ……20

3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения

учебной дисциплины (модуля)……………………………………………………………20

3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств……………………….20

3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

дисциплины (модуля)……………………………………………………………………. .21

3.5.1. Основная литература………………………………………………………………..21

3.5.2. Дополнительная литература………………………………………………………..21

3.5.3.Базы данных, информационно–справочные и поисковые системы…………… 21

3.6.Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)………… 22

3.7. Образовательные технологии…………………………………………………………22

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины…………….. 22

5. Критерии оценки знаний студентов…………………………………………………… 23

6.Форма контроля знаний студентов……………………………………………………. 23

6.1. Ситуационные задачи……………………………………………………………….. 23

6.2. Тесты для контроля знаний студентов……………………………………………. .27

6.3. Вопросы для подготовки к экзамену ……………………………………………… ..37

Приложения:

1. Примерные нормы времени на выполнение студентами

внеаудиторной самостоятельной работы………………………………………………. 40

2. Нормативные документы …………………………………………………………….. 41

3. Используемые сокращения ………………………………………………………… .. 41

Пояснительная записка

1.1. С труктура учебно-методического комплекса образовательной программы

В УМК входят следующие разделы учебной (рабочей) программы:

- извлечение из ГОС ВПО соответствующей специальности,

- формы итогового и текущего контроля для обучающихся.

Цели и задачи дисциплины Радиационная гигиена

- для обеспечения единообразия формы учебно-методического обеспечения учебного процесса.

УМК предназначен для студентов, обучающихся по специальности код 060105.65 Медико–профилактическое дело, для:

Уфа 2013 г.

Учебный план по специальности код 060105.65 Медико–профилактическое дело

«____»_________________2013__г., Протокол № ___

от «__15___» марта 2013 г. Протокол № ___8__

Заведующая кафедрой Гигиена труда и профессиональные болезни

				З.С.Терегулова
(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

Председатель

Ученого совета факультета (А.Р.Мавзютов)

подпись ФИО

Разработчики рабочей программы:

З.Ф.Аскарова, проф. кафедры

З.С.Терегулова, зав.кафедрой


(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

Рецензент:

Г.Е. Ефимов, д.м.н., проф., зав.кафедрой


(должность, ученое звание, степень)		(подпись)		(расшифровка)

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель освоения учебной дисциплины (модуля) «Радиационная гигиена» - изучение теоретических и практических основ и приобретение гигиенических знаний и умений по оценке влияния радиационного фактора на здоровье человека и населения.

Задачами изучения радиационной гигиены являются: обучить

- медицинской помощи населению в очагах массового поражения;

- обучение студентов методам радиометрии, дозиметрии;

- приобретение студентами знаний в области охраны окружающей среды от радиоактивных загрязнений;

- обучение проведению полного объема профилактических мероприятий по ликвидации последствий радиационных аварий;

- обучение студентов вопросам радиационной защиты и безопасности в условиях производства и для населения;

- обучение студентов распознаванию биологических механизмов и клинику радиационных поражений человека;

- организации, проведению и контролю выполнения мероприятий по профилактике профессиональных заболеваний;

- анализу научной литературы и официальных статистических обзоров;

- написанию рефератов по современным научным проблемам;

- участию в решении отдельных научно–исследовательских задач по разработке новых методов и технологий в области медицины и профилактики;

- формирование у студента навыков общения с коллективом.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета

2.2.1. Учебная дисциплина (модуль)

Дисциплина «Радиационная гигиена» изучается в десятом семестре, относится к циклу профессиональных дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности «Медико–профилактическое дело».

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история Отечества, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

- в цикле математических, естественно–научных, медико–биологических дисциплин (математика, физика, химия, биохимия, биология, медицинская генетика, медицинская информатика, анатомия и топографическая анатомия, нормальная физиология, микробиология, вирусология, иммунология, гистология, цитология, патологическая физиология, патологическая анатомия, фармакология);

- в цикле профессиональных дисциплин (организация здравоохранения, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия, лучевая диагностика, акушерство и гинекология, дерматовенерология, глазные болезни, онкология, общая гигиена, гигиена питания, гигиена труда, гигиена детей и подростков, коммунальная гигиена, экстремальная медицина, безопасность жизнедеятельности).

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

- профилактическая;

- диагностическая;

- лечебная;

- психолого-педагогическая, гигиеническое воспитание;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская.

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

владением основами делопроизводства с использованием и анализом учетно-отчетной документации (ПК-4);

в профилактической деятельности:

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза (ПК-20);

в лечебной деятельности:

в психолого-педагогической деятельности, гигиеническом воспитании:

в организационно-управленческой деятельности:

в научно-исследовательской деятельности:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- Физические основы радиометрии, дозиметрии и радиационной безопасности;

- Гигиенические вопросы радиационной защиты и безопасности в условиях производства и в медицине;

- Принципы и методы учета и контроля индивидуальных и коллективных доз облучения персонала и населения;

- Гигиенические вопросы профилактики и ликвидации последствий радиационных аварий;

- Вопросы охраны окружающей среды от радиоактивных загрязнений;

- Принципы организации радиационной защиты.

Уметь:

- уметь распознать метод лучевого исследования, определить лучевые признаки неотложных состояний;

— производить основные физические измерения, работать на измерительной аппаратуре;

— использовать компьютерные медико–технологические системы в процессе профессиональной деятельности;

— выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них;

— самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой;

- делать обобщающие выводы.

Владеть:

- методикой сбора социально–гигиенической информации; информации о состоянии здоровья населения;

- методами контроля качества питьевой воды, атмосферного воздуха, воды водоемов, почвы по РБ-показателям;

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

12 3 4 5 Следующая ⇒