Дети рождаются не в семьях а в инкубаторах-лабораториях искусственным путем

МИР СВОИМИ РУКАМИ

ВСТУПЛЕНИЕ

Мир меняется и в вместе с ним меняемся мы. Так устроено, что все живое и не живое, находится в постоянном движении и трансформации. Человек изменят окружающую среду, и вместе с этим меняется сам. А вот, как среда оказывает воздействие на человека, зачастую ускользает от нашего внимания. Обратное воздействие среды почти не заметно (так устроен человеческий мозг – он не приучен наблюдать за переменами, которые в нем происходят), но тем не менее, перемены настолько же глобальны, насколько среда, меняется под нашим давлением. ЗАКОН ФИЗИКИ: ДЕЙСТВИЕ – РАВНО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ.

Человек изменяет мир не задумываясь: своими действиями, желаниями, мыслями и даже бездействием. Даже, если мы ничего не предпринимали для этого (я не имею в виду, конечно же законы природы), перемены все равно придут. Почему? Да потому, что когда ваш мозг отдыхал или был занят чем-то другим, чей-то мозг трудился и старательно менял все, по своему усмотрению. Спустя какое-то время, иногда годы, случайно подметим: что-то изменилось... и в нашей личной жизни тоже...

Вся разница лишь в том, что сила воздействия на мир у всех разная.

ЗАБЛУЖДЕНИЯ

Грустно осознавать: до чего мы дошли..., в своей непрекращающейся борьбе, злобе, зависти, лжи... Но еще более грустно, что в итоге просто смерть и забвение. Глупо как-то получается. Выходит, что смысла в существовании человека вообще нет. Да, да я в курсе, что есть еще, вы скажете: любовь, радость, какое-нибудь (свое) счастье. Но это все из разряда относительных понятий – эмоции так сказать. Есть только две субстанции не поддающиеся сомнению: жизнь и смерть – остальное фольклор. Возьмем за точку отсчета эти субстанции и в своих рассуждениях, будем всегда придерживаться строгого курса, что бы мысли не превратились в пустую болтовню.

И так, что мы имеем на сегодня такого, с помощью чего, мы с вами могли бы побороться с такой безысходностью? Самые важные, на первый взгляд, могут оказаться, понятия, как я уже говорил, из области фольклора: любовь, дружба и т.п. думайте сами, что кому что больше по душе. Но к великому сожалению (и к моему кстати тоже), факт существования, такого рода эмоциональных проявлений, обусловлен всего лишь гормональным фоном, из-за специальных желез в организме каждого человека, отвечающих за инстинкты размножения, самосохранения и т.д. По этому, поведение наше с вами, предсказуемо на столько, что мы больше похожи на био-роботов с весьма подозрительной начинкой внутри (с программой состоящей из сплошных гормонов). В том, что вся наша жизнь подчинена этой самой программе, достаточно простого наблюдения:

· рождение на свет - не ваше собственное желание, а процесс строго регламентированный природой (заметьте – уже факт вашего рождения часть какого-то плана, скорее всего кулинарного...)

· чувства голода, холода, страха – это всего лишь гормональная защита резервуара под названием тело

· воспроизводство – это вообще отдельная тема, в которой человек играет и вовсе второстепенную роль (все делают за него гормоны - строят глазки, поцелуи, охи-ахи, феромоны и прочая зараза)

· и наконец естественный отбор – инстинкт выживания среди человеков разумных выглядит настолько ужасно, что кроме как бандитскими разборками его не назовешь

И, понятно дело, никто не согласился бы подвергать себя смертельной угрозе, под названием жизнь, ради борьбы за существование, будь у него возможность выбора еще перед рождением. Поэтому, эти самые «важные понятия», из-за которых встает вопрос «быть или не быть», всего лишь фантазии, навеянные чьими-то правилами, и то лишь по тому, что это кому-то нужно. Но пока не об этом.

Ради чего и с помощью чего, повторяюсь, мы с вами должны бороться за существование? За существование, на мой взгляд, бороться нужно, но только не просто за существование, а лучший его вариант – за процветание. И не бороться, так как борьба, для большинства из нас, приводит к летальному исходу, а работать.

И так что мы имеем (в хронологии отдельно-взятого человека): пока молоды и сильны – чувства с преобладанием позитива ко всему происходящему.
Дальше: человек начинает подмечать, что в действительности мир не так уж и совершенен, и насквозь пропитан агрессией и несправедливостью. И надо быть циничным или вовсе безжалостным, что бы сохранять свое гнездо и созданный им мир.
Дальше, когда птенцы разлетелись, к человеку приходят старость и немощь, которые неумолимо приближают его к финалу - к смерти. И чего ради – ради каких-то десятков лет мучений?

НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ СУЩЕСТВУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ (обычаи, традиции, ритуалы, обряды)

Ну не может человек без войн и убийств и ни что не заставит его свернуть с этой дороги. Ни что, заметьте: не уговоры, не призывы к состраданию и разумности, ни религия, ни даже угроза гибели всего человечества! По большому счету он сражается, якобы: за порядок, справедливость, культуру, культурное наследие и подобную хрень, а на самом деле, просто стремится к господствующему положению над, опять-таки, якобы с не разумными, не далекими, не развитыми общественными формациями (уроки истории за пятый класс). А попросту говоря, воюет за власть, прикрывая это красивой мотивацией: «борьба ради великой цели». Борьба ради самой борьбы – так принято. И не важно ради чего, с кем или с чем. Можно воевать даже с собственными предрассудками и издавать по этому поводу соответствующие законы (что у нас и делается). И законов пишется для этого – за всю жизнь не разберешься. Создаются даже специальные институты, которые учат как продуктивнее бороться, целыми армиями выпускаются юристы, экономисты, военные, МВДешники, ГБешники и прочие дармоеды, не говоря уже о правовой политике государства - нескончаемое количество правовых отраслей:

Конституционное (государственное) право;

Административное право;

Гражданское право;

Предпринимательское право;

Трудовое право;

Финансовое право;

Уголовное право;

Экологическое право;

Семейное право;

Право социального обеспечения;

*Это были только основные. А вот еще

Гражданское процессуальное право

Уголовно-процессуальное право

Уголовно-исполнительное право

Земельное право

Таможенное право

Муниципальное право

Налоговое право

Арбитражное процессуальное право

Международное право и т.д.

Вот и получается, что воюет чел. и сражается на протяжении веков, ради какой-то там «великой цели», со своими же соплеменниками и самим собой. Потому как в основе его борьбы лежат незыблемые традиции, на которые ни кто не имеет право посягнуть. Но какой смысл, скажите, бороться, например, с преступностью, если в основе этой борьбы лежат, опять таки, те же пресловутые традиции, которые ни к чему ни привели? К примеру взять: почти за сто лет существования уголовного розыска, мы что, победили преступность или хотя бы снизили ее уровень (УГРО при НКВД был создан в октябре 1918г.)? Ну что, хороши традиции? А в других отраслях, что, думаете лучше? Возьмите образование, медицину. Люди не стали, к сожалению не умней, не профессиональнее – это факт. Нужны нам такие традиции, которые ник чему ни приводят? Может и нужны, только кому, детям прокуроров, судей, генералов и прочих кровососов?
Культура, национальные традиции, обычаи, культурное наследие – это все очень удобная форма, что бы морочить голову. Но нормальным-то людям они зачем, что бы помогать оным и дальше себя обворовывать? Зачем же человек, стоя на баррикадах собственных интересов, прикрывается красивыми словами об историческом наследии, если все хотят одного и того же – справедливости и счастья? ....БИЗНЕС!!!...

Так что мы имеем? Мы имеем проблему всего человечества, под названием «синдром борьбы за светлое будущее, на уровне средневековых традиций». Нескончаемую борьбу, преходящую из поколение в поколение. Что же с этим делать, как повернуть вспять неправильное развитие человеческого сознания? В любом случае, действовать по-старому более, чем глупо. А.Энштэйн сказал: «глупо, из раза в раз делать одно и тоже и надеяться на другой результат».

Основа мышления среднего человека базируется на традиционности, так проще - думать не надо. Мозг человека не любит себя утруждать мыслительной работой. По большей части, всю основную работу он выполняет на «автопилоте» (моторная память + нейронные связи). Так и большинство традиций и ритуалов человеком выполняется просто автоматически – «просто так принято» (принято за норму) в быту, в религии, на работе в общении и т.д.

Чел. следует конкретной традиции, не понимая, что актуальность явления уже давно утеряна и к тому же не только не несет в себе ни какой пользы, но может быть даже вредной, с педагогической или социальной точки зрения. Под сомнения попадают различные и всевозможные традиции: свадьбы, похороны, проводы и еще много всего что засоряет наше сознание и без того переполненное всевозможными шаблонами и мыслеформами. Можно представить, каких затрат требует обычная современная свадьба или похороны в России. Ну а если брать страны Востока, то один «калЫм» чего стоит, а это есть, ничто иное, как стремление к наживе за счет собственного ребенка (разве не гнусно). Хранение целомудрия тоже под вопросом - кому это нужно (тоже из темы «калЫма»)? Этические нормы и нравственность, это уже другой вопрос – вопрос воспитание самих родителей: что они преследуют ограничивая детей...?

 Но особенно настораживает тенденция с навязыванием детям религиозной конфессий. Но тут уж, исходя из вышесказанного, становиться понятно - кому и зачем это нужно. Культура, традиции, обычаи народа – можно услышать в ответ. Но вот незадача: почему эти явления культуры нельзя рассматривать в контексте деятельности музеев и историко-краеведческих учреждений? Почему их обязательно надо демонстрировать в быту повседневной жизни? Разве это не паранойя? Разве этим должна быть заполнена наша жизнь?

Очень важно, что бы Вы, молодое поколение, имели собственное мнение по этому поводу, а навязанное извне, потому, что ВАШ мир должен быть другим – в нем должна быть гармония!

Есть в обычаях различных народов и несомненно полезные и нужные акты, которые основываются на необходимости знания основ гигиены, педагогики, укрепления психологического здоровья и т.д. Например: банные процедуры, медитации, массовые игры, хороводы - в общем все, что несет в себе явную пользу для тела, либо для «души». А касательно библейской истории и язычества, то если человечеству взглянуть на себя с точки зрения высшего разума развитой внеземной цивилизации (которая по каким-то причинам наблюдает за нами), то мы окажемся ни кем иными, как идолопоклонниками, помешанными на страхе перед высшими силами. И вид, поверьте, у нас (у человечков), будет, ну совершенно не респектабельный, и даже не цивилизованный, а темного, замороченного, первобытного племени.

Теперь несколько слов о норме и о том, что выходит за ее пределы.
Какие из традиций способны поддерживать в народе нравственно-этические нормы? Наверное ни какие, потому, что норма, есть понятие относительное и то что для одного хорошо, для другого может быть недопустимо. Но вот, в том, что такое извращение нормы, большинство из нас единодушны. А извращением, отход нормы, мы, первым делом, представляем различные формы социально-полового поведения (однополая любовь, маниакальные состояния, всевозможные фобии, некоторые формы половых актов и т.п.). Во всех остальных случаях оценки поведения, люди руководствуются либо личным опытом (очень субъективно), либо слепо полагаясь на традиционность – «не заморачиваясь».

Возьмем к примеру довольно популярную у нас тему «распутства» (блятства). Нормы поведения в обществе продиктованы лишь библейским писанием, ну и может конкретными санитарными нормами (что очень слабо аргументировано медициной). Вот собственно и все. И разве можно руководствоваться столь незначительными познаниями в этой области? А вот рассмотреть проблему с различных точек зрения гораздо важнее, чем подвергать порицанию тот или ной факт нестандартного поведения.

«ЗВЕНЯЩИЕ КЕДРЫ» Александра Мегре

А.Мегре в свое время писал в своей многотомной работе «Звенящие кедры» о детских самоуправляемых общинах на Урале. Мне запомнилось эта информация хотя бы из-за того, что я не могу, до сих пор себе представить, что бы дети сами всему обучались (самообучались). Или он что-то не договаривал, или это попросту не правда и никогда этого не было. Но, во всяком случае, идея в запала в душу, и вот к каким мыслям приводит.

Раз человеческим бедам нет как говорится «конца и края», и всевозможные модели общества ни к чему хорошему не приводят, то напрашивается вывод: а не попробовать ли иначе.

Иначе, в смысле совсем иначе! Уже звучала, мысль в наших репортажах о переустройстве мира и вероятной вредности человеческих (исторических) традиций, которые со временем трансформировались в такие вот уродливые формы, которые мы можем наблюдать сегодня в разных культурах.

Так вот и приходит, на первый взгляд, абсурдная идея – позволить детям самим решать свою судьбу. Не учить их - как надо жить, а отдать им полностью, право распоряжаться своим будущим и будущим планеты.

Идея эта возникла не сразу и на пустом месте, так как имеются кое-какие материалы свидетельствующие о результатах в этой области (В. Жикаренцев «Дорога домой»). Да и Мегре говорит, что опыт есть и подтверждения тому есть («Школа-лицей Щетинина» в Краснодарском крае). Тем более, многие знакомы с древней теорией о чистоте детского восприятия, которая сохраняется до определенного возраста, пока взрослые не погубят ее своей авторитарностью, навязывая образ мышления и модели поведения. И самое плохое - навязывают таким образом, социальную модель строения общества. В проекте Щетинина, детям предлагается форма обучения как вариант, который они в праве подвергнуть критике и при необходимости подвергнуть реконструкции. Но это лишь «лишь первые ласточки», которые послужат сигналом для тех, кто пожелает изменить мир вокруг.

У любого родителя, возникнут некоторые опасения по поводу неограниченных свобод «не умудренных жизненным опытом детских умов». Но это, я вам скажу – лишь страх за собственную «шкуру», не более. Они не способны сделать больших ошибок, чем те, которые были сделаны до них (а может даже и не додумаются до таких извращений). Но у них есть возможность все изменить. Им будет дано, главное право, не быть «непричастными» к собственной судьбе. Ну а взрослое поколение обязано лишь не мешать - это единственная прерогатива, которая должна использоваться очень корректно и не навязчиво – почетная прерогатива, быть независимым и беспристрастным экспертами, кураторами, мнения которых, не видно и не слышно для самих участников этого «марафона».

Идея заключается в том, что бы оградить детей - новых жителей планеты от всего вредного и пагубного. Что вредно, а что нет – это единственное о чем нам с вами предстоит договориться и решить, основываясь, все-таки на научных данных, а не на собственных предположениях. Решить, раз и на всегда, что бы начать создавать условия для развития нового человека, у которого и в мыслях не было бы, что люди «когда-то жили вот так...».

Ну, давайте попробуем представить: дети наши живут в некоем изолированном (информационном) мире и создают свою систему отношений не испорченную влиянием взрослых. Изолированном в полном смысле слова, иначе опять ни чего хорошего не получится, если мы будем вмешиваться и навязывать. Наша с вами разница во взглядах, и есть камень раздора, основа непонимания между людьми. По разному настроенные фильтры восприятия, дают эффект разобщенности. Поэтому, даже, влияние родителей должно быть строго ограничено и регламентировано. Например, родившийся ребенок находится под опекой матери (возможно!!!), лишь до определенного возраста, (ну, скажем до трех лет) и то, лишь относительно под опекой. Дети должны находиться с родителем, лишь для того, чтобы не получать психологическую травму. Но основное время, все-таки проживать в среде, где будут вырабатываться главные и единые коммуникативные навыки. Это непременное условие, выработки правильного сознания будущих людей. А мы, в свою очередь, должны максимально ограничить их от собственного влияния и мнения. Тут вступает в силу система воспитания, которая будет заранее подготовлена, и будет играть роль, того самого «независимого эксперта», в виде автоматизированных символов, либо, на первом этапе в виде человека с соответствующими качествами и прошедшего специальную подготовку.

Не спорю, отчуждения детей от родителей, многие воспримут как посягательство на что-то святое. Но повторюсь, что эти эмоции ни что иное, как забота о собственной «шкуре» а не забота о будущем своего чада. Чадо будет счастливо лишь в том случае, если в его жизни не будет места насилию и лжи. Никак не меньше. А все остальное, как говориться «лирика».

Возможно, в воспитательном процессе, особенно на первом этапе, невозможно обойтись совсем без человеческого фактора. Но улучшить систему можно, поручив заботу о малышах самим же воспитанникам новой системы, перешедших определенный возрастной рубеж.

Самое главное, не подсовывать в систему (под страхом смертной казни) наш суррогат: рекламу, культуру, религию, историю, право, вредные технологии и т.п. Пусть они пишут свою историю с чистого листа – «…нет ни чего, и не было ни чего до вас!». Оставив, только возможность доступа к некоторым прикладным наукам, перечень которых должен быть тщательно исследован.

На основе этих прикладных технологий, они самостоятельно будут учится всему необходимому по мере возникновения вопросов. Возникает необходимость, например узнать, как строится жилище, пожалуйста: доступ к информации предоставляется по запросу (по принципу интернета).

Поверьте, дети отнюдь не такие уж не разумные существа, какими мы привыкли их себе видеть. Неразумными и беспомощными делаем их мы сами, своей чрезмерной опекой и контролем. На самом деле в них с рождения заложено величайшее знание (а также и самосохранение), которое открывается по мере необходимости, также, как обстоит дело и с великими научными открытиями.

Смогут дети обойтись и без высоких технологий, которые по большему счету, только губят ту естественную среду обитания, где человек может сохранять свое здоровье и обходиться без медицинской помощи. Человек также, легко обойдется и без некоторых достижений технического прогресса, который опять-таки является результатом человеческой лени (машины, бытовые средства и устройства, вооружение, приборы для всяких разных ненужных индустрий развлечения, спорта, и т.п.).

Вы спросите: - «а что же останется «бедным деткам»? Можете не волноваться, остается то, что было не доступно нам с вами – время, необходимое для открытия в себе новых способностей, для открытия нового мира, о котором мы с вами, даже предположить не могли, закрывая себе глаза иллюзией благополучия и упиваясь мелочными победами на житейском фронте. И то, что ими будет открыто, будет настолько велико, что наши с вами достижения на этом фоне, могут показаться просто кощунством, если говорить, хотя бы о способности к левитации и возможности перемещаться во времени.

………………………………………

Но если кто-то скажет, что подобное «бред», можно не спорить с этим человеком, а привести лишь один пример из истории.

Вырезка из газеты, в которой говорится о том, что официальный представитель властей США задал вопрос вождю про белых людей, на что получил поразительный ответ.

Индейскому вождю по имени «Два орла» задали вопрос: «Вы наблюдали за белыми людьми на протяжении 90 лет. Вы видели их войны и их технологические достижения. Вы видели их развитие и ущерб, который они нанесли». Вождь утвердительно кивнул.

Тогда представитель властей спросил: «Учитывая все эти события, по вашему мнению, в чем не правы белые люди? Где они выбрали неверное направление?»

Вождь посмотрел на белого человека и ответил: «Когда белый человек нашел землю, на ней правили индейцы не было налогов, не было долгов, буйволы и бобры были в изобилии, вода была чиста. Женщины делали всю работу, лекарь не брал денег. Индейские мужчины тратили весь день на охоту, а всю ночь ласкали своих жён».Потом вождь отклонился назад, улыбнулся и добавил: «Только белый человек может быть настолько глупым, чтобы думать, что такую систему можно улучшить».

А вот еще красивое индейское выражение о земле, вернее о планете на которой мы с вами живем: «…она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей.»

(Катящийся Гром, чероки)

………………………………………

Так вот, возвращаясь к вопросу «как», «как создать новое сознание», нам придется обратиться к некоторым источникам проявления высшего разума (имеющего факт быть зафиксированным в виде гипотезы) и рассмотреть возможность его использования. Нет смысла говорить о правильности высказываний, великих ученых и философов о законах построения общества и взаимоотношений в нем. Но к сожалению, мысли эти и слова, не нашли в эволюции человека нужного отголоска. Не Сократ, ни Авицена, ни Лао Дзы не смогли вразумить людей своими теориями и сделать их счастливыми, они лишь оставили след на пути поиска решения проблем. Их опыт неоценим для воплощения в жизнь мечты о цветущей планете и наша задача этим опытом воспользоваться.

Возьмем например, теорию Сократа о «о пользе некомпетентности» (есть такая теория), ее можно использовать теперь как закон. Суть ее такова, что тот, кто что-то утверждает – по сути, уже не прав. Человек, который не берется, что-то утверждать, как правило докапывается до истины.

Возьмем также Лао Дзы: позволить происходящему течь, быть (здесь и сейчас). И многих – многих великих умов, которые задумывались над этой проблемой. Надо сказать, что каждая из этих теорий, перекликаются между собой и одновременно дополняют друг друга так, что порою забываешь, что люди жили в разные времена и что это не одна целостная система.

ПОИСК ПУТИ

Как же нам кардинально изменить свою жизнь и достичь той самой гармонии с обществом и природой, о которой человечество мечтало с испокон веков? Локально, как мы уже поняли, такое сделать возможно, но лишь на короткий срок, и только в судьбе какого-то конкретного сообщества или человека (например йога занимающегося духовными практиками, либо в конкретном учебном заведении).

Найдется не мало молодых людей, желающих попробовать свои силы на этом поприще. И поэтому, мое обращение направлено не к повзрослевшим хозяевам жизни и не к отработанному материалу, а к вам дорогие мои – к тем которые еще не отравлены этой борьбой, которых еще не будоражит «запах вражеской крови», и не опьяняет «вкус победы».

Начнем с самого главного – рассмотрим, так сказать, механизм творения.
Можно добиться изменений локально: найти средства, возможности, взять определенную территорию, создать сообщество – как, собственно, и поступают большинство (не сознательно). Это сплошь и рядом, при наличии определенных средств (семья, кстати, тоже входит в варианты такого рода).
Более глобально, действует, конечно же государство, ну, или там, разные монополии, концерны или олигархи. У них это получается более масштабно. Основными отличиями глобалистов, являются, конечно же средства воздействия на окружающую среду. О них мы поговорим подробнее, но чуть позже.

И тут эталона нет, потому как существуют разные локации с разными экономикой и социальной политикой (для сравнения можно взять «коммунистическую» Швецию или любую Южно-Африканскую республику, где процветает коррупция и капитал), или город в Альпах, который режиссер Кустурица, построил на деньги вырученные от фильмов. Везде разные цели, но в итоге происходит одно и тоже. Заметьте: в разных точках планеты, люди пытаются создавать совершенный мир и результаты везде разные, но всегда наблюдается одно и тоже – нет гармонии, нет справедливости и всеобщего процветания, что бы для этого не предпринималось. Маленький цветущий мир, живет лишь заботой творца. Творец умерает – мир рушится (даже, если у того много последователей). Значит надо что-то менять... Сказано однажды: - «Глупо каждый раз делать одно и тоже и при этом надеяться на иной результат». Значит вы, мои дорогие, должны четко знать, что лежит в основе творения (создания мира), какие механизмы задействованы в этом процессе и кто или что мешает человечеству придти к своей заветной мечте. Знать, как действовать, когда, в каком объеме и с какой силой, знать все составляющие того материала с которым вы будете работать – только в этом случае результат может быть положительным. ... может, но не факт, но кто не пробует – у того и не получается.

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт - сын ошибок трудных

И гений - парадоксов друг

А.С.Пушкин «Золотой век»

Как воздействовать – вопрос бесспорно важный. Зная на него ответ, многие сразу поймут: как все происходит.

И так – ЦЕЛЬ: свобода или порабощение, создание семьи или государства, или чего-нибудь еще...

ЗАДАЧИ в зависимости от цели могут быть разными, такими как:

· создание идеологии, которая подчинит сознание масс своей власти

· накопление капитала, что бы обеспечить преимущество перед конкурентами (опять заметьте - борьба, методы те же, но как, скажите еще, выбираться из трясины – только ее же методами)

· обеспечение высокого рейтинга путем проведения определенных акций (дебаты, выбор, военные действия, гламур (соревнование в крутизне), драки (демонстрация силы)

ИНСТРУМЕНТЫ: кино, литература, живопись, СМИ, радио, культура, традиции, обряды, натиск (физический или военный); бесплатные ресурсы; досуг; развлечения - «хлеба и зрелищ» требовала толпа от императора Рима (с тех пор ничего не изменилось - электорат всегда продажен).

И все это для того, что бы завоевать публику. Кстати, численность электората может быть абсолютно разной. Это может быть как один человек, так и целая нация. В зависимости от цели.

Ну и последнее: СОХРАНЕНИЕ ДОСТИГНУТОГО. Сразу вопрос: с помощью чего? Правильно, с помощью традиций, правил (законов), конфессий (для отступников и преступников) и.п. На этот случай, в истории не мало всевозможных инструментов – назовем это одним общим словом – «стража».

Давайте попробуем вместе, что-нибудь создать: к примеру, хотя бы семью в своем классическом варианте, воспользовавшись схемой «цель, задачи, инструменты».

Сначала определим, что должно быть в итоге: свобода или наоборот.
Итак, семья как ячейка общества, живет и развивается и умирает по тем же законам, что общество – факт бесспорный . Как в материальном, так и в духовно-нравственном аспекте, это уменьшенная модель того общества, с присущей культурой и геополитикой в миниатюре. И совершенно очевидно, что ни о какой свободе, в семье речи быть не может. Все в ней подчинено определенным правилам как и в обществе. Значит создаем не для свободы, а для личных интересов, в зависимости от предпочтений: совместный труд, защита, деторождение, удовлетворение информационного голода. В общем все это человек не вольно подразумевает, когда задумывается о создании семьи.

Что он для этого начинает предпринимать? Естественно сначала он должен обзавестись публикой, и завладеть ее вниманием. Не надо забывать, что у этого самого электората, вариантов предостаточно и the People находится в состоянии непрерывного сравнения и выбора. По этому, выходя на публику, в голове уже должна быть сформирована общая концепция (представление о результате в разных подробностях).

Лучшая импровизация - конечно же подготовленная, по этому, для успеха, заблаговременно обеспечьте себя всевозможными ресурсами («декорации», звуковое сопровождение, группа поддержки и пр.). Выходить не подготовленным - не простительно, значить подвергнуть свою затею риску потерять электорат, который бывает не так просто согнать в одно место.

Создавая семью, нужно дать себе отчет, для чего она создается, учитывая, что у супруга (супруги), могут быть совершенно иные цели. И не потому, что он от вас, что-то скрывает, а возможно лишь потому, что не может дать четкого определения своим намерениям. Будьте осторожны в выборе кандидатур, гормоны постоянно норовят сбить вас с пути. Стремитесь хотя бы к тому, что бы электорат был как можно разнообразнее и по возможности обеспечивать бОльшую возможность выбора себе а не ему.

Итак, мы напряглись: кое-что подготовили, кое-с кем договорились, покрасовались перед публикой на фоне бледных конкурентов, выбрали предмет для воздействия (благо есть из кого выбирать). Далее – исследование данных претендента на предмет слабых мест, совместимости и дееспособности и пр. Дальше следует идеологическая обработка. Тут следует не «переборщить». Надо действовать не навязчиво, исподволь (см. инструменты), как СМИ и телевидение, торопиться не надо. Объект сам должен проявить свои намерения. Если не проявляет – изменить тактику обработки (используя слабости и предпочтения).

И вот он, долгожданный момент – союз заключен... цветы, музыка, марш.

Ну вот, в принципе и почти все. Механизм не так уж сложен и за миллион лет мало что изменилось. Надо просто быть внимательным, а точнее создать себе условия для повышенной внимательности: высыпаться, не уставать, экономить силы для важного, не разбрасываться зря энергией, постоянно тренировать тело, память и мозг. Другими словами: отдать в жертву свои минутные слабости и предпочтения ради «великой идеи».

Теперь самое трудное – удержать достигнутое. Государства завоевывались, империи разрушались, семьи распадались – что делать? Вам это ни чего не напоминает? Вам не приходит на ум, что во всех случаях, работает одна и та же схема.

ПОДОПЛЕКА

Если вглядеться в схему создания этой модели, то сразу понятно, что точно также она работает и в более глобальных масштабах, как например для создания сообществ или государств. К рычагам воздействия добавляется лишь пропаганда, агитация и идеология уже, на конфессиональном уровне. Но а как, на планетарном уровне, будет работать? Конечно же – в том суть ювенальной юстиции. Идея ювенальной юстиции хороша, но во всем мире посчитали, что это ни что иное, как посягательство на личные свободы, интересы и демократию. И правильно забеспокоились, потому как свобода и демократия – ложь. И дети нужны большинству, также для создания своего мира, своего собственного временного мирка, с личным удобствами и выгодами (как и домашние животные). Таким образом, дети (как продукт воспроизводства) используется гражданами в с своих личных целях. Повсеместно – пособии, льготы, пенсии, алименты и прочие блага... А дети в семьях, ко всему прочему, всегда являлись самыми бесправными и не защищенными членами, бесплатными слушателями, объектами для вымещения агрессии (может и невольной), поборниками нравственности и морали, и не обязательно во благо, если родители преступники.

Главная беда, в том, что традиции преемственности у человеков очень сильны и работают они зачастую на подсознательном уровне. У младенцев, понятия формируются под воздействием the Environment из ближайшего окружения и оперирует он ими уже на автомате (так устроен наш мозг – однажды научившись, мы почти все делаем на автомате). Так вот: не успев родится мы попадаем в среду со строгими правилами и сложившимися понятиями. Мы приходим в этот мир из небытия и начинаем подстраиваться под то, что уже создано. Поучается замкнутый круг. Единственное, в чем мы волны - подстроить мир немного под себя, не целиком, а хотя бы локально, что бы нам в нем было чуточку комфортнее. Чем мы и занимаемся всю свою жизнь...

КАК ЭТО МОЖЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ

Модель , которую я хочу вам представить, всего лишь образец с определенной структурой, которой мы будем придерживаться, в разработке иных (авторских) вариантов. Это не эталон и по этому каждый волен творить по своей оригинальной схеме.

И так, начнем с того, что модель должна содержать в себе все составляющие и нюансы общественного устройства (социального и материального устройства), с обязательными вашими комментариями и пояснениями. Под социальным устройством, мы должны прежде всего понимать разделение общества на возрастные категории и обеспечения их продуктом, называемым в нашем обществе услугами, другими словами создание благоприятной среды (медицина, образование, и т.п.). А под материальным устройством, конечно же мы должны иметь в виду экономику, со всевозможными производствами и обеспечением необходимыми ресурсами для жизнедеятельности (жилье, питание, предметы первой необходимости). Очень важном, что бы вы, защищая собственный проект, тщательно взвешивали все плюсы и минусы, которыми он обладает. А также описывали неизбежные последствия, и сложности, с которыми неизбежно придется столкнутся на пути к цели. Дети, взрослые и старики – это основные возрастные категории людей, для которых мы с вами и создадим уникальные социальные и материальные условия.

И так, начнем по порядку:

Образовательный процесс лишен вмешательства человеческого фактора (любого внешнего воздействия со стороны взрослых, за исключением кураторов проекта, и то лишь под строгим контролем).

1. Ни один человек, своим мировоззрением, не сможет повлиять на развитие и предпочтения ребенка.

2. Учебным процессом руководят сами учащиеся выбирая себе кураторов из числа старших учеников или преподавателей зарекомендовавших себя в той или иной области науки.

3. Курирующий орган, департамент образования (структурное подразделение отраслевого совета) занимается лишь вопросами контроля соблюдения законности и безопасности учебных заведений.

4. Проектами обучения занимаются сами учащиеся (в том числе и разработкой).

Производство

1. Производство – являются структурным подразделениям районного отраслевого совета

2. Объемы производства зависят от статистических данных конкретного района (кол-во продуктов, кол-во техники, одежды и т.д.).

3. Некоторые производства должны быть в компетенции лишь верховного совета, как например обеспечение обороноспособности страны, космос, и так далее.

4. Технологии производства должны быть безотходными и максимально интегрированными в окружающую среду.

Структура правительства

1. Выборы в правительственный аппарат должны быть предельно прозрачными и начинаться с местного собрания (с учебного заведения).

2. Районное учебное заведение назначает посредством выборного голосования глав отраслей районного значения.

3. Учебное заведение пристально следит за развитием и эффективностью той или иной отрасли и принимает решение о назначении руководителя, путем голосования. Для выбора кандидатов можно использовать предварительную систему зачетов или накопления баллов.

4. Районное учебное заведение обладает полномочиями выбора и перевыбора главы отрасли по результатам деятельности.

5. Районное учебное заведение не делегирует выборные права никому из своих депутатов, а наоборот самостоятельно выдвигает кандидатов в вышестоящий орган (например: в областной или верховный отраслевой совет).

6. Вышестоящая организация наделяется большими полномочиями, компетенциями федерального значения (строительство дорог, воспроизводство местных природных ресурсов и т.д.).

7. Отраслевые советы действуют только в рамках тесного взаимодействия структурных подразделений внутри себя.

8. Учебные заведения на ровне с научно-производственными объединениями участвуют в выборах в верховный отраслевой совет, а также выдвигают своих кандидатов из числа претендующих на данную работу.

9. Полномочия верховного совета расширяются до уровня международных отношений, обороны и геополитики.

Культура, досуг и СМИ

*Культура (лат. cult. – «поклонение, подражание»; cultura. - «возделывать»). Культура несет в себе генетический материал прошлого, а средства массовой информации способны превратить (раструбить) его как эталон поведения, мышления. Так же дело обстоит с обычаями и традициями. Вопрос о культуре сложен и многогранен. Вспомните, хотя бы, фильм «Разрушитель» Сильвестр Сталоне в гл. роли. Смогут ли люди изменится, до такого уровня развития, что им не потребуется ни какая полиция? Очень хорошая тема для обсуждения.

1. Культура и СМИ не должны содержать ни какой пропаганды и идеологии.

2. Литература и кинематограф не должны содержать сцен насилия и не пристойного поведения.

3. Все виды творчества, так или иначе связанные с хранением информации о предшествующих этапах развития человечества должны рассматриваться как материал для изучения истории (в виде гипотез).

4. История развития должна быть представлена максимально объективно, без всяких оценок, в виде статистических данных и хронологии.

5. Музыка, искусство, кино должны быть направлены на укрепление духовного начала человека.

6. Досуг, каждый человек выбирает самостоятельно, в зависимости от предпочтений.

7. Государство предоставляет полный спектр культурных мероприятий и развлечений, для любых категорий граждан.

8. В основе всех культурных мероприятий и досуга, закладываются принципы физического, психического и культурного развития.

9. Мероприятия ведущие к деградации (тотализатор со ставками на людей, либо животных и т.п.) в не закона.

10. Спортивные мероприятия не носят соревновательный характер, а направлены лишь на получение уникальных достижений (скорость, количество, качество и т.д.).

Алкоголь, наркотики, пища

*Присутствие в нашей современной жизни алкоголя и наркотиков не вызывает ни у кого ни чего предосудительного. Мы привыкли к этому. А может ли человек обойтись без них совсем? И что они значат для человека? (тема для обсуждения).

1. Алкоголь и наркотики доступны повсеместно (на ровне с продуктами питания), но не взывают ни у кого интереса, что бы достичь состояния эйфории. Потому как отнимают огромное количество энергии, необходимой, ну например скажем, для медитации, левитации, телепортации или еще чего ни будь важного.

2. Этиловый спирт и другие наркотические вещества используются лишь в редких случаях, связанных с медицинским вмешательством.

3. Традиция потребление элитного алкоголя не несет никакой практической пользы, поэтому он исчезнет из обращения.

4. Пища тоже подвергнется трансформации, и будет представлять энергетическую массу поддерживающую организм.

5. Потребность в пережевывании и переваривании возможно отпадет. И как следствие отпадет необходимость и в отраслях связанных с приемом пищи (сельское хозяйство, пункты приема пищи, посуда и т.д.).

Забота о престарелых

*Закон об эвтаназии принят, лишь в некоторых европейских странах (Нидерланды, Бельгия) и некоторых штатах Америки (Орегон, Вашингтон, Джорджия), а также в Канаде.

1. По достижению преклонного возраста человек имеет право самостоятельно решать: жить ему дальше (за счет поддерживающих препаратов), или закончить жизнь.

2. Закон об эвтаназии позволяет прекращать жизнь по собственному решению.

3. При получении человеком травм не совместимых с жизнью или с последствиями влекущих к неполноценной жизни, отраслевой совет принимает решение о процедуре прекращения жизни.

Закон о миграции

* Н. Н. Лысенко

«Русские и чеченцы, русские и азербайджанцы, русские и грузины, русские и узбеки, русские и арабы, русские и негры — нации абсолютно некомплементарные (то есть несовместимые). Это означает, что наши интересы всегда будут прямо противоположны, а любое приближение друг к другу на расстояние ближе пистолетного выстрела будет восприниматься как вызов.»
Все спорно и не однозначно. Хотя бы по тому, что в обществе, где нет соперничества, где повсюду достаток и процветание – не могут быть расовые дифференциации. Но до той поры – все сложно.

1. Отсюда следует, что все территории государства, должны делится по геополитическому принципу.

2. Закрепить территории за определенным сословием и считать таковую, исторической родиной, что бы поколения направляли свое внимание и силы на ее процветание.

3. Бегство со своих территорий считать предательством (преступлением) против государства и общества.

4. Положение коренного населения для всех территории (речь идет пока только о русских по крови), должно быть приоритетным.

* Программу Немецкой Рабочей Партии от 20-го года, можно брать полностью, подставляя только вместо Германии, Россия. Миграционная политика в ней продумана досконально.
(см. приложение 1)

Безопасность государства

1. Охраной территории занимается департамент верховного отраслевого совета.

2. Охрана границ осуществляется в автоматизированном режиме и не требует содержания многочисленной армии.

3. Отделы охраны обеспечивают правопорядок на уровне районных отраслевых советов.

4. На отделы охраны возлагается обязанность незамедлительной мобилизации сил для завиты границ государства.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

МИР СВОИМИ РУКАМИ

ВСТУПЛЕНИЕ

Мир меняется и в вместе с ним меняемся мы. Так устроено, что все живое и не живое, находится в постоянном движении и трансформации. Человек изменят окружающую среду, и вместе с этим меняется сам. А вот, как среда оказывает воздействие на человека, зачастую ускользает от нашего внимания. Обратное воздействие среды почти не заметно (так устроен человеческий мозг – он не приучен наблюдать за переменами, которые в нем происходят), но тем не менее, перемены настолько же глобальны, насколько среда, меняется под нашим давлением. ЗАКОН ФИЗИКИ: ДЕЙСТВИЕ – РАВНО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ.

Человек изменяет мир не задумываясь: своими действиями, желаниями, мыслями и даже бездействием. Даже, если мы ничего не предпринимали для этого (я не имею в виду, конечно же законы природы), перемены все равно придут. Почему? Да потому, что когда ваш мозг отдыхал или был занят чем-то другим, чей-то мозг трудился и старательно менял все, по своему усмотрению. Спустя какое-то время, иногда годы, случайно подметим: что-то изменилось... и в нашей личной жизни тоже...

Вся разница лишь в том, что сила воздействия на мир у всех разная.

ЗАБЛУЖДЕНИЯ

Грустно осознавать: до чего мы дошли..., в своей непрекращающейся борьбе, злобе, зависти, лжи... Но еще более грустно, что в итоге просто смерть и забвение. Глупо как-то получается. Выходит, что смысла в существовании человека вообще нет. Да, да я в курсе, что есть еще, вы скажете: любовь, радость, какое-нибудь (свое) счастье. Но это все из разряда относительных понятий – эмоции так сказать. Есть только две субстанции не поддающиеся сомнению: жизнь и смерть – остальное фольклор. Возьмем за точку отсчета эти субстанции и в своих рассуждениях, будем всегда придерживаться строгого курса, что бы мысли не превратились в пустую болтовню.

И так, что мы имеем на сегодня такого, с помощью чего, мы с вами могли бы побороться с такой безысходностью? Самые важные, на первый взгляд, могут оказаться, понятия, как я уже говорил, из области фольклора: любовь, дружба и т.п. думайте сами, что кому что больше по душе. Но к великому сожалению (и к моему кстати тоже), факт существования, такого рода эмоциональных проявлений, обусловлен всего лишь гормональным фоном, из-за специальных желез в организме каждого человека, отвечающих за инстинкты размножения, самосохранения и т.д. По этому, поведение наше с вами, предсказуемо на столько, что мы больше похожи на био-роботов с весьма подозрительной начинкой внутри (с программой состоящей из сплошных гормонов). В том, что вся наша жизнь подчинена этой самой программе, достаточно простого наблюдения:

· рождение на свет - не ваше собственное желание, а процесс строго регламентированный природой (заметьте – уже факт вашего рождения часть какого-то плана, скорее всего кулинарного...)

· чувства голода, холода, страха – это всего лишь гормональная защита резервуара под названием тело

· воспроизводство – это вообще отдельная тема, в которой человек играет и вовсе второстепенную роль (все делают за него гормоны - строят глазки, поцелуи, охи-ахи, феромоны и прочая зараза)

· и наконец естественный отбор – инстинкт выживания среди человеков разумных выглядит настолько ужасно, что кроме как бандитскими разборками его не назовешь

И, понятно дело, никто не согласился бы подвергать себя смертельной угрозе, под названием жизнь, ради борьбы за существование, будь у него возможность выбора еще перед рождением. Поэтому, эти самые «важные понятия», из-за которых встает вопрос «быть или не быть», всего лишь фантазии, навеянные чьими-то правилами, и то лишь по тому, что это кому-то нужно. Но пока не об этом.

Ради чего и с помощью чего, повторяюсь, мы с вами должны бороться за существование? За существование, на мой взгляд, бороться нужно, но только не просто за существование, а лучший его вариант – за процветание. И не бороться, так как борьба, для большинства из нас, приводит к летальному исходу, а работать.

И так что мы имеем (в хронологии отдельно-взятого человека): пока молоды и сильны – чувства с преобладанием позитива ко всему происходящему.
Дальше: человек начинает подмечать, что в действительности мир не так уж и совершенен, и насквозь пропитан агрессией и несправедливостью. И надо быть циничным или вовсе безжалостным, что бы сохранять свое гнездо и созданный им мир.
Дальше, когда птенцы разлетелись, к человеку приходят старость и немощь, которые неумолимо приближают его к финалу - к смерти. И чего ради – ради каких-то десятков лет мучений?

НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ СУЩЕСТВУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ (обычаи, традиции, ритуалы, обряды)

Ну не может человек без войн и убийств и ни что не заставит его свернуть с этой дороги. Ни что, заметьте: не уговоры, не призывы к состраданию и разумности, ни религия, ни даже угроза гибели всего человечества! По большому счету он сражается, якобы: за порядок, справедливость, культуру, культурное наследие и подобную хрень, а на самом деле, просто стремится к господствующему положению над, опять-таки, якобы с не разумными, не далекими, не развитыми общественными формациями (уроки истории за пятый класс). А попросту говоря, воюет за власть, прикрывая это красивой мотивацией: «борьба ради великой цели». Борьба ради самой борьбы – так принято. И не важно ради чего, с кем или с чем. Можно воевать даже с собственными предрассудками и издавать по этому поводу соответствующие законы (что у нас и делается). И законов пишется для этого – за всю жизнь не разберешься. Создаются даже специальные институты, которые учат как продуктивнее бороться, целыми армиями выпускаются юристы, экономисты, военные, МВДешники, ГБешники и прочие дармоеды, не говоря уже о правовой политике государства - нескончаемое количество правовых отраслей:

Конституционное (государственное) право;

Административное право;

Гражданское право;

Предпринимательское право;

Трудовое право;

Финансовое право;

Уголовное право;

Экологическое право;

Семейное право;

Право социального обеспечения;

*Это были только основные. А вот еще

Гражданское процессуальное право

Уголовно-процессуальное право

Уголовно-исполнительное право

Земельное право

Таможенное право

Муниципальное право

Налоговое право

Арбитражное процессуальное право

Международное право и т.д.

Вот и получается, что воюет чел. и сражается на протяжении веков, ради какой-то там «великой цели», со своими же соплеменниками и самим собой. Потому как в основе его борьбы лежат незыблемые традиции, на которые ни кто не имеет право посягнуть. Но какой смысл, скажите, бороться, например, с преступностью, если в основе этой борьбы лежат, опять таки, те же пресловутые традиции, которые ни к чему ни привели? К примеру взять: почти за сто лет существования уголовного розыска, мы что, победили преступность или хотя бы снизили ее уровень (УГРО при НКВД был создан в октябре 1918г.)? Ну что, хороши традиции? А в других отраслях, что, думаете лучше? Возьмите образование, медицину. Люди не стали, к сожалению не умней, не профессиональнее – это факт. Нужны нам такие традиции, которые ник чему ни приводят? Может и нужны, только кому, детям прокуроров, судей, генералов и прочих кровососов?
Культура, национальные традиции, обычаи, культурное наследие – это все очень удобная форма, что бы морочить голову. Но нормальным-то людям они зачем, что бы помогать оным и дальше себя обворовывать? Зачем же человек, стоя на баррикадах собственных интересов, прикрывается красивыми словами об историческом наследии, если все хотят одного и того же – справедливости и счастья? ....БИЗНЕС!!!...

Так что мы имеем? Мы имеем проблему всего человечества, под названием «синдром борьбы за светлое будущее, на уровне средневековых традиций». Нескончаемую борьбу, преходящую из поколение в поколение. Что же с этим делать, как повернуть вспять неправильное развитие человеческого сознания? В любом случае, действовать по-старому более, чем глупо. А.Энштэйн сказал: «глупо, из раза в раз делать одно и тоже и надеяться на другой результат».

Основа мышления среднего человека базируется на традиционности, так проще - думать не надо. Мозг человека не любит себя утруждать мыслительной работой. По большей части, всю основную работу он выполняет на «автопилоте» (моторная память + нейронные связи). Так и большинство традиций и ритуалов человеком выполняется просто автоматически – «просто так принято» (принято за норму) в быту, в религии, на работе в общении и т.д.

Чел. следует конкретной традиции, не понимая, что актуальность явления уже давно утеряна и к тому же не только не несет в себе ни какой пользы, но может быть даже вредной, с педагогической или социальной точки зрения. Под сомнения попадают различные и всевозможные традиции: свадьбы, похороны, проводы и еще много всего что засоряет наше сознание и без того переполненное всевозможными шаблонами и мыслеформами. Можно представить, каких затрат требует обычная современная свадьба или похороны в России. Ну а если брать страны Востока, то один «калЫм» чего стоит, а это есть, ничто иное, как стремление к наживе за счет собственного ребенка (разве не гнусно). Хранение целомудрия тоже под вопросом - кому это нужно (тоже из темы «калЫма»)? Этические нормы и нравственность, это уже другой вопрос – вопрос воспитание самих родителей: что они преследуют ограничивая детей...?

 Но особенно настораживает тенденция с навязыванием детям религиозной конфессий. Но тут уж, исходя из вышесказанного, становиться понятно - кому и зачем это нужно. Культура, традиции, обычаи народа – можно услышать в ответ. Но вот незадача: почему эти явления культуры нельзя рассматривать в контексте деятельности музеев и историко-краеведческих учреждений? Почему их обязательно надо демонстрировать в быту повседневной жизни? Разве это не паранойя? Разве этим должна быть заполнена наша жизнь?

Очень важно, что бы Вы, молодое поколение, имели собственное мнение по этому поводу, а навязанное извне, потому, что ВАШ мир должен быть другим – в нем должна быть гармония!

Есть в обычаях различных народов и несомненно полезные и нужные акты, которые основываются на необходимости знания основ гигиены, педагогики, укрепления психологического здоровья и т.д. Например: банные процедуры, медитации, массовые игры, хороводы - в общем все, что несет в себе явную пользу для тела, либо для «души». А касательно библейской истории и язычества, то если человечеству взглянуть на себя с точки зрения высшего разума развитой внеземной цивилизации (которая по каким-то причинам наблюдает за нами), то мы окажемся ни кем иными, как идолопоклонниками, помешанными на страхе перед высшими силами. И вид, поверьте, у нас (у человечков), будет, ну совершенно не респектабельный, и даже не цивилизованный, а темного, замороченного, первобытного племени.

Теперь несколько слов о норме и о том, что выходит за ее пределы.
Какие из традиций способны поддерживать в народе нравственно-этические нормы? Наверное ни какие, потому, что норма, есть понятие относительное и то что для одного хорошо, для другого может быть недопустимо. Но вот, в том, что такое извращение нормы, большинство из нас единодушны. А извращением, отход нормы, мы, первым делом, представляем различные формы социально-полового поведения (однополая любовь, маниакальные состояния, всевозможные фобии, некоторые формы половых актов и т.п.). Во всех остальных случаях оценки поведения, люди руководствуются либо личным опытом (очень субъективно), либо слепо полагаясь на традиционность – «не заморачиваясь».

Возьмем к примеру довольно популярную у нас тему «распутства» (блятства). Нормы поведения в обществе продиктованы лишь библейским писанием, ну и может конкретными санитарными нормами (что очень слабо аргументировано медициной). Вот собственно и все. И разве можно руководствоваться столь незначительными познаниями в этой области? А вот рассмотреть проблему с различных точек зрения гораздо важнее, чем подвергать порицанию тот или ной факт нестандартного поведения.

«ЗВЕНЯЩИЕ КЕДРЫ» Александра Мегре

А.Мегре в свое время писал в своей многотомной работе «Звенящие кедры» о детских самоуправляемых общинах на Урале. Мне запомнилось эта информация хотя бы из-за того, что я не могу, до сих пор себе представить, что бы дети сами всему обучались (самообучались). Или он что-то не договаривал, или это попросту не правда и никогда этого не было. Но, во всяком случае, идея в запала в душу, и вот к каким мыслям приводит.

Раз человеческим бедам нет как говорится «конца и края», и всевозможные модели общества ни к чему хорошему не приводят, то напрашивается вывод: а не попробовать ли иначе.

Иначе, в смысле совсем иначе! Уже звучала, мысль в наших репортажах о переустройстве мира и вероятной вредности человеческих (исторических) традиций, которые со временем трансформировались в такие вот уродливые формы, которые мы можем наблюдать сегодня в разных культурах.

Так вот и приходит, на первый взгляд, абсурдная идея – позволить детям самим решать свою судьбу. Не учить их - как надо жить, а отдать им полностью, право распоряжаться своим будущим и будущим планеты.

Идея эта возникла не сразу и на пустом месте, так как имеются кое-какие материалы свидетельствующие о результатах в этой области (В. Жикаренцев «Дорога домой»). Да и Мегре говорит, что опыт есть и подтверждения тому есть («Школа-лицей Щетинина» в Краснодарском крае). Тем более, многие знакомы с древней теорией о чистоте детского восприятия, которая сохраняется до определенного возраста, пока взрослые не погубят ее своей авторитарностью, навязывая образ мышления и модели поведения. И самое плохое - навязывают таким образом, социальную модель строения общества. В проекте Щетинина, детям предлагается форма обучения как вариант, который они в праве подвергнуть критике и при необходимости подвергнуть реконструкции. Но это лишь «лишь первые ласточки», которые послужат сигналом для тех, кто пожелает изменить мир вокруг.

У любого родителя, возникнут некоторые опасения по поводу неограниченных свобод «не умудренных жизненным опытом детских умов». Но это, я вам скажу – лишь страх за собственную «шкуру», не более. Они не способны сделать больших ошибок, чем те, которые были сделаны до них (а может даже и не додумаются до таких извращений). Но у них есть возможность все изменить. Им будет дано, главное право, не быть «непричастными» к собственной судьбе. Ну а взрослое поколение обязано лишь не мешать - это единственная прерогатива, которая должна использоваться очень корректно и не навязчиво – почетная прерогатива, быть независимым и беспристрастным экспертами, кураторами, мнения которых, не видно и не слышно для самих участников этого «марафона».

Идея заключается в том, что бы оградить детей - новых жителей планеты от всего вредного и пагубного. Что вредно, а что нет – это единственное о чем нам с вами предстоит договориться и решить, основываясь, все-таки на научных данных, а не на собственных предположениях. Решить, раз и на всегда, что бы начать создавать условия для развития нового человека, у которого и в мыслях не было бы, что люди «когда-то жили вот так...».

Ну, давайте попробуем представить: дети наши живут в некоем изолированном (информационном) мире и создают свою систему отношений не испорченную влиянием взрослых. Изолированном в полном смысле слова, иначе опять ни чего хорошего не получится, если мы будем вмешиваться и навязывать. Наша с вами разница во взглядах, и есть камень раздора, основа непонимания между людьми. По разному настроенные фильтры восприятия, дают эффект разобщенности. Поэтому, даже, влияние родителей должно быть строго ограничено и регламентировано. Например, родившийся ребенок находится под опекой матери (возможно!!!), лишь до определенного возраста, (ну, скажем до трех лет) и то, лишь относительно под опекой. Дети должны находиться с родителем, лишь для того, чтобы не получать психологическую травму. Но основное время, все-таки проживать в среде, где будут вырабатываться главные и единые коммуникативные навыки. Это непременное условие, выработки правильного сознания будущих людей. А мы, в свою очередь, должны максимально ограничить их от собственного влияния и мнения. Тут вступает в силу система воспитания, которая будет заранее подготовлена, и будет играть роль, того самого «независимого эксперта», в виде автоматизированных символов, либо, на первом этапе в виде человека с соответствующими качествами и прошедшего специальную подготовку.

Не спорю, отчуждения детей от родителей, многие воспримут как посягательство на что-то святое. Но повторюсь, что эти эмоции ни что иное, как забота о собственной «шкуре» а не забота о будущем своего чада. Чадо будет счастливо лишь в том случае, если в его жизни не будет места насилию и лжи. Никак не меньше. А все остальное, как говориться «лирика».

Возможно, в воспитательном процессе, особенно на первом этапе, невозможно обойтись совсем без человеческого фактора. Но улучшить систему можно, поручив заботу о малышах самим же воспитанникам новой системы, перешедших определенный возрастной рубеж.

Самое главное, не подсовывать в систему (под страхом смертной казни) наш суррогат: рекламу, культуру, религию, историю, право, вредные технологии и т.п. Пусть они пишут свою историю с чистого листа – «…нет ни чего, и не было ни чего до вас!». Оставив, только возможность доступа к некоторым прикладным наукам, перечень которых должен быть тщательно исследован.

На основе этих прикладных технологий, они самостоятельно будут учится всему необходимому по мере возникновения вопросов. Возникает необходимость, например узнать, как строится жилище, пожалуйста: доступ к информации предоставляется по запросу (по принципу интернета).

Поверьте, дети отнюдь не такие уж не разумные существа, какими мы привыкли их себе видеть. Неразумными и беспомощными делаем их мы сами, своей чрезмерной опекой и контролем. На самом деле в них с рождения заложено величайшее знание (а также и самосохранение), которое открывается по мере необходимости, также, как обстоит дело и с великими научными открытиями.

Смогут дети обойтись и без высоких технологий, которые по большему счету, только губят ту естественную среду обитания, где человек может сохранять свое здоровье и обходиться без медицинской помощи. Человек также, легко обойдется и без некоторых достижений технического прогресса, который опять-таки является результатом человеческой лени (машины, бытовые средства и устройства, вооружение, приборы для всяких разных ненужных индустрий развлечения, спорта, и т.п.).

Вы спросите: - «а что же останется «бедным деткам»? Можете не волноваться, остается то, что было не доступно нам с вами – время, необходимое для открытия в себе новых способностей, для открытия нового мира, о котором мы с вами, даже предположить не могли, закрывая себе глаза иллюзией благополучия и упиваясь мелочными победами на житейском фронте. И то, что ими будет открыто, будет настолько велико, что наши с вами достижения на этом фоне, могут показаться просто кощунством, если говорить, хотя бы о способности к левитации и возможности перемещаться во времени.

………………………………………

Но если кто-то скажет, что подобное «бред», можно не спорить с этим человеком, а привести лишь один пример из истории.

Вырезка из газеты, в которой говорится о том, что официальный представитель властей США задал вопрос вождю про белых людей, на что получил поразительный ответ.

Индейскому вождю по имени «Два орла» задали вопрос: «Вы наблюдали за белыми людьми на протяжении 90 лет. Вы видели их войны и их технологические достижения. Вы видели их развитие и ущерб, который они нанесли». Вождь утвердительно кивнул.

Тогда представитель властей спросил: «Учитывая все эти события, по вашему мнению, в чем не правы белые люди? Где они выбрали неверное направление?»

Вождь посмотрел на белого человека и ответил: «Когда белый человек нашел землю, на ней правили индейцы не было налогов, не было долгов, буйволы и бобры были в изобилии, вода была чиста. Женщины делали всю работу, лекарь не брал денег. Индейские мужчины тратили весь день на охоту, а всю ночь ласкали своих жён».Потом вождь отклонился назад, улыбнулся и добавил: «Только белый человек может быть настолько глупым, чтобы думать, что такую систему можно улучшить».

А вот еще красивое индейское выражение о земле, вернее о планете на которой мы с вами живем: «…она не унаследована тобой у твоих родителей, она одолжена тобой у твоих детей.»

(Катящийся Гром, чероки)

………………………………………

Так вот, возвращаясь к вопросу «как», «как создать новое сознание», нам придется обратиться к некоторым источникам проявления высшего разума (имеющего факт быть зафиксированным в виде гипотезы) и рассмотреть возможность его использования. Нет смысла говорить о правильности высказываний, великих ученых и философов о законах построения общества и взаимоотношений в нем. Но к сожалению, мысли эти и слова, не нашли в эволюции человека нужного отголоска. Не Сократ, ни Авицена, ни Лао Дзы не смогли вразумить людей своими теориями и сделать их счастливыми, они лишь оставили след на пути поиска решения проблем. Их опыт неоценим для воплощения в жизнь мечты о цветущей планете и наша задача этим опытом воспользоваться.

Возьмем например, теорию Сократа о «о пользе некомпетентности» (есть такая теория), ее можно использовать теперь как закон. Суть ее такова, что тот, кто что-то утверждает – по сути, уже не прав. Человек, который не берется, что-то утверждать, как правило докапывается до истины.

Возьмем также Лао Дзы: позволить происходящему течь, быть (здесь и сейчас). И многих – многих великих умов, которые задумывались над этой проблемой. Надо сказать, что каждая из этих теорий, перекликаются между собой и одновременно дополняют друг друга так, что порою забываешь, что люди жили в разные времена и что это не одна целостная система.

ПОИСК ПУТИ

Как же нам кардинально изменить свою жизнь и достичь той самой гармонии с обществом и природой, о которой человечество мечтало с испокон веков? Локально, как мы уже поняли, такое сделать возможно, но лишь на короткий срок, и только в судьбе какого-то конкретного сообщества или человека (например йога занимающегося духовными практиками, либо в конкретном учебном заведении).

Найдется не мало молодых людей, желающих попробовать свои силы на этом поприще. И поэтому, мое обращение направлено не к повзрослевшим хозяевам жизни и не к отработанному материалу, а к вам дорогие мои – к тем которые еще не отравлены этой борьбой, которых еще не будоражит «запах вражеской крови», и не опьяняет «вкус победы».

Начнем с самого главного – рассмотрим, так сказать, механизм творения.
Можно добиться изменений локально: найти средства, возможности, взять определенную территорию, создать сообщество – как, собственно, и поступают большинство (не сознательно). Это сплошь и рядом, при наличии определенных средств (семья, кстати, тоже входит в варианты такого рода).
Более глобально, действует, конечно же государство, ну, или там, разные монополии, концерны или олигархи. У них это получается более масштабно. Основными отличиями глобалистов, являются, конечно же средства воздействия на окружающую среду. О них мы поговорим подробнее, но чуть позже.

И тут эталона нет, потому как существуют разные локации с разными экономикой и социальной политикой (для сравнения можно взять «коммунистическую» Швецию или любую Южно-Африканскую республику, где процветает коррупция и капитал), или город в Альпах, который режиссер Кустурица, построил на деньги вырученные от фильмов. Везде разные цели, но в итоге происходит одно и тоже. Заметьте: в разных точках планеты, люди пытаются создавать совершенный мир и результаты везде разные, но всегда наблюдается одно и тоже – нет гармонии, нет справедливости и всеобщего процветания, что бы для этого не предпринималось. Маленький цветущий мир, живет лишь заботой творца. Творец умерает – мир рушится (даже, если у того много последователей). Значит надо что-то менять... Сказано однажды: - «Глупо каждый раз делать одно и тоже и при этом надеяться на иной результат». Значит вы, мои дорогие, должны четко знать, что лежит в основе творения (создания мира), какие механизмы задействованы в этом процессе и кто или что мешает человечеству придти к своей заветной мечте. Знать, как действовать, когда, в каком объеме и с какой силой, знать все составляющие того материала с которым вы будете работать – только в этом случае результат может быть положительным. ... может, но не факт, но кто не пробует – у того и не получается.

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт - сын ошибок трудных

И гений - парадоксов друг

А.С.Пушкин «Золотой век»

Как воздействовать – вопрос бесспорно важный. Зная на него ответ, многие сразу поймут: как все происходит.

И так – ЦЕЛЬ: свобода или порабощение, создание семьи или государства, или чего-нибудь еще...

ЗАДАЧИ в зависимости от цели могут быть разными, такими как:

· создание идеологии, которая подчинит сознание масс своей власти

· накопление капитала, что бы обеспечить преимущество перед конкурентами (опять заметьте - борьба, методы те же, но как, скажите еще, выбираться из трясины – только ее же методами)

· обеспечение высокого рейтинга путем проведения определенных акций (дебаты, выбор, военные действия, гламур (соревнование в крутизне), драки (демонстрация силы)

ИНСТРУМЕНТЫ: кино, литература, живопись, СМИ, радио, культура, традиции, обряды, натиск (физический или военный); бесплатные ресурсы; досуг; развлечения - «хлеба и зрелищ» требовала толпа от императора Рима (с тех пор ничего не изменилось - электорат всегда продажен).

И все это для того, что бы завоевать публику. Кстати, численность электората может быть абсолютно разной. Это может быть как один человек, так и целая нация. В зависимости от цели.

Ну и последнее: СОХРАНЕНИЕ ДОСТИГНУТОГО. Сразу вопрос: с помощью чего? Правильно, с помощью традиций, правил (законов), конфессий (для отступников и преступников) и.п. На этот случай, в истории не мало всевозможных инструментов – назовем это одним общим словом – «стража».

Давайте попробуем вместе, что-нибудь создать: к примеру, хотя бы семью в своем классическом варианте, воспользовавшись схемой «цель, задачи, инструменты».

Сначала определим, что должно быть в итоге: свобода или наоборот.
Итак, семья как ячейка общества, живет и развивается и умирает по тем же законам, что общество – факт бесспорный . Как в материальном, так и в духовно-нравственном аспекте, это уменьшенная модель того общества, с присущей культурой и геополитикой в миниатюре. И совершенно очевидно, что ни о какой свободе, в семье речи быть не может. Все в ней подчинено определенным правилам как и в обществе. Значит создаем не для свободы, а для личных интересов, в зависимости от предпочтений: совместный труд, защита, деторождение, удовлетворение информационного голода. В общем все это человек не вольно подразумевает, когда задумывается о создании семьи.

Что он для этого начинает предпринимать? Естественно сначала он должен обзавестись публикой, и завладеть ее вниманием. Не надо забывать, что у этого самого электората, вариантов предостаточно и the People находится в состоянии непрерывного сравнения и выбора. По этому, выходя на публику, в голове уже должна быть сформирована общая концепция (представление о результате в разных подробностях).

Лучшая импровизация - конечно же подготовленная, по этому, для успеха, заблаговременно обеспечьте себя всевозможными ресурсами («декорации», звуковое сопровождение, группа поддержки и пр.). Выходить не подготовленным - не простительно, значить подвергнуть свою затею риску потерять электорат, который бывает не так просто согнать в одно место.

Создавая семью, нужно дать себе отчет, для чего она создается, учитывая, что у супруга (супруги), могут быть совершенно иные цели. И не потому, что он от вас, что-то скрывает, а возможно лишь потому, что не может дать четкого определения своим намерениям. Будьте осторожны в выборе кандидатур, гормоны постоянно норовят сбить вас с пути. Стремитесь хотя бы к тому, что бы электорат был как можно разнообразнее и по возможности обеспечивать бОльшую возможность выбора себе а не ему.

Итак, мы напряглись: кое-что подготовили, кое-с кем договорились, покрасовались перед публикой на фоне бледных конкурентов, выбрали предмет для воздействия (благо есть из кого выбирать). Далее – исследование данных претендента на предмет слабых мест, совместимости и дееспособности и пр. Дальше следует идеологическая обработка. Тут следует не «переборщить». Надо действовать не навязчиво, исподволь (см. инструменты), как СМИ и телевидение, торопиться не надо. Объект сам должен проявить свои намерения. Если не проявляет – изменить тактику обработки (используя слабости и предпочтения).

И вот он, долгожданный момент – союз заключен... цветы, музыка, марш.

Ну вот, в принципе и почти все. Механизм не так уж сложен и за миллион лет мало что изменилось. Надо просто быть внимательным, а точнее создать себе условия для повышенной внимательности: высыпаться, не уставать, экономить силы для важного, не разбрасываться зря энергией, постоянно тренировать тело, память и мозг. Другими словами: отдать в жертву свои минутные слабости и предпочтения ради «великой идеи».

Теперь самое трудное – удержать достигнутое. Государства завоевывались, империи разрушались, семьи распадались – что делать? Вам это ни чего не напоминает? Вам не приходит на ум, что во всех случаях, работает одна и та же схема.

ПОДОПЛЕКА

Если вглядеться в схему создания этой модели, то сразу понятно, что точно также она работает и в более глобальных масштабах, как например для создания сообществ или государств. К рычагам воздействия добавляется лишь пропаганда, агитация и идеология уже, на конфессиональном уровне. Но а как, на планетарном уровне, будет работать? Конечно же – в том суть ювенальной юстиции. Идея ювенальной юстиции хороша, но во всем мире посчитали, что это ни что иное, как посягательство на личные свободы, интересы и демократию. И правильно забеспокоились, потому как свобода и демократия – ложь. И дети нужны большинству, также для создания своего мира, своего собственного временного мирка, с личным удобствами и выгодами (как и домашние животные). Таким образом, дети (как продукт воспроизводства) используется гражданами в с своих личных целях. Повсеместно – пособии, льготы, пенсии, алименты и прочие блага... А дети в семьях, ко всему прочему, всегда являлись самыми бесправными и не защищенными членами, бесплатными слушателями, объектами для вымещения агрессии (может и невольной), поборниками нравственности и морали, и не обязательно во благо, если родители преступники.

Главная беда, в том, что традиции преемственности у человеков очень сильны и работают они зачастую на подсознательном уровне. У младенцев, понятия формируются под воздействием the Environment из ближайшего окружения и оперирует он ими уже на автомате (так устроен наш мозг – однажды научившись, мы почти все делаем на автомате). Так вот: не успев родится мы попадаем в среду со строгими правилами и сложившимися понятиями. Мы приходим в этот мир из небытия и начинаем подстраиваться под то, что уже создано. Поучается замкнутый круг. Единственное, в чем мы волны - подстроить мир немного под себя, не целиком, а хотя бы локально, что бы нам в нем было чуточку комфортнее. Чем мы и занимаемся всю свою жизнь...

КАК ЭТО МОЖЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ

Модель , которую я хочу вам представить, всего лишь образец с определенной структурой, которой мы будем придерживаться, в разработке иных (авторских) вариантов. Это не эталон и по этому каждый волен творить по своей оригинальной схеме.

И так, начнем с того, что модель должна содержать в себе все составляющие и нюансы общественного устройства (социального и материального устройства), с обязательными вашими комментариями и пояснениями. Под социальным устройством, мы должны прежде всего понимать разделение общества на возрастные категории и обеспечения их продуктом, называемым в нашем обществе услугами, другими словами создание благоприятной среды (медицина, образование, и т.п.). А под материальным устройством, конечно же мы должны иметь в виду экономику, со всевозможными производствами и обеспечением необходимыми ресурсами для жизнедеятельности (жилье, питание, предметы первой необходимости). Очень важном, что бы вы, защищая собственный проект, тщательно взвешивали все плюсы и минусы, которыми он обладает. А также описывали неизбежные последствия, и сложности, с которыми неизбежно придется столкнутся на пути к цели. Дети, взрослые и старики – это основные возрастные категории людей, для которых мы с вами и создадим уникальные социальные и материальные условия.

И так, начнем по порядку:

Дети рождаются не в семьях а в инкубаторах-лабораториях искусственным путем

1. Таким образом возможно избавиться от не здоровой наследственности.

2. Биоматериал проверяется в лабораториях на совместимость.

3. Исключается вероятность появления биологических аномалий (уродств). В этом случае государству нет необходимости тратить средства на лечение и содержание больных детей.

4. Контроль за уровнем рождаемости. Численность рождаемых, таким образом, можно привести к соответствию с материальной базой (родильные дома, детские садики и пр.).

5. Прирост населения в этом случае полностью подконтролен и меняется в соответствии с ресурсами и задачами общества.

6. Появляется возможность искусственной селекции для получения организма устойчивого к заболеваниям и физической устойчивости в различных условиях окружающей среды (например для жизни в арктических условиях необходим особый ген, которым облают коренные жители заполярья).

12345Следующая ⇒

Поделиться: