Структура учебного заведения является точной копией устройства общества

1. Учащиеся живут в среде максимального автономного производства (на самообеспечении). Таким образом у детей складывается более полное представление о жизнеустройстве и своей предстоящей работе.

2. Профессии осваиваются исходя из личных данных и предпочтений.

3. «Отраслевой совет» является главным заказчиком и обеспечивает материальную поддержку заведения.

4. Структура «отраслевого совета», также, как и диапазон изучаемых предметов в школе, соответствует всем сферам жизнедеятельности человека (начиная с коммунальных служб и кончая службами государственной безопасности).

5. Руководители отраслей присутствуют на всех собраниях учебного заведения в качестве советников и посредников для связи с обществом в целом.

Трудовая и научная деятельность не предполагает материального вознаграждения.

1. Тем самым исключается интерес к личному материальному обогащению.

2. Каждый человек находится на полном гособеспечении.

3. Стремления и помыслы каждого индивидуума, направлены лишь на достижения успехов в сфере деятельности и гармонии с обществом и окружающим миром.

4. Упраздняются институты занятости населения, исполнительной власти и т.п.

Производство

1. Производство – являются структурным подразделениям районного отраслевого совета

2. Объемы производства зависят от статистических данных конкретного района (кол-во продуктов, кол-во техники, одежды и т.д.).

3. Некоторые производства должны быть в компетенции лишь верховного совета, как например обеспечение обороноспособности страны, космос, и так далее.

4. Технологии производства должны быть безотходными и максимально интегрированными в окружающую среду.

Структура правительства

1. Выборы в правительственный аппарат должны быть предельно прозрачными и начинаться с местного собрания (с учебного заведения).

2. Районное учебное заведение назначает посредством выборного голосования глав отраслей районного значения.

3. Учебное заведение пристально следит за развитием и эффективностью той или иной отрасли и принимает решение о назначении руководителя, путем голосования. Для выбора кандидатов можно использовать предварительную систему зачетов или накопления баллов.

4. Районное учебное заведение обладает полномочиями выбора и перевыбора главы отрасли по результатам деятельности.

5. Районное учебное заведение не делегирует выборные права никому из своих депутатов, а наоборот самостоятельно выдвигает кандидатов в вышестоящий орган (например: в областной или верховный отраслевой совет).

6. Вышестоящая организация наделяется большими полномочиями, компетенциями федерального значения (строительство дорог, воспроизводство местных природных ресурсов и т.д.).

7. Отраслевые советы действуют только в рамках тесного взаимодействия структурных подразделений внутри себя.

8. Учебные заведения на ровне с научно-производственными объединениями участвуют в выборах в верховный отраслевой совет, а также выдвигают своих кандидатов из числа претендующих на данную работу.

9. Полномочия верховного совета расширяются до уровня международных отношений, обороны и геополитики.

Культура, досуг и СМИ

*Культура (лат. cult. – «поклонение, подражание»; cultura. - «возделывать»). Культура несет в себе генетический материал прошлого, а средства массовой информации способны превратить (раструбить) его как эталон поведения, мышления. Так же дело обстоит с обычаями и традициями. Вопрос о культуре сложен и многогранен. Вспомните, хотя бы, фильм «Разрушитель» Сильвестр Сталоне в гл. роли. Смогут ли люди изменится, до такого уровня развития, что им не потребуется ни какая полиция? Очень хорошая тема для обсуждения.

1. Культура и СМИ не должны содержать ни какой пропаганды и идеологии.

2. Литература и кинематограф не должны содержать сцен насилия и не пристойного поведения.

3. Все виды творчества, так или иначе связанные с хранением информации о предшествующих этапах развития человечества должны рассматриваться как материал для изучения истории (в виде гипотез).

4. История развития должна быть представлена максимально объективно, без всяких оценок, в виде статистических данных и хронологии.

5. Музыка, искусство, кино должны быть направлены на укрепление духовного начала человека.

6. Досуг, каждый человек выбирает самостоятельно, в зависимости от предпочтений.

7. Государство предоставляет полный спектр культурных мероприятий и развлечений, для любых категорий граждан.

8. В основе всех культурных мероприятий и досуга, закладываются принципы физического, психического и культурного развития.

9. Мероприятия ведущие к деградации (тотализатор со ставками на людей, либо животных и т.п.) в не закона.

10. Спортивные мероприятия не носят соревновательный характер, а направлены лишь на получение уникальных достижений (скорость, количество, качество и т.д.).

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: