Права и обязанности участников контрольно-оценочной деятельности

4.1. Между учителями, обучающимися, родителями обучающихся и администрацией школы в рамках безотметочного обучения необходимо строить равноправное сотрудничество. Каждый из участников такого сотрудничества имеет право прежде всего на самооценку своей деятельности, на свое особое аргументированное мнение по поводу оценки одного субъекта деятельности другим.

6.2. Права и обязанности обучающихся

6.2.1. Обучающиеся имеют право:

– на собственную оценку своих достижений и трудностей;

– на оценку своей работы учителем;

– на оценку проявления творчества и инициативы во всех сферах школьной жизни;

– на ошибку и время для ее ликвидации;

– на участие в разработке критериев оценивания своей работы;

– на самостоятельный выбор уровня сложности проверочных заданий;

– на предоставление и публичную защиту результатов своей деятельности.

6.2.2. Обучающиеся обязаны:

– по возможности проявлять оценочную самостоятельность в учебной работе;

– осваивать способы осуществления контроля и оценки;

6.3. Права и обязанности учителя

4.3.1. Учитель имеет право:

– иметь свое оценочное суждение по поводу работы учащегося;

– самостоятельно определять формы учета учебных достижений учащихся.

6.3.2. Учитель обязан:

– соблюдать основные пункты данного Положения;

– соблюдать педагогический такт при оценке результатов деятельности обучающихся;

– работать над формированием у обучающихся самоконтроля и самооценки;

– оценивать не только знания, умения и навыки по предметам, но также уровень развития и степень проявления творчества и инициативы во всех сферах школьной жизни с помощью способов качественного оценивания;

– фиксировать динамику развития и обученности ученика только относительно его собственных возможностей и достижений;

- на родительских собраниях учитель знакомить родителей учащихся с особенностями оценивания в 1 -х классах ОУ, указывая преимущества безотметочной системы обучения;

- для информирования родителей о результатах обучения и развития учащихся в конце каждой четверти учитель проводит родительские собрания и индивидуальные консультации (по необходимости и запросу родителей (законных представителей) учащихся).

6.4. Права и обязанности родителей

6.4.1. Родитель имеет право:

– знать о принципах и способах оценивания достижений в ОУ;

– получать достоверную информацию об успехах и достижениях своего ребенка;

– получать индивидуальные консультации учителя по преодолению проблем и трудностей в обучении своего ребенка;

6.4.2. Родитель обязан:

– соблюдать такт по отношению к ребенку;

– информировать учителя о возможных трудностях и проблемах ребенка, с которыми родитель сталкивается в домашних условиях;

– посещать родительские собрания, на которых проводится просветительская работа по оказанию помощи в образовании их детей.

 

Приложение № 1

Лист оценки индивидуальных достижений

 

Лист оценки за … четверть

учени___ 1 «___» класса школы № ____

________________________________________________

 

Самооценка:

№	Задания	Умения	Самооценка, оценка учителем
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

 

 

 

Качество освоения программы	Уровень достижений	Отметка в системе «зачтено – не зачтено»
90 - 100 %	высокий	зачтено
66 – 89 %	выше среднего	зачтено
50 – 65 %	средний	зачтено
меньше 50 %	ниже среднего	не зачтено

 

 

Приложение № 2

Общеучебные умения и навыки:

Умение организовать свое рабочее место
Умение соблюдать простейшие нормы речевого этикета
Умение слушать и слышать учителя
Умение слушать и обсуждать мнение других детей
Умение работать самостоятельно
Умение работать в паре
Умение соблюдать правила для учащихся
Умение адекватно оценивать работу по выбранному критерию

 

Сформированность учебных умений и навыков:

Русский язык.

Знание алфавита
Умение различать гласные и согласные звуки
Умение различать твердые и мягкие согласные звуки
Умение делить слова на слоги
Умение обозначать ударение
Умение переносить слова
Умение слышать и обозначать границу предложения
Умение списывать текст
Умение писать под диктовку
Умение контролировать свою работу по образцу
Умение корректировать свою работу
Знание написания словарных слов

 

Литературное чтение.

Умение прочитать текст без ошибок
Умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного текста
Умение различать жанры произведения (стихотворение, рассказ)
Умение заучивать стихотворение наизусть
Умение последовательно пересказать текст
Умение прогнозировать содержание текста
Умение озаглавливать текст, части текста
Умение озаглавливать текст, части текста
Темп чтения
Способ чтения

Математика

Знание пространственных отношений
Умение читать числа в пределах 100
Умение записывать числа от 0 до 100
Умение сравнивать числа в пределах 100
Умение распознавать геометрические фигуры и изображать их с помощью линейки
Умение измерять длину отрезки, строить отрезок заданной длины
Умение находить длину ломанной и периметр многоугольника
Умение решать текстовые задачи на + и – в одно действие
Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток
Умение выполнять сложение и вычитание с числом 0
Умение правильно употреблять в речи названия числовых выражений ( сумма и разность)
Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток

 

 

Окружающий мир

Умение выполнять элементарные правила личной гигиены
Умение выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и в общественных местах
Умение различать изученные растения
Умение различать части растения
Умение различать группы животных
Умение вести наблюдение в природе под руководством учителя

 

Технология

Знание техники безопасности при работе с инструментами и материалами
Умение различать инструменты и материалы
Умение планировать работу под руководством учителя
Умение выполнять простейшие приемы лепки
Умение выполнять аппликацию
Умение выполнять изделие по образцу
Умение осуществлять контроль качества работы

 

 

Физическая культура

Знание и соблюдение техники безопасности на занятиях
Умение выполнять команды построения и перестроения
Знание и выполнение комплекса утренней гимнастики
Умение ловить и передавать мяч
Умение бегать в медленном темпе
Умение прыгать через скакалку
Умение прыгать в длину с места
Умение метать мяч в цель
Умение передвигаться на лыжах ступающим шагом
Умение передвигаться на лыжах скользящим шагом

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: