ДЕЙСТВИЯ НАБЛЮДАТЕЛЯ ПРИ ВЕДЕНИИ РАЗВЕДКИ. ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

занятие:

Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».

УТВЕРЖДАЮ

Командир (начальник)

^{(воинское звание)}

^{(фамилия)}

г.

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

по

Разведывательной подготовке

на

г.

Тема:

Действия наблюдателя при ведении разведки.

Учебные вопросы:

1. Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка. 2. Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности. 3. Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».

Учебные цели:

Время:

часа (ов)

Место проведения занятия :

Участок местности на тактическом учебном поле.

Метод (форма) проведения :

Практическая работа (комплексное).

Материальное обеспечение :

Оборудование тактического учебного поля, стенды, плакаты и схемы. Бинокли (приборы ночного наблюдения), планшеты и карандаши – по два на отделение. Карта (схема) местности – по количеству вариантов показа целей. Оружие и экипировка – штатные.

Требований безопасности и ограничения:

ВЫХОД В РАЙОН ЗАНЯТИЯ

мин.

(вариант)

Действия командира	Схема действий	Действия обучаемых
При передвижении к месту занятия провожу попутную физическую тренировку (марш-бросок по маршруту: район расположения - место проведения занятия с преодолением естественных препятствий и отработкой Н-РХБЗ). Перед совершением марш-броска подаю команду «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») и отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора». Первую треть маршрута военнослужащие преодолевают в противогазах или респираторах. Для снятия средств защиты подаю команду, например: «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты – Снять», «Сложить» На участке второй трети маршрута несколько раз отрабатываю Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва» для этого подаю команду, например; «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА и др.)».		В составе подразделения совершают марш-бросок по маршруту: район расположения - место проведения занятия с преодолением естественных препятствий. По команде «Газы» («Респиратор - НАДЕТЬ») отрабатываю Н-РХБЗ: «Надевание противогаза или респиратора». По команде «Противогазы (респираторы) - Снять», «Сложить» или «Средства защиты - Снять», «Сложить» снимают противогазы (респираторы) и укладывают их в сумку. По команде, например: «Вспышка - СПРАВА (СЛЕВА)» отрабатывают Н-РХБЗ: «Действия по вспышке ядерного взрыва».

I . ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

мин.

Определение готовности подразделения к занятию:

мин.

- принимаю доклад от дежурного по подразделению (командира подразделения) о готовности к занятию и наличии личного состава;

- проверяю по журналу учета боевой подготовки наличие личного состава, состояние и комплектность оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента, осматриваю внешний вид обучаемых;

- проверяю готовность и состояние учебной материально-технической базы учебного места и средств имитации;

- при наличии недостатков во внешнем виде и нарушений порядка на учебном месте, требую их устранить немедленно или устанавливаю другое время.

Напоминание материала предыдущего занятия:

мин.

- напоминаю тему предыдущего занятия по разведывательной подготовке;

- довожу, какие знания и навыки, полученные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия.

Опрос обучаемых:

мин.

а). звание, фамилия:

1.			2.
3.			4.

б). основные вопросы контроля:

1.
2.
3.
4.

Доведение требований безопасности:

мин.

- довожу порядок безопасного и безаварийного обращения с элементами материально-технической базы места проведения занятия;

- устанавливаю порядок безопасного выполнения элементов предстоящего занятия (способов безопасной отработки приёмов и действий) и ограничения для данного занятия;

- убеждаюсь, что предстоящее занятие обеспечено безопасными условиями, а обучаемые усвоили доведенные до них требования безопасности и обладают достаточными практическими навыками в их выполнении.

II . ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

мин.

№ п.п.

Учебные вопросы, задачи, нормативы

Время

Действия руководителя и его помощника

Действия обучаемых

Организация занятия

мин.

Объявляю тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.

Слушают и уясняют тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия.

Выбор места для наблюдения, его занятие, оборудование и маскировка.

мин.

Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса: - что такое наблюдение; - выбор места для наблюдения, его маскировка и занятие; - оборудование места для наблюдения.

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.

Одновременно с рассказом показываю различные варианты выбора места для маскировки, порядок его занятия и маскировки (при необходимости).

Наблюдают за практическими действиями, запоминают порядок выбора, занятия и маскировки места для наблюдения.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практическому обучению подчиненных правилам выбора, занятия и маскировки места для наблюдения.

Командиры отделений вводят обучаемых в тактическую обстановку, ставят задачу на организацию наблюдения за «противником» и отрабатывают с подчиненными каждый практический

Очередные два человека выполняют практические действия по выбору, занятию и маскировке места для

вопрос поточным методом, тренируя одновременно по два человека. Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

наблюдения. Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения приемов от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: провожу индивидуальное обучение слабоуспевающий военнослужащих. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю тренировку, указываю на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю прием лично или при помощи обучаемого, правильно выполняющего его, и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а действия обучаемых не будут доведены до автоматизма.

Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении каждого элемента.

Проверяю качество усвоения материала. Для этого двум-трем обучаемым задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильном понимании изложенного материала и их готовности применять полученные знания на практике.

Отвечают на вопросы. Выполняют практические действия по выбору, занятию и маскировке места для наблюдения.

Изучение местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения, определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам

мин.

Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса: - порядок изучения местности в назначенном секторе и зонах для наблюдения; - определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей по отрезкам местности, по

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.

местности, по степени видимости и кажущейся величине. Составление схемы местности.

степени видимости и кажущейся величине предмета; - составление схемы местности.

Одновременно с рассказом показываю каждый способ измерения расстояний до ориентиров, местных предметов и целей.

Наблюдают за практическими действиями, запоминают порядок выполнения измерений.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практическому обучению подчиненных правилам измерения расстояний до ориентиров, местных предметов и целей сначала по отрезкам местности, а затем по степени видимости и кажущейся величине местного предмета и составлению схемы местности.

Командиры отделений отрабатывают с подчиненными каждый практический вопрос поточным методом, тренируя одновременно по два человека. Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

Очередные два человека выполняют практические действия по определению расстояний и составлению схемы местности. Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии) и по требованию командира отделения выполняет правильные действия.

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения приемов от каждого обучаемого; Оказываю помощь командирам отделений: провожу индивидуальное обучение слабоуспевающий военнослужащих. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю тренировку, указываю

на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю прием лично или при помощи обучаемого, правильно выполняющего его, и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а действия обучаемых не будут доведены до автоматизма.

Отвечают на вопросы. Определяют расстояния на местности.

Изучение нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места».

мин.

Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения.

Уясняют порядок отработки вопроса.

Довожу основные положения изучаемого вопроса: - особенности отработки нормативов по разведывательной и тактической подготовкам; - порядок определения оценки за выполнения нормативов; - условия выполнения и методические указания по отработке нормативов: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» и «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места»; - порядок выполнения нормативов; - временные показатели и оценку за выполнения нормативов; - ошибки, снижающие оценку за выполнение нормативов.

Слушают и уясняют теоретические положения изучаемого вопроса.

Отвечаю на вопросы, возникшие у обучаемых в ходе теоретической (практической) части занятия.

При возникновении вопроса задают его.

Приказываю командирам отделений приступить к практической отработке нормативов комплексным методом. При обеспечении занятия недостаточным количеством биноклей,

определяю отделениям особую очередность отработки норматива «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров».

Командиры отделений отрабатывают норматив: «Занятие окопа, траншеи, позиции (огневой позиции), опорного пункта или указанного места» одновременно со всем личным составом отделения, а норматив: «Составление схемы местности с определением расстояний до ориентиров» - поточным методом, тренируя одновременно по два человека. Они приказывают остальному личному составу наблюдать за действиями тренирующихся и находить ошибки и неточности в их действиях.

Очередные обучаемые выполняют нормативы. Остальной личный состав оценивает действия тренирующихся, указывает на ошибки (при их наличии).

Контролирую качество обучения военнослужащих командирами отделений и добиваюсь четкого и правильного выполнения норматива от каждого обучаемого. Оказываю помощь командирам отделений: проверяю выполнение норматива отдельными военнослужащими.

Учатся правильным и быстрым действиям до приобретения твердых практических навыков в выполнении норматива.

III . ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

мин.

Проверка наличия личного состава, снаряжения, оружия и боеприпасов (штатное оружие проверяется на разряженность).

мин.

Опрос по изложенному материалу:

мин.

Контрольные вопросы:

1.
2.
3.
4.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 393; Нарушение авторского права страницы