Выпускник получит возможность научиться

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время

использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.)

применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.

высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия различных обществ и государств в мировой истории

сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности

Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями (по Спецификации КИМ ОГЭ по истории):

Знание хронологии, определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

соотносить год с веком, устанавливать последователь­ность и длительность исторических событий.

Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира

называть место, обстоятельства, участников, ре­зультаты важнейших исторических событий

характеризовать место, обстоятельства, участников, ре­зультаты важнейших исторических событий

группировать (классифицировать) факты по различным признакам, соотносить общие исторические процессы и отдельные факты

Знание выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории

называть изученных исторических деятелей, соотносить их с событиями и явлениями

соотносить выдающихся деятелей с их ролью в истории

определять социальную и идеологическую принадлежность исторических деятелей, давать характеристику выдающейся личности

Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития

называть важнейшие достижения культуры

соотносить явления культуры с системой ценностей

характеризовать достижения культуры в соответствии с алгоритмом, систематизировать информацию о достижениях культуры

Использование данных различных исторических и современных источников (текста, схем; иллюстративного, статистического материала) при ответе на вопросы, решении различных учебных задач:

осуществлять поиск информации в исторической карте с опорой на легенду

осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, иллюстративных изобрази­тельных и др.)

отвечать на вопросы на основе анализа источника, решать различные учебные задачи

сравнивать свидетельства разных источников, выявлять их сходства и различия