II. Информационные процессы.

I. Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

II. Информационные процессы.

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в ре­альных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике),

III. Кодирование информации.

Кодирование и декодирование сообщении по предложенным правилам.

IV. Поиск информации.

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на за­данную тему в основных хранилищах информации.

V. Защита информации.

Использование пародирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

VI. Моделирование и формализация.

Формализация задач из различных предметных областей.

Формализация текстовой информации.

Представление данных в табличной форме.

Представление информации в форме графа.

Представление зависимостей в виде формул.

Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

VII. Исследование моделей.

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям модели­рования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.

VIII. Информационные основы управления.

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.

Управление работой формальных исполнителей с помощью алгоритмов.

Построение информационных моделей для решения поставленных задач, в том числе компьютерных (на примерах задач различных предметных областей).

IX. Информационные системы. СУБД.

Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

X. Компьютер и программное обеспечение.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложе­ниями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

XI класс

Тема	Всего часов	Теория	Номера прак­т. работ
Компьютерные технологии представления информации Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в ком­пьютере. Позиционные и непозиционные системы счисления. Запись чисел в позиционных системах счисления. Системы счисле­ния, используемые в вычислительной технике. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Понятие о пе­реполнении и точности вычислении. Представление текстовой информации в компьютере. Кодо­вые таблицы. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Техно­логии трехмерной графики. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.	10	5	I
Средства и технологии создания и преобразования информа­ционных объектов Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные прие­мы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назна­чение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предмет­ных областей). Графические информационные объекты. Средства и техноло­гии работы с графикой. Создание и редактирование графиче­ских информационных объектов средствами графических ре­дакторов, систем презентационной и анимационной графики.	25	5	II
Средства и технологии обмена информацией с помощью ком­пьютерных сетей (сетевые технологии) Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шу­мы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее переда­чи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локаль­ные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компью­терных сетей. Информационные сервисы сети Интернет: электронная поч­та, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т. д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Инструментальные средства создания Web-сайтов.	26	10	III
Основы социальной информатики Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информа­ционная безопасность.	2	2
Резерв свободного учебного времени	7
ИТОГО	70	22	41

 

Практические работы

III. Компьютерные сети.

Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами.

Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекват­ным решаемой задаче.

Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта.

 

 

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Профильный уровень

Основное содержание (280 ч)

Теоретический материал 127 часов

Практическая работа  125 часов

Резерв времени            28 часов

Информация и информационные процессы (64 ч)

Логический язык (5 ч).

Имена, логические операции, кванторы, правила построения и семантика. Примеры записи утверждений на логическом языке. Логические формулы при поиске в базе дан­ных. Дизъюнктивная нормальная форма. Логические функции. Схемы из функциональ­ных элементов.

Алгоритмический язык (6 ч).

Правила построения и выполнения алгоритмов. Разбиение задачи на подзадачи. Ис­пользование имен для алгоритмов и объектов. Примеры записи алгоритмов на алгоритми­ческом языке для графических и числовых исполнителей.

Вычислимые функции (2 ч).

Функции, вычисляемые алгоритмами.

Полнота формализации понятия вычислимости.

Универсальная вычислимая функция. Диагональные доказательства несуществования.

Индуктивные определения объектов. Задание вычислимой функции системой функцио­нальных уравнений.

Типы данных (4 ч).

Основные конструкции. Матрицы (массивы). Работа с числами, матрицами, строка­ми, списками, использование псевдослучайных чисел. Определяемые (абстрактные) типы данных. Сложность описания объекта (2 ч).

Оптимальный способ описания. Алгоритмическое определение случайности. Сложность вычисления (5 ч),

Примеры эффективных алгоритмов. Проблема перебора. События. Параллельные процессы (3 ч). Взаимодействие параллельных процессов, взаимодействие с пользователем.

Средства ИКТ и их применение (48 ч)

Правила работы с ИКТ (2 ч).

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требова­ния при эксплуатации ИКТ.

Операционные системы (5 ч).

Функции операционной системы. Основные виды и особенности операционных сис­тем. Понятие о системном администрировании.

Управление (6 ч).

Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Созда­ние организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля выполнения. При­меры применения ИКТ в управлении.

Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Системы автоматичес­кого тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной дея­тельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования.

Информационная деятельность человека (13 ч)

Математический редактор.

Квалифицированное оформление математического текста.

Требуется текст, в том числе возникающий в ходе выполнения других практикумов, офор­мить в математическом редакторе.

Учет.

Реализация упрощенного варианта бухгалтерского и материального учета на базе рас­пространенного варианта динамических (электронных таблиц).

Проект может относится как к учебной ситуации, так и к проблеме, возникающей в жизни школы– планирование похода и т. д.

Технологический проект.

Установка, сопровождение, техническое обслуживание средств ИКТ.

В проекте силами учащихся под руководством взрослых может осуществляться работа в сфере ИКТ, требующая базовых технических знаний и умения понимать технические инструкции.

Обучение.

Обучение работе с ИКТ, в том числе с целью использования тренажеров и тестовых систем.

В проекте учащиеся участвуют в обучении других, учащихся, учителей, пользователей, получающих платные информационные услуги на базе школы.

Управление.

Программирование устройства, взаимодействующего с объектами физической реальности.

В проекте может строиться модель движущегося робота, интеллектуального дома, об­рабатывающего станка, конвейерной линии, автоматизированного склада и т.д.

Организация хранения и поиска информации. Работа в информационном пространстве образовательного учреждения и личном информационном пространстве.

Создание и заполнение базы данных, размещение своих работ на сайте школы с ис­пользованием соответствующих форматов их описания.

Помимо работ учащегося, формируемые массивы информации могут относится к жизни школы, окружающего сообщества, личным коллекциям учащегося и т.д.

I. Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

II. Информационные процессы.

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в ре­альных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике),

1234Следующая ⇒

Поделиться: