Тема 7.Формирование личности

План

1.Индивид, индивидуальность, личность.

2.Социализация личности

1.Изучая сущность человека, психологи пользуются такими терминами:

Индивид – характеристика человека как члена какой-то общности.

Индивидуальность – совокупность всех физических и духовных черт человека которые создают его неповторимость, своеобразие. Индивидуальность дается каждому человеку от природы. Она может быть яркой, своеобразной или не очень.

Личность – комплекс общественно – значимых черт человека определяющих его отношение с другими людьми. Личность формируется в течении жизни.

Сильной личностью можно назвать человека, который всегда поступает в соответствии со своими убеждениями и не поддается влиянию обстоятельств и других людей.

Формирование личности зависит от многих причин:

- Врожденные особенности.

- Воспитание.

- Влияние общества.

2. Социализация личности – ребенок с детства учится жить в обществе, с начало у родителей, затем у учителей, воспитателей – это агенты 1-го уровня.

Друзья, соседи- так же влияют на человека, но не только целенаправленно. Это агенты социализации 2 уровня

этапы социализации личности:

· Первичная социализация - процесс протекает с самого рождения до становления самой личности;

· Вторичная социализация – на данном этапе происходит перестройка личности в период зрелости и пребывания в социуме.

Рассмотрим данный процесс в зависимости от возраста более подробно на каждом этапе.

· Детство – социализация начинается с самого рождения и развивается уже с самой ранней стадии развития. Именно в данном возрасте происходит формирование личности каждого человека практически на 70 %. При запаздывании данного процесса прослеживаются необратимые последствия, поскольку именно в детстве закладывается начало самой социализации. До 7 лет понимание собственного Я проходит наиболее естественным образом, чем в более старших годах.

· Подростковый возраст – на протяжении этого этапа происходит наибольшее число физиологических изменений, начинается половое созревание и становление личности. С 13-летнего возраста дети стараются брать на себя как можно больше обязанностей.

· Молодость (ранняя зрелость) – возраст 16 лет считается наиболее опасным и напряженным, поскольку теперь каждый индивид самостоятельно и сознательно решает для себя, в какое общество ему вступить и избрать для себя наиболее подходящее социальное общество, в котором он будет достаточно длительное время пребывать.

· В более старшие годы (примерно в возрасте от 18 до 30 лет) основные инстинкты и становления социализации перенаправляется на работу и собственную любовь. Первые представления о самом себе приходят к каждому юноше или девушке через трудовой опыт, сексуальные отношения и дружбу. Неправильное освоение, либо восприятие может привести к серьезным необратимым последствиям. И тогда человек будет жить бессознательно до кризиса, который наступить в возрасте 30 лет.

Именно юные годы наиболее активно используются для становления в собственной жизни и выбора социального сообщества.

Вопросы по теме:

1. Понятие «Индивид»

2. Раскройте понятие «Личность»

3. Перечислите факторы социализации личности (не менее 3)

4. Как вы понимаете выражение «Свобода – условие самореализации личности»?

5. Приведите пример «разумного эгоизма» в своих действиях или в поведении окружающих.

6.Понятие «индивидуальность»

7.Перечислите этапы социализации личности

Тема 9. Межличностное общение

План

1. Виды и формы общения

2.  Межличностные конфликты.

3. Источники конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения

1. Общение – особый вид деятельности, включающий в себя обмен информацией и эмоциями между несколькими субъектами.

Все участники общения являются активными субъектами, даже если один говорит, а другой молчит. Главное, что он показывает свои чувства, демонстрирует свое отношение к словам собеседника.

Обмен информацией без обмена эмоциями называется коммуникация.

Виды субъектов общения:

1. Реальный присутствующий субъект

2. Реальный отсутствующий субъект

3. Вымышленный субъект

4. Общение вымышленных субъектов между собой.

2. Конфликт – это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание каким-то ограниченным благом, чем-то, что одинаково ценится с обоих сторон, но чего не хватает на всех.

 Предмет конфликта – то, из-за чего разгорается конфликт.

 Разрешение конфликта – переход конфликта из фазы неразрешимого противоречия в фазу взаимовыгодного сотрудничество сторон.

По масштабам различают личностные и социальныеконфликты.

 Способы решения конфликта

1.Компромисс

2.Переговоры

3.Посредничество

4.Арбитраж

5.Примирение

6.Власть

7.Закон

Вопросы по теме

1.Перечислите виды и формы общения

2.В чем состоят особенности взаимодействия в молодежной среде.

3. Какие конфликты называют межличностными?

4. В чем, по–вашему источники конфликтов среди людей вообще и среди молодежи в частности?

 5. Причины агрессивного поведения в нашем обществе?

 

Тема 10. Общество как система

План:

1)Понятие «общество»

2)Понятие «система»

3)Основные сферы жизни общества

1.Понятие общество многозначное:

1)группы людей, объединенные общей деятельностью (общество защиты природы)

2)Какой-то исторический этап развития человечества(феодальное общество)

3)человечество в целом

Общество-это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя разные формы объединения людей и разные способы их взаимодействия.

Например, формы объединения людей: компания друзей, трудовой коллектив, воинская часть, музыкальная группа, спортивная команда, семьяи.т.д

Способы взаимодействия: любовь, дружба, сотрудничество, конкуренция, подчинение, вражда и т.д.

2. Система - нечто целое состояние из взаимодействующих частей.

Системы бывают простые и сложные, статичные и динамичные.

Общество - сложная динамичная система находящиеся в постоянном развитии. Элементами общества являются люди, подсистемами – большие и малые социальные группы.

Общественные отношения – все взаимодействия, которые возникают у людей внутри социальных групп и между ними, в процессе экономической, политической, социальной и духовной жизни. Они постоянно обновляются, устаревшие связи отмирают, а новые возникают.

Вопросы по теме:

1)Определение общество.

2)Определение система

3)Назовите способы взаимодействия.

4)Что такое общество?

Тема 11. Развитие общества

Исторический процесс-это последовательность сменяющих друг друга событий в результате деятельности

Основой исторического процесса являются исторические факторы, значительного появления на жизнь с большого количества людей.

Субъекты истории.

1)народные массы

2)социальные группы

3)общественные организации

4)исторические личности

В средние века представляли что развитие общества идёт по кругу, как смена времён года.

Прогресс - представление о том, что общество развивается от низких, простых форм организации жизни к высшим, более сложным и совершенным.

Регресс - возвращения общества от высших ступеней развития к низшим.

Что является критерием прогресса?

Французские философы считали признаком прогресса распространение и доступность образования.

Революция - коренной перелом всех сторон жизни общества

Реформа - изменение какой-то одной сферы жизни общества, которую проводит правительство.

Эволюция - постепенное медленное развитие общества.

Вопросы по теме:

1)Что такое регресс?

2)Что такое прогресс?

3)Что является критерием прогресса?

4)Что такое революция?

5)Что такое эволюция?

Тема 12. Социальные нормы.

План:

1) Понятие нормы

2) Виды норм

3)Отклонение от  норм

Норма-правило, образец.

Социальные нормы-правила, создаваемые обществом для безопасного комфортного развития.

 

Виды:

1) правовые нормы (законы)

2) политические нормы - принятые в данном обществе правила, полит. деятельности поддерживаются силой государства.

3) обычаи и традиции - исторически сложившейся правила поведения, закрепленные общественным мнением.

4) моральные нормы - представление данного общества " что хорошо, что плохо".

5) эстетические нормы - данного общества о красоте и уродстве.

6) религиозные нормы - правило верующих людей.

Соц. нормы различаются в разных соц. группах и меняются со временем.

Вопросы по теме:

1)Что такое социальные нормы?

2)Назовите виды норм.

Тема 14. Познание.

План 1.Познание. Его уровни.

 2. Формы чувственного познания.

3. Формы логического познания.

 4. Истина и ее критерии

 

 1.Познание -целеноправленная деятельность по изучению окружающего мира и самого человека. Познание имеет 2 уровня:

 1.Чувственное 2. Рациональное

Чувственный - низший уровень, который с помощью органов чувств дает информацию о внешних признаках предметов и явлений.

Рациональный – высший уровень, который с помощь. Логических рассуждений дает информацию о внутренней сути предметов и явлений.

2. Формы чувственного познания

2.1.Ощущение – воздействие какого-либо признака предмета или явления на один из органов чувств человека.

 2.Восприятие – целостный образ предмета или явления, возникший в результате воздействия на все органы чувств.

3.Представление – чувственны образ предмета или явления, сохраняющего в создании без непосредственного воздействия на органы чувств.

3.Формы рационального познания

3.1.Понятие – мысль, содержащая общие и существенные признаки предмета или явления.

2.Суждение – мысль, содержащая какое-либо утверждение или отрицание.

3.Умозаключение- логически связанная цепочка понятий и суждений из которых сделан вывод.

Структура познания. 1.Субъект познания – человек

2.Объект познания – окружающий мир, сам человек

3.Цель, мотивы – направленное поведения

4.Результат – новые знания

Сенсуализм – философское учение утверждающее, что только чувства дают правильные и точные знания о окружающем мире.

Рационализм – философское учение утверждавшее, что только разум дает правильные точные знания об окружающем мире.

 Эмпиризм – верные знания дает чувственный опыт.

4. Истина – верное знание. 1. Абсолютная истина – совершенно точное и полное знание, которое невозможно дополнить или уточнить. Это – недостижимая цель человечества.

3. Относительная истина – верное, но неполное знание, которое можно дополнить и уточнить.

Критерием истины является практика.

Виды познание: 1. Наука

2. Образование

 3. Жизненный опыт

4. Познания с помощью искусства

5. Самопознание.

Внешность человека оказывает влияние на восприятие его другими людьми. Самооценка – эмоциональное отношение к своему образу

Вопросы по теме:

1)Назовите виды познания.

2)Что такое познание?

3)Назовите уровни познания.

4)Что такое самооценка?

5)Виды познания.

Тема 15. Политика и власть.

План

1. Понятие политика

2. Понятие власть, виды власти

Политика - сфера жизни общества которая охватывает все отношения между людьми по поводу государственной власти.

Субъекты политики: как политики, так и народ.

Объект политики: отношения между классами, народами, государствами.

Внутренняя политика	Внешняя политика
Обороноспособность	Другие страны
Законность	Международные организации
Экономика	Мировое сообщество в целом
Социальные вопрос
Экология
Демография
Чрезвычайные ситуации

 

Власть – это влияние на основе закона или традиции т.е. нефизическое воздействие, оказываемое на других людей в рамках закона или обычая.

Легитимная власть – власть которой согласно подчиняться большинство народа.

Харизматическая власть – люди подчиняются лидеру в силу его исключительных личных качеств.

Харизма – высшая степень не формального авторитета.

Культ личности – чрезмерное возвеличивание личности правителя, базирующееся почти на религиозном поклонении.

Традиционная власть – люди подчиняются лидеру в силу сложившихся традиций и обычаев.

Легальная власть – люди подчиняются потому, что его наделили правом приказывать какой-либо законодательный орган, например, парламент.

Вопросы по теме:

1)Что такое политика?

2)Назовите отличие внешней и внутренней политики.

3)Что такое легальная власть?

4)Что такое традиционная власть?

5)Что такое легальная власть?

⇐ Предыдущая123

Поделиться: