Объем и срок освоения программы

Пояснительная записка

· Направленность программы

Образовательная программа «Основы дизайна» имеет художественную направленность, рассчитана на три года обучения и адресована обучающимся в возрасте

7-15 лет. Образовательная программа модифицированная, разработанная на основе типовой программы «Технология», дополняя и углубляя её содержание.

Программа разработана в соответствии с «Примерными требованиями к образовательным программам дополнительного образования детей» Министерства образования и науки РФ.

Образовательная программа «Основы дизайна» включает в себя систематический курс знаний, навыков и приемов работы. Этот курс носит конструктивный и практический характер, что дает возможность освоить приемы изготовления и декорирования дизайн-изделий.

Одна из самых важных задач в области народного образования – эстетическое воспитание и художественное образование детей.

В школьные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности.

Дизайн развивает у школьника творчество – создание нового, оригинального, проявляя воображение, обучающиеся реализуют свой замысел, самостоятельно находят средство для его воплощения. Профессия дизайнер – очень актуальна в современном мире. Дальнейшее развитие умений и навыков в области дизайна до профессионального уровня, поможет детям самоопределиться в выборе будущей профессии и жизненном пути.

· Актуальность программы

Актуальность предлагаемой программы определяется современными тенденциями развития общества и запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития младших и средних школьников в области дизайна.

Программа «Основы дизайна» состоит из интегрированных занятий: конструирование, моделирование, основы дизайна, изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества. Она наглядно знакомит детей с разнообразными современными художественными материалами, инструментами и техническими приемами работы с ними; дает основы представления о средствах художественной выразительности в различных материалах на стыке техник. Помогает развивать эстетическое восприятие окружающего предметного мира, природы и показывает приемы их отображения, обучает трудиться руками, создавать прекрасные дизайн-изделия, помогает готовиться детям к переходу вовзрослую жизнь, к выбору своей будущей профессии: дизайнер, дизайнер-декоратор, художник, художник декоративно-прикладного искусства.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что в процессе обучения у обучающихся формируются социальные компетенции, такие как учебно-познавательная, коммуникативная, информационная.

· Новизна

Новизна данной дополнительной общеобразовательной программы опирается на

новое содержание в практической части: изучение детьми новых техник в дизайне на практике, которых нет в школьной программе, и использовании новых современных материалов для декорирования собственных изделий.

· Отличительные особенности программы

Программа отличается от традиционных форм развития в художественно-творческой деятельности тем, что её содержательная часть более практическая в области дизайна, которая включает в себя комплексно: дизайнерские, изобразительные и декоративные знания, умения и навыке на стыке техник и материалов. Дети, осваивая программу, больше работают руками, создавая собственные дизайн-изделия, и затем декорируют их. Каждый раздел программы - это изучение новых современных материалов и техник, а это значит - новые неповторимые творческие работы. Дети быстро осваивают новые знания в области дизайна и декора, сразу применяют их в практике, получают яркий, неповторимый дизайн-продукт: открытку, сувенир, игрушку.

Данная программа является первой ступенью обучения при выборе таких профессий и специальностей, как дизайнер, дизайнер-декоратор, художник, художник декоративно-прикладного искусства.

В начале изучения каждого раздела даются необходимые знания и умения по выбору материалов и инструментов, конструированию и дизайну изделий из различных материалов и техник. Затем учащиеся приступают к выполнению выбранного ими изделия, параллельно совершенствуя свои навыки, осваивая новые виды работы с материалами. И в завершении украшают и декорируют своё изделие.

Обучающийся в начале постепенно изучает и овладевает новыми техниками и материалами в дизайне, а в дальнейшем, в процессе своей творческой работы, может самостоятельно выбирать более понравившуюся технику и материалы, может работать на стыке техник, умело подбирая в декорировании своего изделия несколько материалов, гармонично сочетая их в композиции, создавая свой индивидуальный дизайн-образ, разбираясь в современных материалах и техниках.

При реализации программы учитываются возрастные, физиологические и психологические особенности учащегося, влияющие на содержание и усвоение программы (соответственно облегчается или усложняется: тема, содержание, выбор художественного материала), а также уровень начальной подготовки. В зависимости от этого все учащиеся делятся на 3 группы: не владеющие навыками, владеющие небольшими навыками и владеющие хорошими навыками.

Обучение детей основным приёмам конструирования, дизайна, изобразительного и декоративного искусства в единой образовательной программе позволяет придать её реализации комплексный характер:

происходит обучение профессиональным навыкам, полезным в будущей трудовой деятельности, а также способным пригодиться в обыденной, семейной жизни;
постигается важная сторона истории, народной духовной практики, что необходимо для формирования зрелой гражданской позиции;
вырабатываются эстетические ценности и идеалы, основанные на лучших традициях отечественной народной культуры, которые содействуют возникновению бережного, уважительного отношения к культурному наследию.

Кроме обычного показа изображений предметов и образцов, созданных взрослыми, используются модели, конструкции и образцы, созданные детьми разных возрастов для естественного освоения процесса.

Каждая работа оценивается с положительной стороны, поощряются успешные моменты, корректировка лишь в индивидуальной форме. Совместно анализируются и обсуждаются результаты на общих просмотрах, выставках. Поощряется мотивация занятий творчеством, конструированием желание самостоятельно творить, создавая красивое, новое, индивидуальное. На занятиях воспитывается аккуратность, упорство, бережное отношение к индивидуальным и коллективным работам.

Предлагаемые на занятиях игровые моменты, упражнения, совместные творческие беседы и обсуждения, конкурсы и праздники развивают художественные способности школьников, делают работу интересной и увлекательной.

· Адресат программы:

Программа предназначена для детей без специальной подготовки, но с сформированным интересом и мотивацией к дизайнерской деятельности, имеющие способности в области художественного творчества, без ограничений по состоянию здоровья.

Программа рассчитана на обучение детей и подростков от 7 до 15 лет, ориентирована на девочек и мальчиков.

Предполагаемый состав группы: одного возраста или разновозрастные группы.

В группе обучаются 8-10 человек.

Условия приёма детей, система набора в группы:

В группе первого года обучаются дети, не имеющие специальных навыков.

Уровень подготовки учащихся поступающих в группе 2-го года обучения определяется собеседованием. Если у обучающегося имеются определенные навыки работы с художественными материалами, а так же необходимые знания основ конструирования и дизайна изобразительного и декоративно-прикладного искусства, то он может быть зачислен в группу 2-го года обучения.

Группы 3-го года обучения формируются по результатам промежуточной аттестации.

· Объем и срок освоения программы

Методы обучения

Традиционные: словесный, наглядный практический;

Активные: проблемный, игровой, дискуссионный, проектный.

В конце каждого занятия проводится совместное обсуждение работ и анализ недочетов в работе, что поможет достичь необходимого уровня умений и навыков, умение сравнивать и оценивать результаты своей работы и работы одногруппников.

· Формы обучения и виды занятий

Формы обучения: очная

Дистанционная - на период непредвиденных ситуаций (карантин, чрезвычайные ситуации)

Виды занятий: лекции, беседы, практические занятия, конкурс, чаепитие, праздник, итоговое занятие-выставка

· Особенности организации образовательного процесса

Формы организации образовательного процесса

Обучение по этой программе проходит в групповой форме, которая используется при изучении нового материала и при выполнении коллективных работ, в соответствии с индивидуальным учебным планом каждой группы творческого объединения.

В основном в группах обучаются дети одного возраста. Но так же есть и разновозрастные группы по выбору. Состав групп постоянный. 8-10 человек в группе.

Также применяется индивидуальная форма обучения для выполнения различных творческих работ при подготовке к выставкам, мастер - классам и конкурсам.

· Режим занятий

Продолжительность занятий и их кратность в неделю в объединениях устанавливаются локальным нормативным актом организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы различной направленности, в соответствии с рекомендациями СанПиН 2.4.4.3172-1.

1 год - 180 часов занятий- 2 раза в неделю по 2 часа

2 год - 180 часов занятий- 2 раза в неделю по 2 часа

3 год - 180 часов занятий- 2 раза в неделю по

Всего: 540 часов

1.2. Цель и задачи программы:

· Цель

Цель программы - формирование творчески мыслящей личности, обогащенной современными знаниями в области дизайна и декорирования изделий, и умением реализовать на практике свои художественные образы и креативные творческие идеи.

· Задачи

Задачи:

Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на краски окружающей предметной среды, искусства и дизайна.
Знакомить детей с миром вещей, живой и неживой природы, птиц, животных, людей транспорта, архитектурой и искусством.
Формировать у детей: конструктивные, изобразительные и технические умения и навыки пользования бумагой, картоном, пластилином, карандашом, кисточкой, мелками, пастелью, акварелью, акрилом; приемы работы с различными современными дизайн-материалами.
Воспитание у детей умения правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений.
Развитие творческих способностей видеть и выделять качества предметов, умение анализировать и реализовать на практике.
Прививать уважения к труду и аккуратность в работе.
Развитие умений: конструировать, моделировать и изображать несколько предметов, объединенных общим содержанием в композицию.
Развитие у детей: желания творить, создавать новое, развитие: инициативы, самостоятельности, креативности в создании своих художественных образов.

Задачи:

Образовательные:

формирование знаний в области: дизайна, изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
обучение: техническим навыкам и приемам конструирования, моделирования и декорирования изделий;
формирование интереса к дальнейшему образованию и выбору профессии в области дизайна, изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные:

воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину, российский народ и историю России, ценностей многонационального российского общества;

· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

· формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развивающие:

· развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей;

· развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умениях не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
развитие у детей эмоциональной сферы, эстетических чувств, желания творить, создавать новое;
развивать художественно-эстетический вкус.

1.3. Содержание программы:

· Учебный план

Учебный план

Год обучения

№ п/п	Название разделов, тем	Кол. час	Тео-рия	Прак- тика	Форма контроля
1.	Введение	2	2
	1.1 Вводный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах. ИОТ №3.05 при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями № 3.07 при работе с ножницами, иголками и булавками № 3.08 на занятиях прикладным творчеством № 3.10 по пожарной безопасности № 3.12 по правилам безопасности для учащихся при поездках и поведение на массовых мероприятиях.				Беседа
2.	Знакомство с простыми плоскостными формами и материалами. Виды простых плоскостных форм и материалов. Технология изготовления работ.	2		2	Работа по выбору обучающегося
3.	Конструирование простых плоскостных форм. Техника выполнения работы. Конструирование и моделирование поделок	22	2	20	Наблюдение
	3.1. Волшебный цветок 3.2 Гусеница 3.3. Закладка «Ягодки» 3.4. Бабочка 3.5. Что на дереве растёт			4 4 4 4 4	Выполнение работы по образцу
4.	Технология изготовления творческих работ. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование.	30	6	24	Беседа, наблюдение
	4.1.Открытка к празднику 4.2 Урожай. Овощи на столе 4.3. Грибы на полянке 4.4. Осенние листики 4.5. Ёжики 4.6. Дождь идёт. Осеннее панно			4 4 4 4 4 4	Самостоятельная творческая работа
5.	Конструирование из разнофактурных материалов. Технология изготовления новогодних украшений, игрушек и подарков.	14	2	12	Наблюдение
	5.1. Украшаем снежинки 5.2. Снежное дерево. Панно 5.3. Гирлянды и Фонарики			4 4 4	Выполнение работ для Новогодней выставки
6.	Технология изготовления украшений, игрушек и подарков Технология изготовления. Способы конструирования. Украшение и декорирование.	52	12	40	Наблюдение
	6.1. Шарики на ёлку 6.2. Новогодняя открытка 6.3. Новогодняя ёлочка 6.4 Символ года 6.5.Сердечки 6.6. Самолёт. Подарок папе к 23 февраля 6.7. Для мамы к 8 Марта 6.8.Праздничные открытки 6.9. Весёлые человечки 6.10. Космическое настроение			4 4 4 4 4 4 4 4 4 4	Выполнение самостоятельных творческих работ
7.	Смешанные техники декорирования разных форм. Основные понятия, приемы. Материалы, инструменты.	18	2	16	Наблюдение
	7.1. Подарок к Пасхе 7.2. Веточки в вазочке 7.3. Открытка к 9 мая 7.4. Цветущее дерево. Панно			4 4 4 4	Выполнение самостоятельных творческих композиций
8.	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ. Поздравление и награждение	2		2	Итоговая выставка работ
9.	Экскурсии на выставки. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ участников выставок.	2		2
10.	Научные каникулы	10	2	8	Мастер-класс
11.	11.1.Введение. Вводный и первичный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах.	1	1		Беседа
11.	11.2.Что мы любим больше всего делать из разных материалов	1		1	Творческая работа по выбору обучающегося
12.	Конструирование и декорирование из разных материалов в смешанной технике. Виды форм и материалов, смешанные техники. Технология изготовления творческих работ.	2	1	1	Беседа, наблюдение. Выполнение работы по образцу
13.	Техника выполнения работы. Конструирование и моделирование поделок.	17	1	16	Наблюдение
	13.1 Лебедь 13.2. Я люблю Ижевск! Открытка 13.3. Стрекоза на карандаш 13.4. Подарок с сюрпризом 13.5.Автомобиль 13.6. Лето. Панно			2 2 2 4 2 4	Выполнение самостоятельной композиции
14.	Технология изготовления творческой работы. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование. Открытка к Дню знаний	3	1	2	Выполнение самостоятельной творческой работы
15.	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ. Поздравление и награждение	2		2	Итоговая выставка работ.
	ВСЕГО:	180	32	148

Год обучения

№ п/п	Название разделов, тем	Кол час	Тео-рия	Прак- тика	Форма контроля
1.	Введение	3	1
	1.1.Вводное занятие. Конструирование из разных по фактуре материалов			2	Творческая работа по выбору обучающегося
2.	Техника выполнения работы. Конструирование и моделирование поделок.	22	2	20
	2.1. Семицветик и бабочка 2.2 Божья коровка на листике 2.3. Чудо-дерево-фонарик 2.4. Фрукты. Натюрморт 2.5. Весёлые овощи (подвеска)			4 4 4 4 4	Выполнение работы по образцу
3.	Технология изготовления творческих работ. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование.	30	6	24
	3.1. Декорируем листики 3.2 Осеннее настроение. Открытка 3.3. Портрет осени 3.4. Подвеска: Дождь 3.5.По лужам 3.6. Осенний лес (панно)			4 4 4 4 4 4	Выполнение самостоятельных композиций
4.	Повторный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах. ИОТ №3.05 при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями № 3.07 при работе с ножницами, иголками и булавками № 3.08 на занятиях прикладным творчеством № 3.10 по пожарной безопасности № 3.12 по правилам безопасности для учащихся при поездках и поведение на массовых мероприятиях.	4	2	2	Беседа
5	Конструирование из полуобъёмных форм и материалов. Технология изготовления.	14	2	12
	5.1. Снежный ковёр 5.2. Портрет Зимы 5.3. Украшения на ёлку			4 4 4	Выполнение работ для Новогодней выставки
6.	Технология изготовления игрушек, открыток и подарков к новому году и весенним праздникам. Способы конструирования. Технология изготовления творческих работ.	48	8	40
	6. 1. Медвежонок в лесу 6.2. Новогодняя сказка. Открытка 6.3. Ангел рождества 6.4 Символ года. Игрушка 6.5. Снежные человечки 6.6. Подвеска «Сердечки» 6.7. Кораблик к 23 февраля 6.8. Сюрприз для мамы 6.9. Подснежники в снегу 6.10. Клоун			4 4 4 4 4 4 4 4 4 4	Выполнение самостоятельных творческих работ
7.	Конструирование из мягких материалов. Основные понятия, инструменты. Технология изготовления.	20	4	16
	7.1. Ракеты и планеты 7.2. Открытка к Пасхе 7.3. Салют и Звёзды. Подарок к 9 мая 7.4. Яблонька (панно)			4 4 4 4	Выполнение самостоятельных творческих композиций
8.	Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ	2		2	Итоговая выставка работ. Презентация портфолио
9.	Экскурсии на выставки. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ участников выставок	2		2
10.	«Научные каникулы»	8	2	6	Мастер-класс
11.	11.1.Введение. Повторный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах.	3	1		Беседа
11.	11.2. Вводное занятие. Из каких материалов мы любим больше конструировать подарки			2	Творческая работа по выбору обучающегося
12.	Конструирование полуобъёмных форм и декорирование из разных материалов. Виды полуобъёмных форм. Разнообразие материалов для декорирования. 12.1. Целый мир в твоих руках	3	1	2	Выполнение работы по образцу
13.	Техника выполнения работы. Конструирование и моделирование поделок, открыток и подарков	13	1	12
	13.1 Аистёнок на палочке 13.2. Открытка к празднику «»День города! » 13.3. Летнее настроение 13.4. Модная одежда 13.5.Вертолёт 13.6. «Волшебное перо».			2 2 2 2 2 2	Выполнение самостоятельных творческих работ
14.	Технология изготовления творческих работ. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование. Открытка к Дню знаний	5	1	4	Выполнение самостоятельных творческих композиций
15.	Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ.	2		2	Итоговая выставка работ. Презентация портфолио
	ИТОГО:	180	32	148

Год обучения

№ п/п	Название разделов, тем	Кол час	Тео-рия	Прак- тика	Форма контроля
1.	Введение	3	1
	1.1.Вводное занятие. Конструирование полуобъёмных форм из разных по фактуре материалов в смешанной технике			2	Творческая работа по выбору обучающегося
2.	Техника выполнения работы. Конструирование и моделирование полуобъёмных поделок.	22	2	20
	2.1. Дерево желаний 2.2 Кувшинка на листике и стрекоза 2.3. Белочка с орешком 2.4. Астры на салфетке 2.5. Детская площадка			4 4 4 4 4	Выполнение работы по образцу
3.	Технология изготовления творческих работ. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование.	30	6	24	Наблюдение
	3.1. Открытка «Осень» к Дню учителя 3.2 Осенний натюрморт 3.3. Жар-птица 3.4. Букет из конфет 3.5.Лисичка 3.6. В парке (панно)			4 4 4 4 4 4	Выполнение самостоятельных композиций
4.	Повторный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах. ИОТ №3.05 при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями № 3.07 при работе с ножницами, иголками и булавками № 3.08 на занятиях прикладным творчеством № 3.10 по пожарной безопасности № 3.12 по правилам безопасности для учащихся при поездках и поведение на массовых мероприятиях.	4	2	2	Беседа
5	Конструирование из объёмных форм и материалов. Технология изготовления	14	2	12	Наблюдение
	5.1. Объёмная снежинка 5.2. Дед Мороз 5.3. Снегурочка			4 4 4	Выполнение работ для Новогодней выставки
6.	Технология изготовления объёмных игрушек, открыток и подарков к новому году и весенним праздникам. Способы конструирования. Технология изготовления творческих работ.	52	8	44
	6. 1. Новогодняя ёлка с игрушками 6.2. «Рождественский ангел» Открытка 6.3. Снежная королева 6.4. Дворец 6.5. Символ года. Игрушка 6.6. Дерево любви 6.7. Подарок к 23 февраля 6.8. Корзинка с цветами 6.9. Маска и колпачок 6.10. Весёлые человечки			4 4 4 4 4 4 4 6 4 6	Выполнение самостоятельных творческих работ
7.	Объёмное конструирование из мягких материалов. Основные понятия, инструменты. Технология изготовления.	20	4	16
	7.1. Ракета в космосе 7.2. Пасхальная композиция 7.3. Звезда Победы. Подарок к 9 мая 7.4. Цветущий сад (панно)			4 4 4 4	Выполнение самостоятельных творческих композиций
8.	Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ	2		2	Итоговая выставка работ. Представление потрфолио
9.	Экскурсии на выставки. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ участников выставок	2		2
10.	«Научные каникулы»	8	2	6	Мастер-класс
11.	11.1.Введение. Повторный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах.	2	1		Беседа
11.	11.2. Вводное занятие. Из каких материалов мы любим больше конструировать и декорировать подарки			1	Творческая работа по выбору обучающегося
12.	Конструирование полуобъёмных и объёмных форм и декорирование из разных материалов в смешанной технике. Виды форм. Разнообразие материалов для конструирования и техник для декорирования. 12.1. «Здравствуй, лето! »	2	1	1	Выполнение работы по образцу
13.	Техника выполнения работы. Конструирование, моделирование и декорирования поделок, открыток и подарков	13	1	12
	13.1 Птица счастья 13.2. Открытка к празднику «12 июня» 13.3. Моя книга 13.4. Закладка к моей книге 13.5.Подставка для карандашей 13.6. Колокольчик			2 2 2 2 2 2	Выполнение самостоятельных творческих работ
14.	Технология изготовления творческих работ. Последовательность выполнения творческой работы, украшение и декорирование. Большая открытка к 1 сентября	3	1	2	Выполнение самостоятельных творческих композиций
15.	Выставка работ учащихся. Знакомство с разнообразием техник выполнения работ.	2		2	Итоговая выставка работ. Презентация портфолио
	ВСЕГО:	180	32	148
	ИТОГО:	540	93	447

· Содержание учебно-тематического плана

Год обучения

Раздел: Введение

Теория:. Вводный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах.

ИОТ №3.05 при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями

№ 3.07 при работе с ножницами, иголками и булавками

№ 3.08 на занятиях прикладным творчеством

№ 3.10 по пожарной безопасности

№ 3.12 по правилам безопасности для учащихся при поездках и поведение на массовых мероприятиях. Беседа

2. Знакомство с простыми плоскостными формами и материалами

Теория: Виды простых плоскостных форм и материалов. Технология изготовления работ.

Практика: Работа по выбору обучающегося.

Раздел: «Научные каникулы»

Во время осенних и весенних каникул на базах СЮТ Устиновского района поводятся обучающие мастер-классы, квесты и др. по техническим направлениям для учающихся объединения под названием «Научные каникулы».

Раздел: Введение.

11.1 Введение.

Теория: Вводный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах. Беседа

11.2. Что мы любим больше всего делать из разных материалов.

Практика: Творческая работа по выбору обучающегося.

Год обучения

Раздел: Введение

1.1 Вводное занятие

Теория: Конструирование из разных по фактуре материалов.

Практика: Творческая работа по выбору обучающегося.

2. Техника выполнения работы

Теория: Конструирование и моделирование поделок.

Практика: Выполнение работы по образцу:

2.1. Семицветик и бабочка

2.2Божья коровка на листике

2.3. Чудо-дерево-фонарик

2.4. Фрукты. Натюрморт

2.5. Весёлые овощи (подвеска)

Раздел: «Научные каникулы»

Раздел: Введение.

11.1 Введение.

Теория: Повторный инструктаж по ОТ, ТБ, ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения в кабинете и общественных местах. Беседа

11.2. Вводное занятие. Из каких материалов мы любим больше конструировать подарки Практика: Творческая работа по выбору обучающегося.

Год обучения

Раздел: Введение

1.1 Вводное занятие

Теория: Конструирование полуобъёмных форм из разных по фактуре материалов в смешанной технике.

Практика: Творческая работа по выбору обучающегося.

Раздел: «Научные каникулы»

Раздел: Введение.

11.1 Введение.

11.2. Вводное занятие. Из каких материалов мы любим больше конструировать и декорировавть подарки

Практика: Творческая работа по выбору обучающегося.

Планируемые результаты

К концу первого года обучающиеся будут знать:

1.Правила техники безопасности и гигиены в работе с материалами.

2. Основные виды и приемы конструирования и декорирования в дизайне.

3. Цвета и цветовые сочетания.

4. Основы и способы создания художественной композиции из разнообразных материалов.

5. Технологию изготовления и декорирования изделий.

и будут уметь:

1. Конструировать, моделировать изделия по образцу.

2. Создавать композицию согласно технологической последовательности.

3. Декорировать, украшать своё изделие.

По окончании первого года обучения проводится промежуточная аттестация обучающихся для проверкивыполнения поставленных задач и выполнении программы первого года обученеия. Формами промежуточной аттестации являются выставки, организуемые СЮТ Устиновского района г.Ижевска, а также районные, городские, всероссийские и международные выставки, фестивали и конкурсы, в том числе дистанционные.

К концу второго года обучающиеся будут знать:

1. Правила выбора материалов для дизайна изделий.

2. Лучшее цветовое решение для своей композиции.

3. Способы создания композиционного решения художественных изделий.

4.Технологию изготовления, правила конструирования, моделирования и декорирования изделий.

и будут уметь уметь:

1.Самостоятельно подбирать материалы и цветовое решение для выполнения художественных изделий.

3. Выполнять свою композицию из разнообразных материалов.

4. Сочетать разные материалы и техники, декорируя собственной изделие.

По окончании второго года обучения проводится промежуточная аттестация обучающихся для проверкивыполнения поставленных задач и выполнении программы первого года обучения. Формами промежуточной аттестации являются выставки, организуемые СЮТ Устиновского района г.Ижевска, а также районные, городские, всероссийские и международные выставки, фестивали и конкурсы, в том числе дистанционные.

К концу третьего года обучающиеся будут знать:

1.Правила работы с различными художественными материалами для создания собственной композиции.

2. Основы проектирования и создание дизайнерского проекта изделия.

3.Технологию изготовления и декорирования художественных изделий.

и будут уметь:

1. Самостоятельно составлять проекты и выполнять композиционное решение своего изделия.

2.Самостоятельно работать со справочной литературой, анализировать свою работу, находить и исправлять недочёты в работе. Составлять аналитическую справку для своего изделия.

3. Проводить мастер - классы для обучающихся 1-2 года обучения.

Личностные результаты

· овладение правилами поведения на занятиях, правилами техники безопасности и гигиены труда;

· развитие эрудированности;

· уметь видеть и разрешать противоречия;

· анализировать и синтезировать материал, устанавливать отношения между элементами и частями целого;

· уметь вырабатывать ценностное суждение об идеях, решениях, методах;

· уметь оперативно принимать решение;

· развитые эмоционально-образные качества: вдохновение, воображение, фантазия, ассоциативность;

· уметь выступать перед аудиторией;

· формирование уважительного отношения к другому мнению, истории и культуре других народов через декоративно – прикладное искусство;

· формирование эстетических потребностей и ценностей;

· развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметные результаты

· овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления,

12 3 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-10-04; Просмотров: 155; Нарушение авторского права страницы