Собственно криминалистические методы

А) Анализ способа преступного действия . – Б.М. Шавер. Выбор средств и методов криминалистики обусловлен отраженным в следах способом действия преступника.

Специально криминалистический подход состоит в том, что способ обнаружения и исследования информации о преступлении выводится из способа и механизма его совершения.

Т.е. если источником информации являются следы взлома, то необходимо использовать трасологические методы исследования. Если применено огнестрельное оружие – то применяются методы криминалистической баллистики. Если осуществлены хищения с использованием фиктивных бухгалтерских проводок, то используется судебная баллистика.

Б) Обобщение опыта оперативной, судебной и экспертной работы .

Оно осуществляется в трех формах:

1. Описание частных случаев расследования и экспертных исследований, которые могут быть использованы как аналоги при расследовании схожих преступлений (архивы криминалистики, выпуски практики, оперативные ориентировки).

2. Создание специально обработанных по определенным признакам и систематизированных банков данных о совершенных и расследованных преступлениях (чтобы сравнить расследуемое преступление с ранее совершенными раскрытыми и нераскрытыми преступлениями и в положительных случаях объединить оперативные или следственные производства).

3. Создание типовых информационных моделей преступной деятельности (крим. характеристика преступлений). Это высшая форма научного обобщения опыта расследования. Данные модели – это результат изучения и вероятностно-статистической обработки массива преступлений, совершенных определенным способом. Данные информационные модели обеспечивают выделение типовых версий и планирование расследования конкретного дела. Достоверность информации не всегда высокая, она зависит от тесноты информационных связей и схожести их с моделью. Необходимо применять модели с учетом всех элементов.

В) Метод моделирования (истоки – Гросс, Громов, Якимов (правда, сам термин они не употребляли)). Сущность метода – создание мысленной или материальной модели и последующее ее исследование в качестве средства получения криминалистически значимой информации, необходимой для раскрытия, расследования и предупреждения преступления. Это общенаучный метод познания применяется, когда непосредственное познание оригинала затруднено или нецелесообразно. Модель – это мысленно представляемая или материально реализованная система, которая, отображая или воспроизводя объект исследования способна замещать его таким образом, что изучение модели позволит изучить оригинал.

Когда используется модель?

· Если следовой или иной объект существует, но сложен, недоступен для изучения. Например, получение информации об обуви преступника на основе изучения объемного слепка его обуви).

· Если объект познания существовал в прошлом и его уже нет полностью или частично на момент расследования.

· Если объект познания возможно будет существовать (например, моделирование возможной следственной ситуации – например, моделирование допроса).

· Если требуется наглядно представить механизм преступного события или его отдельных элементов.

Виды моделей:

1. По субъекту моделирования:

a. Следственная

b. Экспертно-криминалистическая

c. Оперативно-розыскная.

d. Судебная.

2. В зависимости от задач:

a. Познавательные

b. Прогностические

c. Ситуационные

d. Дидактические

3. По способу моделирования:

a. Материальные. Среди материальных выделяют:

i. - Геометрически подобные модели (макеты и муляжи, слепки со следа, макет помещения)

ii. - Физически подобные материальные модели (видеомагнитофонные записи следственных действий, фонограмма голоса человека при его опознании по голосу)

iii. - Крим. реконструкция – воссоздание отдельных, интересующих следствие объектов по фрагментам, описаниям, фотоснимкам и другим документальным данным.

b. Мысленные. Мысленное моделирование – наиболее распространенный метод. Так как информационная неопределенность, то мысленный метод моделирования помогает управлять расследованием. Так, в процессе расследования уголовного дела следователь, выясняя сущность крим. события строит в своем сознании его вероятностную мысленную модель – информационную модель события. Мысленные модели также имеют свои подвиды:

i. Образные модели – это психический образ. Большинство следователей фактически на всем протяжении расследования создают в своем сознании образы и работают с ними.

ii. Образно знаковые модели – они представлены разными буквами и графическими условными знаками.

iii. Ретроспективные мысленные модели – обращают в прошлом к фактам, образующим преступление

iv. Перспективные – обращены к исследованию событий, обстоятельств или явлений будущего, связанных с практической деятельностью по установлению обстоятельств совершенного преступления. (фиксируются в планах по расследованию).

v. Ситуационное моделирование – метод исследования, который включает в себя построение модели реальной ситуации и проведение с ней разного рода мысленных экспериментов (прогнозирование, проигрывание на ней предполагаемых решений).

c. Логико-математические. Математическое моделирование – трансформация крим. проблемы в математическую задачу, а дальше уже решение ее математическими методами и интерпретация затем обратно в крим. сферу. Первым ввел Альфонс Бертильон. Он разработал метод уголовной регистрации, связанный с измерением разных частей тела человека. Совокупность измерений – это математическая модель человека, практическое использование которой в совокупности с моделью описанием и фотографией повысили эффективность поиска рецидивистов.

d. Кибернетические и информационно-компьютерные – использование компьютерных технологий.

4. По степени индивидуализации:

a. Тииповые – т.е. знание о преступлениях, накопленные теорией криминалистики.

b. Индивидуальные модели – знания о преступлениях, полученные в процессе практического расследования.

Какова задача моделирования?

1) Задача создания модели – объекта крим. познания.

2) Познавательная задача в процессе использования в крим. исследовании созданной модели.

3) Доказательственно-иллюстративная задача.

4) Задача информационного характера (хранение информации, необходимой для расследования преступления).

5) Задача эвристического характера, связанная с получением нового знания посредством логической переработки информации.

6) Задача научно-исследовательского характера (обобщение следственной, экспертной, судебной практики). Разработка и внедрение крим. методик по расследованию отдельных видов преступлений.

7) Дидактические задачи – внедрение моделирования в качестве инструмента учебного процесса.

 

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: