Урок по предмету «Актерское мастерство».

Урок по предмету «Актерское мастерство».

Класс театрального творчества

Возраст детей: 8-10 лет

Временной ценз: 45 минут.

Тема: Ознакомление с замыслом зримого стихотворения из книги Григория Остера «Вредные советы»

Цели урока:

Обучающая:

– Ознакомить с замыслом номера;

– Ознакомить со стихотворением.

Развивающая:

– Развить умение работать в группе;

– Развить фантазию и воображение.

Воспитательная:

– Воспитать при помощи стихотворения некоторые нравственные качества. Главное качество – честность и порядочность;

– Содействовать формированию таких черт характера как организованность, собранность, самодисциплина, ответственность и трудолюбие.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: репетиция.

Оборудование: мяч, листки со сценарием номера

Ход урока

Организационный момент (2 минуты).

¾ Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Ильинична. Сегодня мы с вами приступим к подготовке нового стихотворения.

Оно из той же книжки «Вредные советы», как и другие. Наше стихотворение составлено из двух маленьких отрывков, поэтому такого точно стихотворения вы в книжке не найдёте.

Основная часть (40 минут)

Сейчас я прочитаю вам оба стихотворения полностью, а потом расскажу, что мы оставим для нашего номера.

Если ждет вас наказанье

За плохое поведенье,

Например, за то, что в ванной

Вы свою купали кошку,

Не спросивши разрешенья

Ни у кошки, ни у мамы,

Предложить могу вам способ,

Как спастись от наказанья.

Головою в пол стучите,

Бейте в грудь себя руками

И рыдайте, и кричите: «Ах, зачем я мучил кошку!?

Я достоин страшной кары!

Мой позор лишь смерть искупит! »

Не пройдет и полминуты,

Как, рыдая вместе с вами,

Вас простят и, чтоб утешить,

Побегут за сладким тортом.

И тогда спокойно кошку

Вы за хвост ведите в ванну,

Ведь наябедничать кошка

Не сумеет никогда.

И второе стихотворение:

Если вы окно разбили,

Не спешите признаваться.

Погодите, - не начнется ль

Вдруг гражданская война.

Артиллерия ударит,

Стекла вылетят повсюду,

И никто ругать не станет

За разбитое окно. (5 минут)

¾ Очень многое из этих стихотворений я убрала. В нашем номере используем следующие строчки:

Если вы окно разбили

Не спешите признаваться

Предложить могу вам способ

Как спастись от наказанья

...

И никто ругать не станет

За разбитое окно

Идея такая:

Мальчик играл с мячом, затем нечаянно его разбил. И, чтобы его не отругали за это, он стал придумывать разные истории. Все эти истории он рассказывает милиционеру как объяснение того, что произошло.

1. Окно разбилось, так как террорист подложил бомбу, и она взорвалась рядом с этим окном. Но, никто не пострадал.

2. Окно разбила хулиганка, которая забрала мяч у хорошего, приличного мальчика.

3. Окно разбила вредная старушка своей авоськой с продуктами.

В итоге милиционер всё путает. Составляет фоторобот со слов очевидца. Зовёт своих помощников. И вместе с ними арестовывает ни в чём не повинных людей: человека в кепке, девочку с косичками и бабушку с палочкой и авоськой. (5 минут)

Мальчик же остаётся безнаказанным.

¾ Как вы считаете, правильно ли поступил мальчик? Что нужно было сделать? Что он сделал неправильно? (ответы ребят – 3 минуты)

¾ Да, так как поступил мальчик делать нельзя. Наше стихотворение будет рассказывать именно об этом, но в перевёрнутом виде.

Сейчас я расскажу вам, кто кого будет играть, каков будет ваш характер на сцене, затем попробуем немного распределиться на площадке: кто и когда будет выходить, что будет делать.

Мальчик – Вова – беззаботный мальчик, хулиган, фантазёр. Главная твоя задача – чтобы тебя не наругали за разбитое окно и за твоё враньё.

Террорист – Кристина – скрываешься от посторонних глаз. Самое важное – быть незаметным для окружающих, не привлекать к себе внимания.

Хулиганка – Женя – весёлая, безответственная, любишь делать гадости, обижать маленьких.

Бабушка – Ангелина – ты должна быть немного похожа на старуху Шапокляк. Выходя на площадку, ты ищешь, что бы ещё такого сделать плохого.

Милиционер – Гоша – строгий, но немного рассеянный.

Прохожие, а затем помощники милиционера – Настя, Есения, Настя, Маша. Когда вы – прохожие – вы просто дети, которые занимаются разными своими делами – по-разному играют. Когда вы выходите в роли помощников милиционера, вы собранные, говорите чётко, раздельно, отделяя друг от друга каждое слово.

( 7 минут)

¾ А сейчас выходим на площадку по очереди, как буду вызывать вас я. Когда один или несколько человек действует на площадке, задача остальных – внимательно следить за процессом на сцене.

(разведение номера по мизансценам, распределение детей по кулисам – кто, от куда выходит, кто куда уходит – 15 минут)

Первым выходит Вова, играя с мячом – разбивает окно.

Вова: Если вы окно разбили

Сзади подходит милиционер (Гоша)

Вова: Не спешите признаваться

Предложить могу вам способ

Как спастись от наказанья

Гоша: Что произошло?

Вова: Дело было так... (мальчики расходятся по разные стороны сцены, стоят возле кулис, смотрят на сцену)

Выходят четыре девочки (Маша, Настя, Настя, Есения) играют каждый по-своему.

Затем, выходит человек с бомбой (Кристина)

Взрыв – девочки убегают под музыку. Мальчики сходятся друг с другом посередине сцены.

Гоша: А ты уверен?

Вова: (думает)... Нет! Дело было так... (Вова – идёт в кулису за мячом, Гоша переходит на своё место)

Выходит Вова – играет в мяч.

Выходит хулиганка (Женя)

Женя:  О, мальчик, а ты чего один гуляешь?

Вова:  А что?

Женя:  А какой у тебя мячик красивый! Дай поиграть!

Вова: Нет!

Отбирает мяч (дразнится, Вова пытается забрать мяч) – разбивает окно – убегает под музыку.

Вова и Гоша встречаются на середине сцены.

Гоша: Точно так?

Вова: (думает)... Нет! Вот так! Точно!

(мальчики расходятся по разные стороны сцены, стоят возле кулис, смотрят на сцену)

Выходит бабуля (Ангелина) Вова и Гоша встречаются на середине сцены.

Гоша: Фоторобот составлен: подозрительная девочка пенсионного возраста. На ней кепка с палкой и косичками. На ногах – кроссовки. Так?

Вова: Да! (постепенно уходит за кулису)

Гоша осматривается – теряет Вову. Свистит – зовёт помощников. Выходят Маша, Настя, Настя, Есения.

Гоша раздаёт листочки (по 1 на пару): Найти и арестовать! (помощники расходятся).

Проходит мимо Гоши Кристина.

Гоша: Пройдёмте в отделение! (уходят в правую кулису)

Выходят Настя и Есения. Изучают портрет.

Мимо проходит Женя.

Настя: Вы арестованы...

Есения:. ..за хулиганство! (уходят в левую кулису)

Выходят Настя и Маша. Изучают портрет.

Мимо проходит Ангелина.

Настя: Гражданочка...

Маша:. ..пройдёмте с нами! (уходят в правую кулису)

Выбегает Вова с мячом.

Вова: И никто ругать не станет

За разбитое окно.

Смотрит, что бы такого сделать плохого –  разбивает окно авоськой – убегает под музыку.

¾ Ну, что ребята. Сегодня мы с вами начали работать над новым стихотворением. Что вам понравилось в сегодняшней репетиции? Что не понравилось? Что было не понятно? Может быть, у вас возникли ещё какие-либо идеи? (опрос ребят – 5 минут)

Развивающая:

– Развить внимание, фантазию и воображение, сценическое общение.

Воспитательная:

– Развить умение действовать на сцене по одному, в парах, группой.

Тип урока: повторение пройденного материала.

Вид урока: репетиция.

Оборудование: ноутбук, мяч, бомба, авоська, папка для милиционера

Ход урока

Основная часть (40 минут)

Сейчас мы повторим сцену выхода Ангелины и пойдём дальше. (2 минуты)

Дальнейшее разведение номера по мизансценам, распределение детей по кулисам – кто, от куда выходит, кто куда уходит – 10 минут

Вова и Гоша встречаются на середине сцены.

Гоша: Фоторобот составлен: подозрительная девочка пенсионного возраста. На ней кепка с палкой и косичками. На ногах – кроссовки. Так?

Вова: Да! (постепенно уходит за кулису)

Гоша осматривается – теряет Вову. Свистит – зовёт помощников. Выходят Маша, Настя, Настя, Есения.

Гоша раздаёт листочки (по 1 на пару): Найти и арестовать! (помощники расходятся).

Проходит мимо Гоши Кристина.

Гоша: Пройдёмте в отделение! (уходят в правую кулису)

Выходят Настя и Есения. Изучают портрет.

Мимо проходит Женя.

Настя: Вы арестованы...

Есения:. ..за хулиганство! (уходят в левую кулису)

Выходят Настя и Маша. Изучают портрет.

Мимо проходит Ангелина.

Настя: Гражданочка...

Маша:. ..пройдёмте с нами! (уходят в правую кулису)

Выбегает Вова с мячом.

Вова: И никто ругать не станет

За разбитое окно

А сейчас мы добавляем с вами оценки на всё происходящее вокруг:

Как разбилось окно, как вышел милиционер к Вове, как взорвалась бомба, как хулиганка отобрала мяч у Вовы, а потом разбила окно, как старушка ищет новый предмет для очередной пакости, как она разбила окно, как Гоша раздаёт помощникам фотороботы, как арестовывают невинных людей. Каждая ваша оценка должна быть яркой и понятной. Не забывайте и про свои характеры, когда выходите на площадку.

(репетиция номера с акцентом на актёрское мастерство – 30 минут)

Развивающая:

– Развить умение двигаться под музыку, в её ритм.

Воспитательная:

– Развить чувство локтя;

– Воспитать культуру поведения актёров во время репетиции.

Тип урока: повторение пройденного материала.

Вид урока: репетиция.

Оборудование: ноутбук, мяч, бомба, авоська, папка для милиционера

Ход урока

Основная часть (40 минут)

¾ Ваша задача – внимательно следить, какую музыку я буду включать, а потом вы скажете мне своё мнение: какая музыка, на какой выход вам понравилась больше.

(первый прогон номера без моих подсказок с подбором музыки – 7 минут)

¾ Итак, как вы считаете, какая музыка больше подходит для выхода Вовы? ... Кристины? ... Жени? ... Ангелины? ... Арест? ... (ответы детей – 5 минут)

¾ А сейчас мы ещё раз прорепетируем номер, но уже под музыку. Старайтесь слушать мелодию, действовать в её характере, в её ритме. Говорить в характере и ритме данной музыки. Не забывайте также и про работу с реквизитом: заранее готовьте его перед своим выходом, правильно с ним обращайтесь, не забывайте его взять.

Итак, я включаю музыку, и мы начинаем.

(работа над движением под музыку, над произношением текста под музыку – 18 минут)

¾ Хорошо. А теперь мы прогоняем номер от начала до конца со всем реквизитом, с музыкой и без моих подсказок. (7 минут)

¾ Итак, прогон нашего номера сегодня состоялся. Хорошими моментами были: ......... Дома при работе с текстом обратите внимание на: .........

Урок по предмету «Актерское мастерство».

123Следующая ⇒

Поделиться: