| 1.
| Полное название профильной смены
| «Город Мастеров»
|
| 2.
| Количество участников профильной смены
| 1 смена – 200
2 смена – 50 человек
|
| 3.
| Ф.И.О. автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности
| Панкратова О.В., заместитель директора по ВР
Икомасова С, В., учитель начальных классов
|
| 4.
| Юридический адрес
| 461637
Оренбургская область, город Бугуруслан,
II микрорайон, 4
|
| 5.
| Контактный телефон, электронный адрес
| 8 (35352) 4 – 54 – 82
shkola12@list.ru
|
| 6.
| Полное название организации отдыха и оздоровления детей и подростков (далее - организация) без сокращений (включая организационно-правовую форму)
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» МО «город Бугуруслан»
|
| 7.
| Направляемость профильной смены:
техническая;
естественнонаучная;
физкультурно-спортивная;
художественная;
туристко-краеведческая;
социально-педагогическая;
военно-патриотическая;
гражданско-патриотическая;
и другие
| Социально-педагогическая
|
| 8.
| Игровая форма
| Мир, академия
|
| 9.
| Сроки реализации профильной смены:
начало и окончание профильной смены;
количество дней профильной смены.
| 01.06.2018 - 30.06.2018 (21 дней)
04.06.2018 – 27.07.2018 (21 день)
|
| 10.
| Характеристика целевой группы (возраст детей, специфика, если есть (дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ограниченными возможностями здоровья и др.)
| 7-14 лет, включая детей находящихся в трудной жизненной ситуации, опекаемых, многодетных семей, состоящих на учете в ОДН, на внутришкольном учете
|
| 11.
| Цель и задачи профильной смены в соответствии с ее актуальностью для целевых групп участников, родителей
| Цель; развитие личности ребенка в условиях летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей через развитие творческого потенциала и включение в социально - значиму ю деятельность
Задачи:
- вовлечь детей и подростков в активную деятельность через игровой сюжет смены с учетом интереса, возрастных особенностей и интеллектуального уровня;
- знакомство с различными профессиями, профориентация участников смены,;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- создать условия для раскрытия внутреннего потенциала и самореализации детей и подростков в различных видах деятельности;
- развивать интеллектуальный потенциал личности, стимулировать интерес к получению новых знаний;
- развивать у детей навыки конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;
- организовать участие подростков в реальном правлении своей жизнедеятельностью, делегирование детям ответственности за принимаемое решение, через работу Актива смены, подготовку и проведение общих дел в отряде и лагере;
- воспитывать толерантное отношение к окружающим, уважение к людям труда.
|
| 12.
| Обоснование актуальности профильной смены
| Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.
Наш лагерь- это:
1. Возможность для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
2. Укрепление здоровья и организация досуга учащихся.
3. Профилактика вредных привычек, детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и социальная защита прав и законных интересов детей.
Именно первоочередной задачей летнего пришкольного лагеря является физическое и духовное оздоровление детей и подростков. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа.
|
| 13.
| Предлагаемый социальный эффект профильной смены
| Реализуя данный проект, мы хотим познакомить детей с людьми разных профессий, дать возможность каждому ребенку на нашей экспериментальной площадке попробовать себя в роли мастера своего дела, планировать свою деятельность и добиваться результата.
Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки
Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
|
| 14.
| Предполагаемые результаты (качественные, количественные) реализации профильной смены (описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации профильной смены)
| По окончании смены:
- сформируются умения и навыки, приобретенные в творческих мастерских, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.
- актуализация и частичное решение детско- подростковых проблем (через опыт деятельности самих детей и подростков
- произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;
- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;
- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;
|
| 15.
| Содержание профильной смены
| В основе программы лежит принцип прохождения ступеней, предусматривающих получение званий от ученика, подмастерья до мастера направленный на раскрытие социально-творческого потенциала каждого ребенка через организацию системы коллективно-творческих дел смены на уровне «отряд - лагерь», организации мастер-классов, участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях, таким образом каждый участник смены получит уникальный шанс попробовать себя в различных направлениях и выбрать для себя наиболее приемлемое и достигнуть уровня мастерства.
|
| 16.
| Кадровое обеспечение профильной смены:
перечень специалистов, реализующих программу (
| Административный аппарат – 1,
Воспитателей – 17,
Вожатых – 3,
Профильные специалисты смены – 3,
Педагоги дополнительного образования – 8,
Технический персонал - 4
|
| 17.
| Ресурсная обеспеченность профильной смены (материально-техническая база)
| Компьютерный класс, спортивные площадки, спортивный зал, аудио- аппаратура
|
| 18.
| Наличие социальных партнеров, в том числе родительского сообщества при реализации профильной смены
| Библиотека №8, СЮТех, театр имени Н.В.Гоголя, ледовый дворец Бугуруслан
|
| 19.
| Наличие системы обратной связи с участниками профильной смены (детьми, специалистами, родителями)
| Через социальные сети, Интернет, анкетирование, опрос
|
| 20.
| Механизм оценки эффективности реализации профильной смены:
(методы оценки эффективности мероприятий профильной смены и воспитательно-педагогических действий (количественные, качественные):
| Оформление отрядных уголков, ежедневный мониторинг настроений по отрядам, проведение в отрядах «свечек», анкетирование детей по итогам смены, составление отчетной документации о проделанной работе, заполнение книги отзывов для родителей, фото и видео отчеты, размещение отзывов на сайте и социальных сетях.
|
| 21.
| Наличие системы стимулирования (количество и качество регистрации достижений участников профильной смены):
развития творческого потенциала детей;
уровня их спортивных достижений;
профилактики ЗОЖ;
снижения уровня агрессивности в детской среде;
профориентации;
самоуправления;
иные
| За каждое мероприятие отряд получает «мастерок» Выдача мастерков учитывается в ведомости, которая выглядит следующим образом:
| Отряд
| Вид работы
| «мастерок»
| В конце смены отряд, получивший наибольшее количество «мастерков», награждается почётной грамотой, дипломом за активное участие в работе лагеря. Возможные варианты наград за работу по созданию газеты, статьи, фотографий. Этим ребятам присваивается почётное звание «Журналист Города «М»». Ребята, которые отличились активной работой в лагере, получат звание «Активист Города «М» и др.
|
| 22.
| Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества профильной смены:
на детском уровне;
на родительском уровне;
на уровне администрации детских оздоровительных лагерей;
на уровне социального заказа учреждениям отдыха и оздоровления детей субъекта Российской Федерации
| Ежедневный мониторинг настроений по отрядам (экран настроений), проведение в отрядах «свечек», анкетирование детей;
Проведение презентации достижений детей, книга отзывов;
Проведение открытых общелагерных мероприятий.
|
