Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

I. ЗАНЯТИЯ:

Период: 29 августа - 2 сентября                                               Тема: «День знаний»                         Итоговое событие: праздник «День знаний»

Занятие №1            

«Путешествие в Книгоград»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                          

Программные задачи:

1. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям, учению.

2. Закрепить и уточнить знания детей о книге (ее роли в жизни человека). Уточнить знание детьми названий сказок и книг.

3. Развивать мышление, умение рассуждать, воображение.

4. Учить детей подбирать определения к слову. Обогащать речь детей пословицами.

5. Воспитывать бережное отношение к книге.

6. Формировать правильную осанку.

7. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

8. Продолжать вызывать у детей интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело, выразительно исполнять знакомые песни, играть в знакомые игры.

1. Упражнение: «Марш» Ломовой
2. Игра-импровизация «Покажи героя сказки»
3. Слушание, музицирование «Плясовая» р. н. м.
4. Творчество «Баю-бай»
5. Пение знакомых песен из репертуара 2 мл.гр.
6. Попевка «Добрый день», «До свидания»
7. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера

Знакомство с новичками.

Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара.

Записи песен о школе.

Стихи о школе, учебе, тяге к знаниям.

Музыкальные альбомы с иллюстрация

ми к песням, разученным в предыдущей группе.

Содержание занятия:

1. Пение: «Кто в домике живет? », «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой.
2. Пальчиковая игра «Весёлый гном»
3. Игра на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. п.
4. Ритмическая игра «Игрушки»
5. Пляска парами» лит. н. м.
6. Игра «Жмурки» Флотова

Материал: теремок, костюм Гномика, музыкальные инструменты.

(см. конспект №6)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Детский сад»
2. Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем», Пальчиковая игра «Дружба», Мимическая игра «Кто идет к нам в детский сад? ».
3. Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера
4. Слушание: «Марш» м. Дунаевского, «Колыбельная», «Плясовая» р. н. м.        
5. Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» Кишко             
6. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»
7. Танец «Пляска парами» лит. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, фотографии помещений детского сада, конверты, карточки, планшет к игре «скворцы и вороны», осенние листочки, игрушка зайчик, дидактическое пособие «три кита», карточки с разными эмоциями.

(см. конспект №7)

Содержание занятия:

1. Стихотворение Моя семья
2. Упражнение «Марш» Шульгина, «Прогулка» Раухвергера
3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Зайка» Карасевой
4. Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай»             
5. Ритмическая игра «Наша семья»
6. Игра «Жмурка» Флотова

Материал: Семейные фотографии, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры, медальоны для награждения.

(см. конспект №8)

Разучивание движений к танцу «Пляска парами» лит. н. м.

Работа с новичками над усвоением правильного положения в паре (руки стрелочкой, положение мальчика, девочки, и т. д.)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать вокальные упражнения Кацер, Евдотьевой, песни «Баю-бай» Тиличеевой, «Осень» Кишко.

Мониторинг

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Продолжение мониторинга

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности)

Консультация «Семейные праздники»

Практический материал для создания дома фонотеки с совместными играми: набор записи из серии «Играем с мамой» Железновых.

По запросу родителей:

индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

Выпуск информационных буклетов «Музыкальные инструменты из подручного материала»

II.     РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Ответственные

1. Праздник «День Знаний»

Музыкальный руководитель

2. Спортивный праздник Эколого-оздоровительный «Если хочешь быть здоров»

Воспитатель

Музыкальный руководитель

3. Музыкально-литературный «Путешествуем с друзьями по городу»

Музыкальный руководитель

4. Познавательный  досуг   Мой любимый детский сад «Кораблик детства»      

Воспитатель

Октябрь

Взаимодействие с родителями

Групповая

Индивидуальная

Ноябрь

Взаимодействие с родителями

Групповая

Содержание занятия:

1. Самомассаж биологически активных точек.
2. Упражнение «Барабанщики» Парлова   
3. Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки
4. Дыхательная гимнастика.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок? »
6. Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка? » Зингера, «Зайка» Карасевой
7. Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.

Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан.

(см. конспект №21)

Содержание занятия:

Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.

Пение: «Две тетери» р. н. м., «Барабанщик» Красева

Упражнение «Барабанщики» Парлова

Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»

«Танец с платочками» р. н. п.

Материал: игрушки: петрушка, матрешка, заяц, музыкальные инструменты, платочки.

(см. конспект №22)

Дата

Праздник «День Матери»

Квартал

Декабрь

Взаимодействие с родителями

Январь

Групповая

Февраль

Групповая

Индивидуальная

 Период: 1февраля – 23 февраля  Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества»

1. Уточнить представления детей о профессии военного, объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие.
2. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется.
3. Учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.
4. Правильно передавать мелодию, отмечать движением вступление и заключение песни. Точно интонировать мелодию песни.
5. Точно передавать ритмический рисунок попевки. Учить петь мелодию на одном звуке.
6. Упражнять в легком беге по кругу друг за другом, отмечать движениями сильную долю такта.

1. Формировать у детей представление о празднике посвященному дню защитника отечества
2. Дать понятия о различных родах войск Российской Армии.(их форма, знаки отличия.)
3. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.
4. Познакомить с новым упражнением. Чувствовать изменения музыки (2часть) и передавать их в движении.
5. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется. Отдельно пропевать скачки интервала м3 вниз. Передавать веселый подвижный характер музыки, петь выразительно.
6. Продолжать учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки. 
7. Учить детей играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.
8. Упражнять в легком беге по кругу парами, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.   

1. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.
2. Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту.
3. Узнавать пьесу, называть её, различать и отмечать изменение в 2х частном произведении
4. Закреплять у детей умение чувствовать ласковый, светлый характер песни. Подпевать поступенное движение мелодии вниз. (1-2т) Узнавать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога.
5. Закрепить понятие «низкий, высокий звук»
6. Учить детей правильным приемам звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок.
7. Чувствовать изменения музыки и передавать их в движении.
8. Передавать движения пляски выразительно, эмоционально. 

1. Воспитывать чувство гордости за свою армию; дать представление о родах войск, о названиях различных видов военной техники; уточнить знания детей о празднике День Защитника Отечества.
2. Учить детей быстро строиться в кружки.
3. Передавать в движениях веселый, плясовой характер музыки.      
4. Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания
5. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне. Точно передавать ритмический рисунок на ударных инструментах.
6. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, нежного характера, правильно передавать мелодию песни. Правильно передавать мелодию песни.
7. Различать и передавать в движениях ярко контрастный характер 2х пьес, свободно плясать.

1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
2. Учить детей бегать по кружочкам, изменять движение в соответствии с изменением характера музыки.
3. Воспринимать пьесу бодрого, праздничного характера, чувствовать ее выразительные элементы.
4. Воспринимать песню спокойного, ласкового характера. Подпевать мелодию. Отчетливо произносить слова в песне, продолжить работу над точностью интонирования мелодии. Ясно, четко произносить слова, петь в темпе марша.
5. Продолжать учить воспроизводить различные ритмические сочетания.    
6. Учить детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. Развивать чувство ансамбля. Учить детей прислушиваться друг к другу.

Содержание занятия:

1. Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»
2. Видео презентация «Наша Армия»
3. Слушание «Мы - солдаты» Слонова
4. Дидактическая игра «Что нужно военному? », « Найди пару»,  «Эхо»
5. Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева    
6. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой                              
7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, парные картинки.

(см. конспект №39)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Военная форма»
2. Дидактическая игра «Какими должны быть солдаты? »
3. «Упражнение с погремушками» Жилина   
4. Пение «Мы - солдаты» Слонова, «Кукла» Старокадомского
5. Музыкально-дидактическая игра «Эхо»
6. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой
7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, погремушки, металлофоны, ритмические карточки.

(см. конспект №40)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.
2. Пение: «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова   
3. Стихи к празднику в исполнении детей.
4. Музыкально-дидактическая игра: «Качели»   
5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идет с флажками» Тиличеевой
6. Упражнение с погремушками» Жилина
7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.
8. Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для папы и воина».

Материал: металлофоны, картинки, ритмические карточки.

(см. конспект №41)

Содержание занятия:

1. Загадки на военную тематику
2. «Упражнение с погремушками» Жилина   
3. Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.  
4. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»       
5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой       
6. Пение «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова
7. «Игра с матрешками» р. н. п.

Материал: музыкальные инструменты, матрешки, погремушки.

(см. конспект №42)

Содержание занятия:

1. Пение: «Мамочка, моя» Боковой,

2. Слушание «Бабушкина песня» Роот

3. Творчество «Тихо, мама спит»

4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю? »

5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

6. Игра с матрешками р. н. п, «Ах вы, сени», «Баюшки-баю»

7. Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для мамы и бабушки». 

Материал: иллюстрации с изображением спящей мамы, детей, целующих маму. Матрешки, музыкальные инструменты, настольная ширма.

(см. конспект №43)

Содержание занятия:

1. «Упражнение с погремушками» Жилина               
2. Слушание: «Марш» Шульгина                 
3. Психогимнастика «Настроения»
4. Игра: «Назови ласково по имени», «Что бы вы хотели пожелать своей маме, бабушке? »
5. Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова
6. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»
7. Игра на музыкальных инструментах: «Мы идем с флажками» Тиличеевой
8. «Игра с матрешками» р. н. п.

Материалы: картинки к песням, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка «Моя семья».

(см. конспект №44)

Разучивание попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, индивидуальное обучение игре на одной пластинке металлофона.

Знакомство, разучивание с подгруппами детей игр с папами для исполнения на празднике «День защитника Отечества»

Продолжение индивидуального обучения игры на металлофоне

Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Знакомство с инсценировкой «Мамины помощники».

Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «День защитника Отечества»

Работа над инсценировкой «Мамины помощники».

Продолжение

Индивидуального обучения игры на металлофоне.

Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Работа над точным интонированием песен «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова с подгруппами детей.

Постановка инсценировки «Мамины помощники», выход героев, заключительная песня - танец.

Стихи, песни о воинах, об Армии.

Фотоальбом «Мой папа»

Музыкально-дидактические игры: «Угадай, на чем играю? », «Чудесная корзинка»

Запись музыкального аккомпанемента к песне «Кукла» Старокадомс-кого.

Саночки, кукла, подвижная картинка.

Музыкально-дидактическая игра «Эхо»

Музыкально-дидактическая игра: «Качели»            

Запись музыки к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м.

Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»      

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю? »

 Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта

Занятие №45                 

«К бабушке - Варварушке»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Побуждать детей проявлять заботу и любовь к своей маме, бабушке. Вызвать у детей желание делать приятное близким людям.

2. Развивать речь детей: расширять активный словарь, развивать умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к родному языку.

3.Создать у детей радостное настроение.

4.Сравнить 2 контрастных произведения, разного жанра, закрепить понятие детей о характере музыки.           

5.Узнать песню по вступлению. Правильно передавать мелодию песни.

Учить детей исполнять знакомую песню легким звуком, в умеренном темпе.

6.Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.

6.Познакомить детей с попевкой, учить петь на одном звуке.

7.Развивать умение детей двигаться в парах.

Занятие №46        

«ФЕДОРИНО ГОРЕ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Развивать умение слушать музыку. Побуждать к самостоятельным высказываниям о характере песни.
2.  Совершенствовать певческие навыки.
3. Формировать навыки лепки простого предмета, состоящего из одной части (тарелка), и сложного, состоящего из нескольких частей (чайник с крышкой или чашка с блюдцем) Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, вызвать желание помочь герою.
4.  Формировать умение в движении выразить настроение музыкального произведения, различать смену частей музыки.
5. Владеть своим телом, ориентироваться в пространстве.
6. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Скачут лошадки» Витлина (повторение)
2. Слушание: «Марш» Шульгина, «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.
3. Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой
4. Словесная игра.
5. Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята»   
6. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
7. Танец «Пляска парами» р. н. м.

Материал: письмо, костюм бабушки, игрушки, музыкальные инструменты, иллюстрации.

(см. конспект №45)

Содержание занятия:

1. Слушание «Песня Федоры» Богуславской

2. Чтение стихов

3. Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой    

4. Лепка посуды для Федоры.

5. Пляска, игра по желанию.

Материал: Пластилин, стеки, доски, салфетки, костюм Федоры.

(см. конспект №46)

Разучивание с подгруппами детей игр с мамами для исполнения на празднике «8 Марта»

Постановка инсценировки «Мамины помощники»: исполнение всей сценки без остановок, с элементами костюмов, музыкальным оформлением.

Работа над самостоятель-

ным исполнением

сценки «Мамины помощники»

Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «8 Марта»

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Квартал

Март

Групповая

Программные задачи:

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Различать тембры музыкальных инструментов, импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками, учить импровизировать мелодию на заданный текст. Самостоятельно действовать в игре.

Занятие №50        

 «В гости к сороке»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

2. Воспитывать любовь к русским народным песням, потешкам, пословицам и поговоркам. Формировать умение использовать в речи слова и выражения из русского народного фольклора.

3. Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями. Прибегая к элементам драматизации. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.

4. Выполнять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения.

5. Учить детей реагировать движением на изменение динамики.

6. Познакомить с песней светлого, лиричного характера. Работать над ансамблем. Вместе начинать и заканчивать песню. Проверить точность исполнения знакомых песен.

7.  Учить детей запоминать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений.

Занятие №51                   

 «КОЛОБОК ИЩЕТ ДРУЗЕЙ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.
2. Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.
3. Создать атмосферу радости и добра, любовь к животным.
4. Учить детей правильно, ритмично ходить в колонне друг за другом.
5. Познакомить с новой песней к упражнению, разучивать мелодию и текст. Обратить внимание на изобразительный характер вступления, пропевать скачкообразные элементы мелодической линии.
6. Учить детей точно передавать ритмический рисунок на металлофоне.
7. Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.
8. Слушать музыку, запоминать содержание игры. Осваивать образные движения.

Занятие №52         

 «ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.
2. Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.
3. Учить детей выполнять движение поскока.
4. Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.
5. Продолжать учить детей различать высоту звука.
6. Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.
7. Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.

Занятие №53    

 «Фонарики»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закреплять понятия круг, квадрат, треугольник и умение складывать их пополам.
2. Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.
3. Продолжать учить детей выполнять движение поскока.
4. Узнать песню по музыкальному вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные инструменты соответствующие характеру песни.
5. Продолжать учить детей совместной игре.
6. Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.
7. Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.

Занятие №54        

 «Весенние приключения с Лесовичком»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.
2. Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.
3. Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева. Учить детей передавать в пении веселый, радостный характер песни.
4. Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни. Точно передавать ритмический рисунок.      
5. Учить детей самостоятельно различать и воспроизводить звуки разной высоты
6. Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.

1. Упражнение «Поезд» (сб. Суворовой Т.И.), «Марш» Шульгина
2. Слушание «Песенка о весне» Фрида      
3. Дидактическая игра «Подбери ключ»
4. Пение: «Сапожки» Филиппенко, «Зима прошла» Метлова
5. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
6. Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
7. Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.         

1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко       
2. Творчество «Подарки»
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида      
4. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6. Художественный труд «Фонарики на ярмарку»
7. Пальчиковая гимнастика «Фонарик – шарик»
8. Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

1. Упражнение: «Сапожки» Филиппенко       
2. Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», «Дикие и домашние животные»   
3. Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метлов
4. Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6. Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

Подготовка к фольклорному досугу. Репетиции с родителями.

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фотоматериалы по празднику

«8 Марта»

Организация выставки «Народные игрушки»

Продолжение репетиций с родителями к фольклорному досугу.

Выпуск информационных буклетов

«Развитие музыкальных способностей посредством р.н. фольклора»

Участие родителей в фольклорном досуге. «Ярмарка расписных игрушек»

Организация чаепития, сладкого стола.

По запросу родителей:

Индиви-

дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Ответственные

Праздник «8 Марта»

Музыкальный руководитель

Апрель

Групповая

Ответственные

1. Познавательный досуг о космосе:  «Собираемся в полет»   

Воспитатель

2. Семейный театр: «Сказка о коте и граче» кукольный спектакль

Музыкальный руководитель

3. Спорт.   «Такие разные насекомые»          

Воспитатель

4.Праздник «Весна»

Музыкальный руководитель

Май

Групповая

Индивидуальная

Период: 2мая –9мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда! »

1. Познакомить детей с героическим прошлым народа, воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа, чувство любви к Родине. Воспитывать уважение к ветеранам войны.
2. Узнать песню по музыкальному аккомпанементу, учить детей правильно передавать мелодию, точно воспроизводить ритмический рисунок песни.
3. Передавать характер песни: петь весело, в умеренном темпе, четко и внятно произносить слова.
4. Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
5. Точно начинать, менять и заканчивать движения в соответствии с музыкой.

1. Формировать представления детей о празднике, посвященном Дню Победы.
2. Формировать доброе отношение друг к другу, бережное отношение к своему дому – детскому саду.
3. Учить согласовывать движения с характером произведения.
4. Продолжать формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, четко произносить слова, правильно брать дыхание.
5. Развивать чувство ритма, тембровый слух, учить играть на музыкальных инструментах в ансамбле.
6.  Развивать тембровый слух, учить песню к игре.

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Мой дедушка – герой»
2. Беседа «День Победы»
3. Пение: «Мы – солдаты» Слонова, «Строим дом» Красева, «Детский сад» Филиппенко
4. Игра «Оркестр» укр. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, фотографии ветеранов, музыкальные инструменты.

(см. конспект №63)

Содержание занятия:  

1.Слушание: «Дождик» Любарского

2. Беседа «День Победы»

2. Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева

3. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой

4. Игра «Оркестр» укр. н. м.

Материал: картинки к песням, погремушки на каждого ребенка.

 (см. конспект №64)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа над точным интонированием песен «Серенькая кошечка» Витлина, «Строим дом» Красева.

Инсценирование песни «Серенькая кошечка».

Период: 10мая –31мая Тема: «ОБЖ»    Итоговое событие: занятие «Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья! »

Занятие №65         

 «Путешествие в страну Светофорию»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

1. Расширять представления детей об улице: машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы по тротуару, познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, рассмотреть различные опасные ситуации в городских условиях, познакомить с соответствующими мерами предосторожности, воспитывать у детей желание приходить на помощь жителям города.
2. Учить детей различать 2хчастную форму и менять движение с изменением частей музыки
3. Учить детей петь естественным голосом, легким звуком, начинать петь сразу после вступления.
4. Инсценировать содержание знакомой песни.
5. Продолжать развивать умение детей различать характер музыки.
6. Учить детей передавать поступенное движение мелодии вверх, вниз.
7. Передавать характерные особенности персонажей, выраженные в музыке.

Занятие №66              

 «Путешествие Буратино в большой город»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках и различных видах транспорта.
2. Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
3. Воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям, коллективизм.
4. Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения, совершенствовать исполнение поскоков.
5. Узнать произведение, эмоционально отзываться на музыку изобразительного характера – веселую, беззаботную, игривую.
6. Учить выпевать 2 звука на один слог, протяжно исполнять ударные слоги в словах «махала», «поджидала» и т.д. Исполнять песню радостно весело, передавать в пении динамические оттенки. 
7. Учить детей исполнять мелодию в поступенном ее движении на металлофоне. Петь знакомую потешку, движениями передавать ее содержание.

Занятие №67        

«Спичками играть нельзя!  Вы запомните друзья! »

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.
2. Вызвать у детей желание быть осторожными с огнем.
3. Воспитывать ответственность за себя, за своих близких и собственную безопасность.
4. Закреплять знания литературных произведений.
5. Вспоминать знакомое упражнение, самостоятельно выполнять движения. Развивать творческие способности детей, учить передавать движениями содержание и характер произведения.
6. Закреплять у детей умение воспринимать песню веселого характера. Правильно передавать мелодию песни, петь протяжно      
7. Активизировать воображение детей, помочь создать созвучный музыке образ.
8. Учить детей передавать в движении содержание характера и текста песенки.

Занятие №68                 

«Идем в поход»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Закреплять названия грибов, деревьев, птиц.

Учить детей двигаться под незнакомую музыку, стараться передать ее характер в ходьбе, беге, поскоках.

Развивать у детей звуковысотный слух. Осваивать навыки игры на металлофоне на 2х звуках.

Узнать песню по мелодии, спетой без слов. Упражнять детей в пропевании скачков на ч5, точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Передавать в пении ласковый характер песни.

Учить детей самостоятельно участвовать в игре, воспитывать выдержку.

Занятие №69               

 «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ КОЛОБОК»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Создать у детей радостное настроение, в игровой форме закреплять умение внимательно слушать музыку, определять ее характер, двигаться в соответствии с ним. Продолжать развивать эмоциональность, творческую инициативу. Закреплять пройденный музыкальный материал, продолжать обучать игре на металлофоне.

Занятие №70                   

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН»

(Музыка, чтение художественной литературы)

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

 В игровой форме закреплять знакомый материал, навыки детей в пении, движении, игре на музыкальных инструментах.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Веселые ножки» укр. н. м.             
2. Фрагмент мультфильма «Улица полна неожиданностей»
3. Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева, «Серенькая кошечка» Витлина
4. Дидактическая игра «Веселый светофор»
5. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает кукла»
6. Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
7. Творчество: «Кошка и мышка» Арсеева   
8. Игра «Оркестр» укр. н. м.

Материалы:  мультимедийное оборудование, письмо, макет улицы, светофор, плакаты поведения пешеходов, знак «Пешеходный переход», рули, шапочки мышки, кошки, погремушки, костюм Помехи.

( см. конспект №65)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.             
2. Игра «Светофор»
3. Слушание «Бабочка» Григ
4. Пение: «Серенькая кошечка» Витлина, «Детский сад» Филиппенко
5. Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой»
6. Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
7. Игра «Огуречик» р. н. п.

Материалы: костюм Буратино, портфель, магнитная доска, рули, Светофор для транспорта и для пешеходов, пешеходный переход-зебра.

3 картинки с ситуациями, указка, музыкальные инструменты, бабочка на проволоке, шапочки мышки, игрушка кошка.

(см. конспект №66)

Содержание занятия:

1. Дидактическая игра «Что лишнее? »
2. Упражнение: «Барабанщики» Парлова   
3. Слушание «Бабочка» Грига                 
4. Пение «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витлина
5. Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
6. Творчество «Игра с водой» фр. н. м.              
7. Игра «Огуречик» р. н. п.

Материал: картинки с игрушками, спичками, коробок спичек, металлофон, лесенка, игрушки зайчика, кошки, лисичек, телефон, шапочки мышки, огурчиков.

(см. конспект №67)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Марш, бег, поскоки» Парлова, Надененко, р. н. м.
2. Игра на музыкальных инструментах: «Птица и птенчики» Тиличеевой
3. Творчество «Угадай, кто я? »
4. Пение: «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витли 
5. Игра «Что в лукошко соберем»
6. Игра «Огуречик» р. н. п.

Материал: металлофон 2 птички разного размера, шапочки зверят, плоскостные грибы, лукошко, карточки с изображением лесных жителей, шапочки мышек, огуречков.

(см. конспект №68)

Содержание занятия:

1. Игра на металлофоне «Лесенка»

1. Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики»
2. Пение «Зайчик» Старокадомского
3. «Пляска парами» р. н. м.
4. Игра «Оркестр» укр. н. м.

Материал: Ширма, куклы бибабо: заяц, лиса, медведь, колобок, погремушки на каждого ребенка, музыкальные инструменты, дидактические пособия.

(см. конспект №69)

Содержание занятия:

1.Упражнения «Марш» Парлова, «Веселые ножки» укр. н. м.

2.Пение: Зайчик Старокадомского, песни по желанию детей.

3.Игра на музыкальных инструментах: знакомые попевки, «Плясовая» р. н. м (ансамбль)

4.Пляска по выбору детей.

5.Игра «Огуречик» р. н. м.

Материал: музыкальные инструменты, дидактическое пособие «Наши любимые пластинки», магазин.

(см. конспект №70)

Закрепление  индивидуальной игры на металлофоне попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.

Разучивание песни «Детский сад» Филиппенко с движениями.

Закрепление игры в ансамбле попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.

Работа над выразительностью исполнения инсценировки песни «Серенькая кошечка» Витлина, пения с движениями песни «Детский сад» Филиппенко.

Индивидуальное разучивание попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.

Мониторинг

музыкального развития детей средней группы.

Заполнение диагностических карт.

Продолжение ндивидуаль-ного разучивания попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.

Мониторинг

музыкального развития детей средней группы.

Игра на металлофоне «Лесенка» индивидуально на металлофоне с использова-нием дидактическо-го пособия «Лесенка»

Подведение итогов.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

1. Патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда! »

2. Познавательный Книжный мир «Книга дружит с детворой»

3. Концерт «Веселые ритмы»

4.Спортивный досуг      «Кошкин дом»

Квартал

СЕНТЯБРЬ

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности