|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Воронежский институт МВД России. Кафедра социально-гуманитарных дисциплинСтр 1 из 3Следующая ⇒
Воронежский институт МВД России Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Силин А.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА методические рекомендации для слушателей факультета заочного обучения по направлению подготовки 11.03.01 - Радиотехника
Воронеж - 2018 Обсуждены и одобрены на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Протокол № от «__» _________ 2018 г. Обсуждены и одобрены на заседании методического совета института. Протокол № от «__» __________ 2018 г. Силин А.А. Профессиональная этика: методические рекомендации. - Воронеж: ВИ МВД России, 2018. Воронежский институт МВД России, 2018 ВВЕДЕНИЕ Профессиональная этика - отрасль знания, освоение которой важно для личностного становления каждого человека. Понятия, идеи, теории, факты, рассматриваемые в рамках данной учебной дисциплины, формируют основы духовной культуры личности, определяют ориентиры нравственных исканий, которые необходимы в любой практической деятельности. Усвоение предметного содержания дисциплины является условием и средством, помогающим слушателям приобрести навыки творческой оценки нравственных явлений. При этом необходимо научить слушателей развивать собственные представления о нравственности с учетом актуального мирового и отечественного опыта. Достижение этой цели поможет подготовить не просто грамотного, а высокообразованного специалиста, обладающего широтой теоретических воззрений, умеющего вырабатывать и отстаивать свою точку зрения в широком поле гуманитарных проблем. Таким образом, целями дисциплины являются: - рассмотрение сущности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел; - воспитание у слушателей ценностных установок, способствующих их профессионально-нравственному росту; - развитие у слушателей творческого мышления, гуманистического мировоззрения. Задачи дисциплины: - способствовать усвоению содержания и назначения основных категорий этики, норм и принципов морали; - способствовать глубокому осмыслению и применению в профессиональной деятельности этических категорий, норм и принципов морали; - способствовать овладению навыками служебного этикета сотрудников органов внутренних дел в различных условиях жизнедеятельности и сознательному его исполнению; - способствовать поддержанию авторитета и репутации сотрудников органов внутренних дел как воспитанных, грамотных, культурных членов российского общества.
«Профессиональная этика» относится к категории дисциплин по выбору. Для изучения профессиональной этики обучающимся необходимо обладать знаниями, умениями и навыками в области философии, истории и других дисциплин. Методы, освоенные в дисциплинарных рамках профессиональной этики, имеют всеобщую (междисциплинарную) значимость. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: – содержание и особенности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел; – особенности нравственных отношений в служебном коллективе; – этические аспекты деятельности различных служб и подразделений органов внутренних дел; − сущность профессионально-нравственных деформаций сотрудников органов внутренних дел и способы ее предупреждения; − пути и способы разрешения нравственных конфликтов в профессиональной деятельности; − основные требования этики служебных отношений и служебного этикета; − соотношение моральных, правовых и организационно-управленческих норм в деятельности сотрудников органов внутренних дел; − основы речевого этикета и этикета общения с гражданами и сослуживцами; − правила поведения в общественных местах и транспорте; уметь: − осуществлять выбор целей, средств и методов профессиональной деятельности с позиций этики и морали; − осуществлять выбор норм поведения в конкретных служебных ситуациях с позиций этики и морали; − оценивать факты и явления профессиональной деятельности не только с правовой, но и с нравственной точки зрения; − давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики; − соблюдать правила служебного этикета; − соблюдать этикет общения с различными категориями российских граждан; − культурно общаться и одеваться; − соблюдать этикет и правильно вести себя за столом; владеть навыками: − оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; − разрешения профессионально-нравственных проблем; − поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного и общего этикета; − толерантного поведения; − соблюдения правил служебного этикета. Учебный курс «Профессиональная этика» занимает важное место в становлении и развитии профессиональной культуры обучающихся. Он объясняет и обосновывает роль моральных ценностей в жизни общества, дает практические рекомендации регулирования существующих общественных отношений. Знание курса обусловлено возрастающими требованиями к формированию гуманистических идеалов и убеждений, повышению роли нравственных начал в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. В конечном итоге, изучение дисциплины направлено на приобретение слушателями способности осуществлять свою профессиональную деятельность с учетом принятых в обществе этических, морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для слушателей факультета заочного обучения по направлению подготовки 11.03.01 - Радиотехника
ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ К ИЗУЧЕНИЮ Основная: 1. Профессиональная этика и служебный этикет: учебник: рек. УМЦ «Проф. учебный»; рек. НИИ образ. и науки / под ред. В. Я. Кикотя. – Москва: ЮНИТИ: Закон и право, 2014. – 559 с. 2. Анциферов В. В., Талынев В. Е. Профессиональная этика и служебный этикет: учебно-методическое пособие. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2013. – 140 с. 3. Современные проблемы профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел: учебно-методическое пособие / Морозова Н. М. и др.; Воронежский институт МВД России. – Воронеж: ВИ МВД России, 2012. – 127 с. Дополнительная: 1. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – Москва: Гардарика, 2003. – 556 с. Дубов Г. В. Этика сотрудников правоохранительных органов / Г. В. Дубов. – Москва: «Щит-М», 2002. – 532 с. 2. Егорышев С. В. Профессиональная этика: курс лекций: доп. МВД РФ / С. В. Егорышев А. Н. Ротовский, Т. Ф. Сулейманов. – М.: ЦОКР МВД России, 2005. – 234 с. 3. Профессиональная этика и эстетика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие / В. А. Балашов, Н. М. Дудин, Н. И. Зайцев и др. – Воронеж: ВВШ МВД России, 1998. – 88 с. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие / под. ред. Г. В. Дубова, А. О. Опалева. Изд. 2-е, испр. и дополн. – Москва: «Щит-М», 2000. – 384 с. 4. Сафьянов В. И. Этика общения / В. И. Сафьянов. – Москва: Юнити, 2001. – 346 с. 5. Содержание и особенности профессионально-нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / Ю. С. Протасов и др. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2013. – 58 с. 6. Соколова З. К. Профессиональная этика: курс лекций / З. К. Соколова. – Москва: ЦИ и НМО КП МВД России, 2000. – 204 с. Этика сотрудников правоохранительных органов: учебник. – Москва: Издательство «Щит-М», 2005. – 524 с. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И СЛУЖЕБНЫЙ ЭТИКЕТ» РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ Необходимо уяснить место изучаемой темы в общем курсе «Профессиональная этика и служебный этикет», осмыслить те вопросы, которые раскрывают тему. Обращаясь к источникам, конспектам лекций, прочитанным по теме занятия, слушателю следует обратить внимание на новые понятия, а так же на тот материал, который рекомендован для самостоятельного изучения. К каждому занятию следует составлять план своего выступления по всем вопросам занятия. В плане должна найти свое отражение и информация, почерпнутая из монографической литературы и первоисточников. Выступление (ответ) на занятии может быть основным и дополнительным. Основное выступление раскрывает вопрос в общих чертах, а дополнительное уточняет детали, раскрывает частные моменты. Во время выступления слушателям разрешается пользоваться не только рабочим планом, но и собственным конспектом первоисточников, статьей и т. д. Использование конспекта не должно превращаться в его сплошное чтение. Необходимо учиться свободно излагать материал своими словами. Оценка в журнале выставляется: за информативную насыщенность выступления (ответа) и его логическую связанность, творческое видение проблемы, умение обосновывать собственное мнение, оригинальность мышления (основной ответ); уместное добавление, реплику, удачные примеры (дополнительный ответ).
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Вариант 1 1. Впервые слово «этика» было использовано в работах философов: а) римских б) древнегреческих в) нового времени г) средних веков
2. Перечислите составляющие определения «мораль»: а) совокупность норм и правил поведения б) само поведение в) отношения между людьми
3. Можно ли утверждать, что мораль составляет ядро культуры: а) да б) нет
4. Где не имеет место моральная регуляция: а) в религии б) в семье в) в быту г) в науке д) в политике
5. Что является объектом моральной оценки: а) индивиды б) группы в) сферы общественной жизни г) явления природы
Вариант 2
1. Что такое гуманизм: а) образ мышления, система воззрений, признающие человека высшей ценностью б) образ мышления, признающий выдающихся людей высшей ценностью в) образ мышления, человек есть ничтожество
2. Какое качество не обладает воспитательным воздействием: а) умеренность б) мужество в) гуманизм г) расчетливость
3. Что такое «нравственность»: а) идеальное поведение людей б) реальное поведение людей
4. Могут ли реализовываться моральные требования в результате насильственного воздействия: а) да б) нет в) иногда
5. К какому типу моральной регуляции относится саморегуляция: а) обычный вариант моральной регуляции б) высший тип моральной регуляции в) низкий
Вариант 3
1. Перечислите составляющие понятия «добро»: а) хорошее, приятное б) полезное, ценное в) то, что способствует благополучию человека, общества, человечества
2. Существуют ли общечеловеческие моральные принципы: а) да б) нет
3. Что изучает наука «этика»: а) идеальное поведение людей б) идеальное и реальное поведение людей
4. Существуют ли универсальные моральные принципы: а) да б) нет
5. Каким моральным категориям близко понятие «долг»: а) ответственность б) совесть в) стыд
Вариант 4
1. Можно ли утверждать, что мораль является основой права: а) да б) нет
2. Господство разума над страстями относится к моральной регуляции: а) да б) нет
3. Каковы критерии моральной оценки: а) добро, зло б) хорошо, плохо в) научно, ненаучно
4. Что является основным показателем нравственности: а) любые отношения между людьми б) отношения к человеку не как к вещи, а как к ценности в) отношения к человеку как к биоорганизму
5. Существуют ли универсальные для всех профессий этические принципы: а) да б) нет
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Самостоятельная работа является важным этапом в процессе изучения дисциплины «Профессиональная этика». Прохождение тем должно сопровождаться конспектированием по принципу – один вопрос темы на выбор обучающегося с последующим предоставлением конспекта по 14-ти темам на проверку преподавателя перед сдачей зачета.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Выполнение контрольной работы является одной из важнейших форм самостоятельной подготовки слушателя, обучающегося на факультете заочного обучения. Перед началом выполнения контрольной работы слушатель в обязательном порядке должен изучить основную и дополнительную литературу, тематику вопросов к самостоятельной подготовке, аудиовизуальные материалы. В процессе написания работы приобретается опыт анализа учебно-методических и научных источников, развиваются навыки подбора необходимого фактического материала. Основными элементами контрольной работы являются: 1. Титульный лист. 2. Содержание. 3. Введение. 4. Основная часть (главы и параграфы). 5. Заключение. 6. Список использованной литературы. Во введении контрольной работы необходимо обосновать актуальность рассматриваемой проблемы, сформулировать ее цели и задачи. В основной части автор должен раскрыть содержание тематических вопросов. При этом важно проанализировать фактический материал, сделать соответствующие обобщения, рассмотреть различные точки зрения по изучаемой проблеме, имеющиеся в учебной и научной литературе, высказать авторскую точку зрения, сформулировать выводы. В заключении должны быть представлены общие выводы по проделанной работе. При оформлении контрольной работы необходимо обратить внимание на следующие моменты. Объем работы должен составлять, как правило, от 20 до 25 страниц компьютерного текста, выполненного на одной стороне стандартного листа формата А4. Текст печатается через 1, 5 интервала с использованием шрифта Times New Roman, размер шрифта – 14, межбуквенный интервал обычный. Каждая страница имеет поля размером: левое поле – 30 мм, правое – 20 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым и равен 1, 25 см, выравнивание абзаца – по ширине страницы. Страницы должны иметь сквозную нумерацию, при этом титульный лист считается первой страницей, план – второй, введение – третьей. Проставление нумерации начинается с введения. Номера проставляются вверху страницы по центру. В тексте названия параграфа набираются прописными (заглавными) буквами, названия параграфов – строчными буквами. Заголовок отделяется от последующего текста (заголовка) пустой строкой. Каждый параграф начинается с новой страницы. Заголовки не подчеркиваются, слова в них не переносятся, точка в конце не ставится. Параграфы нумеруются арабскими цифрами. В работе используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры. Текст контрольной работы должен быть выполнен в едином стиле, научным языком и не должен иметь грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок, опечаток. Все сноски на литературные источники оформляются в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 2008 «Библиографическая ссылка» концевыми сносками без дублирования списка использованных источников в конце материалов.
Список использованной литературы (образец)
1.Профессиональная этика и служебный этикет: учебник: рек. УМЦ «Проф. учебный»; рек. НИИ образ. и науки / под ред. В. Я. Кикотя. – Москва: ЮНИТИ: Закон и право, 2014. – 559 с. 2. Анциферов В. В., Талынев В. Е. Профессиональная этика и служебный этикет: учебно-методическое пособие. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2013. – 140 с. 3. Современные проблемы профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел: учебно-методическое пособие / Морозова Н. М. и др.; Воронежский институт МВД России. – Воронеж: ВИ МВД России, 2012. – 127 с.
Образец титульного листа
Контрольная работа ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 1. Этапы развития этики как науки. 2. Этические учения Древнего Востока. 3. Античная этика. 4. Средневековая этика. 5. Этика Нового времени. 6. Современные этические теории. 7. Основные функции морали. 8. Принципы морали. 9. Гуманизм, как этическая категория. 10. Этические категории: вера и любовь. 11. Этические категории: счастье и смысл жизни. 12. Совесть и ответственность, как этические категории. 13. Этическая категория – милосердие. 14. Мужество, как этическая категория. 15. Моральная ответственность, как этическая категория. 16. Этическая категория – свобода. 17. Честь, как этическая категория профессиональной этики. 18. Долг, как этическая категория профессиональной этики. 19. Достоинство, как этическая категория профессиональной этики. 20. Взаимосвязь морали и политики. 21. Основные различия и противоречия между моралью и политикой. 22. Искусство, как воспитатель нравственности. 23. Роль искусства в деятельности сотрудников полиции. 24. Сотрудники органов внутренних дел – герои России. 25. Символы Российского государства – герб и флаг. 26. Влияние криминальной культуры на личность сотрудника органов внутренних дел.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет, цели и задачи учебной дисциплины «Профессиональная этика и служебный этикет». 2. Роль и место этики в формировании мировоззрения и ценностных установок. 3. Понятие, особенности и социальные функции этических категорий. Основные этические категории, их значение в деятельности сотрудников органов внутренних дел. 4. Проблема смысла жизни. Счастье и нравственный идеал. 5. Структура морали и ее основные функции. 6. Необходимость морали в профессиях, объектом деятельности которых является человек. 7. Взаимосвязь моральной и правовой сторон общественного сознания. Единство и различие морали и права. 8. Профессиональный долг и нравственная ответственность сотрудников правоохранительных органов. 9. Этика как методологическая основа нравственного воспитания. Понятие и сущность нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел. 10. Нравственное воспитание личности. Нравственное самовоспитание сотрудников органов внутренних дел. 11. Понятие служебного коллектива органов внутренних дел. Основные нравственно-профессиональные характеристики коллектива. 12. Моральный климат и профессионально-нравственный потенциал служебного коллектива. Специфика нравственных взаимоотношений в служебном коллективе. 13. Профессионально-нравственная деформация как отступление от норм и требований профессиональной морали. Содержание, сущность профессионально-нравственной деформации сотрудников органов внутренних дел. 14. Структура профессионально-нравственной деформации. Роль микросреды и негативного авторитета в проявлении профессионально-нравственной деформации. 15. Причины профессионально-нравственной деформации сотрудников органов внутренних дел. Основные направления профилактики профессионально-нравственной деформации сотрудников органов внутренних дел. 16. Специфика проявления профессионально-нравственного сознания в деятельности различных служб и подразделений органов внутренних дел. 17. Специфика оперативно-розыскной деятельности этики. 18. Этика следственной деятельности. 19. Нравственные основы административно-правовой и профилактической деятельности. 20. Понятие «этикет», его этимология и значение для профессиональной деятельности сотрудника внутренних дел. История возникновения этикета как нормы и правил служебной деятельности. 21. Роль и место служебного этикета в формировании мировоззрения и ценностных установок полицейского. 22. Сущность, содержание служебного этикета. Принципы служебного этикета полицейского. 23. Этикет поведения сотрудника органов внутренних дел в общественных местах. 24. Понятие «речевой этикет», характеристика, его основное содержание: нормативный, коммуникативный – возможность понимания речи собеседником и этический компоненты. 25. Культура речи и обязательные нормы и правила: содержательность, логичность, доказательность, чистота. Диагностика успешного общения. 26. Особенности этикета взаимоотношений сотрудников правоохранительных органов с гражданами различных национальностей.
Воронежский институт МВД России Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Силин А.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА методические рекомендации для слушателей факультета заочного обучения по направлению подготовки 11.03.01 - Радиотехника
Воронеж - 2018 Обсуждены и одобрены на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Протокол № от «__» _________ 2018 г. Обсуждены и одобрены на заседании методического совета института. Протокол № от «__» __________ 2018 г. Силин А.А. Профессиональная этика: методические рекомендации. - Воронеж: ВИ МВД России, 2018. Воронежский институт МВД России, 2018 ВВЕДЕНИЕ Профессиональная этика - отрасль знания, освоение которой важно для личностного становления каждого человека. Понятия, идеи, теории, факты, рассматриваемые в рамках данной учебной дисциплины, формируют основы духовной культуры личности, определяют ориентиры нравственных исканий, которые необходимы в любой практической деятельности. Усвоение предметного содержания дисциплины является условием и средством, помогающим слушателям приобрести навыки творческой оценки нравственных явлений. При этом необходимо научить слушателей развивать собственные представления о нравственности с учетом актуального мирового и отечественного опыта. Достижение этой цели поможет подготовить не просто грамотного, а высокообразованного специалиста, обладающего широтой теоретических воззрений, умеющего вырабатывать и отстаивать свою точку зрения в широком поле гуманитарных проблем. Таким образом, целями дисциплины являются: - рассмотрение сущности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел; - воспитание у слушателей ценностных установок, способствующих их профессионально-нравственному росту; - развитие у слушателей творческого мышления, гуманистического мировоззрения. Задачи дисциплины: - способствовать усвоению содержания и назначения основных категорий этики, норм и принципов морали; - способствовать глубокому осмыслению и применению в профессиональной деятельности этических категорий, норм и принципов морали; - способствовать овладению навыками служебного этикета сотрудников органов внутренних дел в различных условиях жизнедеятельности и сознательному его исполнению; - способствовать поддержанию авторитета и репутации сотрудников органов внутренних дел как воспитанных, грамотных, культурных членов российского общества.
«Профессиональная этика» относится к категории дисциплин по выбору. Для изучения профессиональной этики обучающимся необходимо обладать знаниями, умениями и навыками в области философии, истории и других дисциплин. Методы, освоенные в дисциплинарных рамках профессиональной этики, имеют всеобщую (междисциплинарную) значимость. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: – содержание и особенности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел; – особенности нравственных отношений в служебном коллективе; – этические аспекты деятельности различных служб и подразделений органов внутренних дел; − сущность профессионально-нравственных деформаций сотрудников органов внутренних дел и способы ее предупреждения; − пути и способы разрешения нравственных конфликтов в профессиональной деятельности; − основные требования этики служебных отношений и служебного этикета; − соотношение моральных, правовых и организационно-управленческих норм в деятельности сотрудников органов внутренних дел; − основы речевого этикета и этикета общения с гражданами и сослуживцами; − правила поведения в общественных местах и транспорте; уметь: − осуществлять выбор целей, средств и методов профессиональной деятельности с позиций этики и морали; − осуществлять выбор норм поведения в конкретных служебных ситуациях с позиций этики и морали; − оценивать факты и явления профессиональной деятельности не только с правовой, но и с нравственной точки зрения; − давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики; − соблюдать правила служебного этикета; − соблюдать этикет общения с различными категориями российских граждан; − культурно общаться и одеваться; − соблюдать этикет и правильно вести себя за столом; владеть навыками: − оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; − разрешения профессионально-нравственных проблем; − поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного и общего этикета; − толерантного поведения; − соблюдения правил служебного этикета. Учебный курс «Профессиональная этика» занимает важное место в становлении и развитии профессиональной культуры обучающихся. Он объясняет и обосновывает роль моральных ценностей в жизни общества, дает практические рекомендации регулирования существующих общественных отношений. Знание курса обусловлено возрастающими требованиями к формированию гуманистических идеалов и убеждений, повышению роли нравственных начал в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. В конечном итоге, изучение дисциплины направлено на приобретение слушателями способности осуществлять свою профессиональную деятельность с учетом принятых в обществе этических, морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для слушателей факультета заочного обучения по направлению подготовки 11.03.01 - Радиотехника
ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ К ИЗУЧЕНИЮ Основная: 1. Профессиональная этика и служебный этикет: учебник: рек. УМЦ «Проф. учебный»; рек. НИИ образ. и науки / под ред. В. Я. Кикотя. – Москва: ЮНИТИ: Закон и право, 2014. – 559 с. 2. Анциферов В. В., Талынев В. Е. Профессиональная этика и служебный этикет: учебно-методическое пособие. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2013. – 140 с. 3. Современные проблемы профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел: учебно-методическое пособие / Морозова Н. М. и др.; Воронежский институт МВД России. – Воронеж: ВИ МВД России, 2012. – 127 с. Дополнительная: 1. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – Москва: Гардарика, 2003. – 556 с. Дубов Г. В. Этика сотрудников правоохранительных органов / Г. В. Дубов. – Москва: «Щит-М», 2002. – 532 с. 2. Егорышев С. В. Профессиональная этика: курс лекций: доп. МВД РФ / С. В. Егорышев А. Н. Ротовский, Т. Ф. Сулейманов. – М.: ЦОКР МВД России, 2005. – 234 с. 3. Профессиональная этика и эстетика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие / В. А. Балашов, Н. М. Дудин, Н. И. Зайцев и др. – Воронеж: ВВШ МВД России, 1998. – 88 с. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие / под. ред. Г. В. Дубова, А. О. Опалева. Изд. 2-е, испр. и дополн. – Москва: «Щит-М», 2000. – 384 с. 4. Сафьянов В. И. Этика общения / В. И. Сафьянов. – Москва: Юнити, 2001. – 346 с. 5. Содержание и особенности профессионально-нравственного воспитания сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / Ю. С. Протасов и др. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2013. – 58 с. 6. Соколова З. К. Профессиональная этика: курс лекций / З. К. Соколова. – Москва: ЦИ и НМО КП МВД России, 2000. – 204 с. Этика сотрудников правоохранительных органов: учебник. – Москва: Издательство «Щит-М», 2005. – 524 с. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И СЛУЖЕБНЫЙ ЭТИКЕТ» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 237; Нарушение авторского права страницы