|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| 16 | Звуки и буквы. Дифференциация гласных и согласных букв и звуков. | Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. | Развитие слухового внимания и фонематического восприятия (дифференциация неречевых звуков, слогов и слов, близких по звуковому составу) | |||
| 17 | Звуки и буквы. Гласные I ряда. | Гласные звуки и буквы 1 – го ряда. | Развитие внимания. Упражнения, направленные на увеличение объема внимания. Игра «Пуговица». | |||
| 18 | Звуки и буквы. Гласные II ряда. | Буквы «е», «ё», «ю», «я» | ||||
| 19-20 | Звуки и буквы. Дифференциация гласных I и II ряда | Развитие восприятия и ориентировки в пространстве. Отработка понятий «правый» и «левый». | ||||
| 21 | Звуки и буквы. Дифференциация согласных по твердости — мягкости. | Мягкие и твердые согласные. | Отработка понятий «правый» и «левый». Упражнение «Разноцветные точки». | |||
| 22 | Звуки и буквы. Дифференциация согласных по глухости — звонкости. | Глухие и звонкие согласные. | ||||
| 23 | Заглавная буква в начале предложения. Правила написания предложения. | Предложение. | Выполнение упражнений на усвоение пространственных отношений предлоги («на», «над», «под», «за»). Упражнение «Копирование точек». | |||
| 24 | Заглавная буква в начале предложения. Правила написания предложения. | Строчные и прописные буквы. | ||||
| 25-26 | Заглавная буква в именах собственных | Развитие связной речи. Письмо Деду Морозу. | Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка. Игра «Что это? ». | |||
|
Однокоренные слова (7 занятий) | ||||||
| 27-28 | Однокоренные слова. Корень. | Части слова. Корень. | Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка. Упражнение «Составление фигуры из разрозненных деталей». | |||
| 29-30 | Однокоренные слова. Приставка. | Части слова. Приставка. | ||||
| 31-32 | Однокоренные слова. Суффикс. | Части слова. Суффикс. | Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка. Упражнение «Использование игр с постройками из кубиков». | |||
| 33 | Однокоренные слова. Окончание. | Части слова. Окончание. | ||||
|
Ударение (4 занятия) | ||||||
| 34 | Ударение. | Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка. Упражнение «Составление узоров из геометрических фигур», «Лабиринты». | ||||
| 35-37 | Смыслоразличительная и формообразующая роль ударения. | Слова-омографы | ||||
|
Безударные гласные в корне слова (3 занятия) | ||||||
| 38 | Безударные гласные в корне слова. | Части слова. Корень. | Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания | |||
| 39 | Безударные гласные в корне слова. | Части слова. Приставка. | ||||
| 40 | Безударные гласные в корне слова. | Части слова. Суффикс. Окончание. | ||||
|
Звонкие и глухие согласные (4 занятия) | ||||||
| 41-42 | Звонкие и глухие согласные в корне слова и в словах со стечением согласных (оглушение). | Оглушение звонких согласных в середине слова. | Усиление концентрации слухового внимания | |||
| 43-44 | Звонкие и глухие согласные в корне слова и в словах со стечением согласных (озвончение). | Озвончение глухих согласных в середине слова. | ||||
|
Непроизносимые согласные (3 занятия) | ||||||
| 45-47 | Непроизносимые согласные. | Анализ и комментирование орфограммы. | Упражнения, направленные на тренировку переключения внимания. Упражнение «Красно-черные пары». | |||
|
Правила переноса (3 занятия) | ||||||
| 48-50 | Правила переноса. | Слоговой анализ. Тренировочные упражнения. | Развитие памяти. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов. Упражнение «Мысленные образы, отвечающие понятиям прямо или косвенно». Упражнение «Мысленные образы и эмоции». | |||
|
Словарные слова (2 занятия) | ||||||
| 51-52 | Словарные слова. | Анализ и комментирование орфограммы. | Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов. | |||
|
Двойные согласные (6 занятий) |
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 184; Нарушение авторского права страницы