Описание материально-технического обеспечения Программы, методическими материалами и средствами обучения и воспитания ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒  3.1.1. Обеспеченность методическими материалами   Образовательная область Методический материал Физическое развитие «Радуга»: программа воспитания, образования, развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада. Авторы: Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон. М.: Просвещение, 2010г.111с. Глазырина Л.Д.  Лайзане С.Я. Физкультура для малышей: Книга для воспитателей детских садов.- М.: Просвещение, 1987. Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова. Физическая культура в дошкольном детстве. Москва- просвещение 2005г. Социально- коммуникативное развитие «Радуга»: программа воспитания, образования, развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада. Авторы: Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон. М.: Просвещение, 2010г.111с. Гризик Т.И. Познаю мир: Методические рекомендации для воспитателей работающих по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 1999г. Познавательное развитие детей 2-7 лет Методическое пособие для воспитателей/ Т.И. Гризик – М.: Просвещение, 2010 г. Доронова Т.Н.   Речевое развитие Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2010 г. 111с. Гербова В.В. Учусь говорить: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2002г. Гербова В.В. Учусь говорить: Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2002г. Познавательное развитие Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2010 г. 111с. Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет: Методическое пособие для воспитателей/ Е.В. Соловьёва – М.: Просвещение, 2010 г. Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7 лет Методическое пособие для воспитателей/ Т.И. Гризик – М.: Просвещение, 2010 г. Гризик Т.И. Художественно-эстетическое развитие Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада/ Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон и др. М.: Просвещение, 2010 г. 111с. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга»/ Т.Н. Доронова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 160 с. Грибовская А.А.  Детям о народном искусстве: учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004г. Распорядок и режим дня Режим дня Режим дня является одним из факторов охраны и укрепления здоровья детей, учитывает физическую и умственную работоспособность детей, эмоциональную реактивность ребёнка в 1 и 2 половине дня, способствует гармоничному развитию дошкольника. Режим предусматривает продолжительность периода бодрствования и дневного сна, достаточную ежедневную длительность пребывания детей на воздухе (до 3-4 часов), рациональное чередование умственных и физических нагрузок, регулярное питание, активный отдых. Общая продолжительность сна детей составляет 2-2, 5 часа. Детей с трудным засыпанием укладывают спать первыми и поднимают последними, для эмоционального комфорта используется музыкальное сопровождение. В режиме дня создаются условия для ведения непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности взрослого с детьми, самостоятельной деятельности детей. Чем старше возрастная группа, тем больше времени отведено на самостоятельную деятельность детей под косвенным руководством воспитателя – не менее 3 часов. Занятия проводятся в соответствии с расписанием занятий и годовым календарным учебным графиком.     Режим дня для детей второй младшей группы (3-4 года) Дошкольных групп МАДОУ Детский сад комбинированного типа « Радуга» Режимные моменты	Время
Утренняя встреча детей на улице		7.00 – 7.40
Игры, подготовка к зарядке		7.40 – 8.00
Утренняя гимнастика		8.00 – 8.10
Подготовка к завтраку, формирование культурно-гигиенических навыков		8.10 – 8.20
Завтрак		8.20 – 8.35
воспитательно-образовательная деятельность		8.35 – 10.25
НОД	1 подгруппа	8.50 – 9.05
	2 подгруппа	9.15 – 9.30
Образовательная деятельность(индивидуальная работа с детьми, занятия со специалистами)		9.30 – 10.25
Подготовка к прогулке - прогулка(индивидуальная и подгрупповая работа, самостоятельная деятельность)		10.25 – 12.00
Возращение с прогулки, гигиенические процедуры		12.00 – 12.10
Подготовка к обеду, формирование культурно – гигиенических навыков		12.10 – 12.20
Обед		12.20 – 12.40
Подготовка ко сну, дневной сон		12.40 – 15.00
Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенические процедуры		15.00 – 15.30
Подготовка к полднику, полдник		15.30 – 15.40
воспитательно-образовательная деятельность		15.40 – 16.45
Подготовка к ужину, формирование культурно-гигиенических навыков		16.45 – 17.00
Ужин		17.00 – 17.15
Подготовка к прогулке – прогулка( игровая деятельность на свежем воздухе, уход домой)		17.15 -19.00

 

3.2.2. Учебный план

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план – нормативный документ, отражающий структуру учебного процесса муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 49 с учетом учебно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения.

Учебный план составлен на 2014-2015 учебный год в соответствии с реализуемой программой «Радуга»: примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования», с дополнительными образовательными программами и программами по дополнительному образованию. Учебный план отвечает требованиям СанПиН, гигиеническим требованиям к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения (инструктивно-методическое письмо МО РФ от 14.03.2000 № 65/23016).

Учебный план определяет перечень образовательных областей, реализуемых в непосредственно образовательной деятельности, распределение учебного времени, отводимое на освоение содержания дошкольного образования по всем возрастным группам, образовательным областям и учебным занятиям. 

Образовательные области «Физическая культура» и «Здоровье» интегрированы в занятие «Физическая культура», совместную и самостоятельную деятельность детей в режиме дня. Сенсорное развитие в группах детей от 3 до 7 лет интегрировано в совместную со взрослым образовательную деятельность и другие образовательные области. Непосредственно образовательная деятельность по «Безопасности» включена в учебный план группы общеразвивающей направленности детей 7-го года жизни 1 раз в месяц, в других группах область «Безопасность» реализуется во всех видах образовательной деятельности. Занятия «Начала грамоты» включены в учебный план согласно дополнительным коррекционнообразовательным программам. Разделы программы «Расширение кругозора» и «Познавательно-исследовательская деятельность» для групп компенсирующей направленности интегрированы с разделом «Знакомство с окружающим» и совместной образовательной деятельностью. Образовательная область «Художественное творчество» реализуется в форме занятий 2 раза в неделю; рисование проводится еженедельно, лепка и аппликация чередуются: 1 и 3 неделя – лепка, 2 и 4 неделя – аппликация. 

«Чтение художественной литературы» в работе с детьми от 2 до 4 лет реализуется в совместной образовательной деятельности.

Физкультурные занятия проводятся: в группах детей от 3 до 7 лет- 3 раза в неделю: 2 в спортивном зале и 1 на свежем воздухе, в соответствии с требованиями п.13.4 и п.13.5.

Дополнительная образовательная программа «Здравствуй» Л.М.Лазарева реализуется в образовательных областях «Физическая культура» и «Здоровье»; «Ритмическая пластика»

А.И.Бурениной - в области «Музыка»; программа «Безопасность» Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л., Стеркиной Л.Б. - реализуется в образовательной области «Познание» и «Безопасность», в разделе программы «Знакомство с окружающим миром». 

Количество времени, отведенного на освоение образовательных областей, не превышает максимально допустимый объём недельной нагрузки, предусмотренной СанПиН: общее количество занятий в группе детей четвёртого года жизни -11 занятий,  

Длительность специально организованных видов деятельности соответствует требованиям п.2.11, п. 2.12 СанПиН: , для детей 3 – 4 лет – не более 15 минут, Занятия проводятся фронтально и по подгруппам, перерывы между двумя занятиями составляют 10 минут. В середине занятий статического характера проводится физкультминутка. Домашние задания по образовательным программам детям не задаются.

Доля занятий физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла в общем объёме учебной нагрузки составляет: во 2 младшей - 64%,  

Содержание учебного плана обеспечивает сохранение и дальнейшее развитие физических, психических и интеллектуальных возможностей каждого ребенка, освоение образовательной программы ДОУ и готовность выпускников к школьному обучению.

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014 – 2015гг.

 

Приоритетные

Направления

Образовательные области

Виды занятий*

Младшая группа

Года

Количество часов

в неделю в год

Социально -

Коммуникативное

Познавательное развитие

Познавательное развитие 1 32 ФЭМП 1 32 Речевое развитие Развитие речи 1 32

Художественно-

Эстетическое развитие

Рисование 0, 5 16 Лепка 0, 5 16 Аппликация 0, 5 16 Конструирование 0, 5 16 Музыкальное развитие 2 64 Физическое развитие Физическое развитие 3 96

Количество занятий (в неделю/год)

10 320

Длительность 1 занятия в минутах

15 мин.

Допустимое количество занятий:

- в I половину дня

2 занятия – по15 мин. (15 мин.)

Допустимое количество занятий:

- во II половину дня

- -

 

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: