| Результаты
(освоенные общие компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - высокие показатели производственной деятельности.
| Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в выполнения работ на различных этапах учебной и производственной практики
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.
|
| ОК 3. Принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
| - анализ профессиональных ситуаций;
-решение стандартных и нестандартных профессиональных задач.
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| - эффективный поиск необходимой информации;
- использование различных источников, включая электронные, при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов учебной и производственной практики.
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
| - умение находить и применять на практике традиционные и инновационные технологии (методическую и музыкальную литературу, компьютерные технологии и др. источники информации), необходимые для подготовки к занятиям и разработки сценариев музыкальных мероприятий.
|
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
| - умение использования различных форм и методов взаимодействия в коллективе и команде, с руководством и социальными партнерами.
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| - цель деятельности воспитанников обоснована с учетом их возраста, психофизиологических особенностей, года обучения;
- выбор формы организации деятельности детей мотивирует их на достижение цели;
- методы контроля различных видов деятельности обоснованы требованиями к возрасту детей, психофизиологическими возможностями, годом обучения детей;
- результаты контроля свидетельствуют об ответственности за качество организации различных видов деятельности детей
|
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
| - умение ориентироваться в современных образовательных инновациях, находить способы, формы и методы для постановки целей и задач в области саморазвития и самообразования для повышения квалификации.
|
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития отражено в планах самообразования и повышения квалификации, составленных с учетом деятельности музыкального руководителя по организации занятий по основной общеобразовательной программе дошкольного образования.
|
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
| - адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности;
- проявление профессиональной маневренности при прохождении различных этапов учебной и производственной практики.
|
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
| - организация образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования выстроена с соблюдением регулирующих ее правовых норм
|
| ПК 1.1. Определять цели и задачи музыкальных занятий и музыкальный досуг в дошкольных образовательных организациях, планировать их.
| - планирование музыкальной деятельности с учетом возрастных особенностей детей; правильно оформленный конспект:
- соответствие цели, задач, содержания, форм и методов при наблюдении и проведении ОД «Музыка», направленных на процесс музыкального воспитания дошкольников;
- соблюдение структуры ОД «Музыка».
| Заочная, экспертная оценка
выполнения видов деятельности по плану практики (отчет, аттестационный лист, дневник по практике)
|
| ПК 1.2. Организовывать и проводить музыкальные занятия и музыкальный досуг в дошкольных образовательных организациях.
| - осуществление целенаправленного музыкального образования и воспитания дошкольников с помощью организации различных форм музыкальной деятельности, обогащающих ее содержание и методы руководства ею;
- знание характеристики форм организации музыкальной деятельности детей (музыкальные занятия, музыкальный досуг (развлечения), музыка в повседневной жизни детского сада).
|
| ПК 1.3. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования детей.
| - решение задач музыкального обучения и воспитания для организации условий всестороннего и гармонического музыкально-эстетического развития дошкольников, учитывая возрастные особенности их музыкального развития.
|
| ПК 1.4. Анализировать музыкальные занятия и досуговые мероприятия.
| - осуществление наблюдения, анализа и самоанализа любых форм проведения занятий и досуговых мероприятий, обсуждение их с сокурсниками, руководителем педагогической практики, музыкальным руководителем;
- разработки предложений по совершенствованию и коррекции музыкальных занятий и досуговых мероприятий.
|
|
| ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования дошкольников.
| - знание содержания современных программ музыкального образования детей дошкольного возраста;
- умение составлять планы, конспекты ОД «Музыка».
|
|
