Организации проведения ОД «Музыка»

I. Общие вопросы музыкального воспитания.

1. Программно-методическое обеспечение процесса музыкального воспитания и развития ДОУ.

2. Значение, цели и задачи музыкального воспитания в детском саду.

3. Содержание, виды и формы музыкальной деятельности детей.

4. Методы и приемы музыкального воспитания и обучения.

5. Музыка в повседневной жизни детского сада.

6. Организация и оборудование музыкальной деятельности детей.

                                               

                                                

   II. Анализ форм организации музыкальной деятельности.

Музыкальные занятия

1. Вид ОД " Музыка" (фронтальное, групповое, индивидуальное).

2. Тип ОД " Музыка" (типовое, тематическое, доминантное, комплексное).

3. Структура (последовательность разделов, видов деятельности).

4. Организация, продолжительность занятия.

5. Цель ОД " Музыка" (общая и каждого из разделов).

6. Воспитательно-образовательные задачи.

7. Подготовленность педагога (продуманность организации занятия, его структуры; обоснованность выбора методов и приемов; качество исполнения музыкального и художественного материала; доступность, четкость, продуманность – задания и вопросы; проверка знаний детей; стиль общения).

8. Роль воспитателя группы в ОД " Музыка".

9. Активность, заинтересованность детей во время занятия.

10. Качество усвоенного материала детьми (в соответствии с программными требованиями).

11. Итог занятия.

12. Предложения и пожелания, оценка.

 

 Вечер развлечений

1. Вид, форма проведения, тематика развлечения.

2. Реализация основных задач музыкального воспитания в содержании развлечения.

3. Принципы объединения различных видов искусств (музыка, живопись, литература и др.) и видов художественной деятельности детей.

4. Качество музыкально-литературного материала, его художественная ценность, доступность, объем.

5. Занимательность, новизна содержания развлечения.

6. Эстетическая и педагогическая целесообразность оформления музыкального зала, декораций, костюмов и т. п.

7. Участие взрослых в развлечении (эмоциональность выступлений, художественность исполнения, артистизм, умение увлечь детей).

8. Направленность педагогов на развитие активности, любознательности, музыкально-творческих проявлений, инициативы дошкольников.

9. Распределение ролей между детьми (учет музыкальных способностей, склонностей и интересов, активности и т. п.).

10.  Содержание сюрпризных моментов, их связь с общей тематикой развлечения.

11.  Непредвиденные ситуации, способы выхода из них (изобретательность, находчивость педагогов).

12.  Длительность развлечения, его динамичность и насыщенность.

13.  Общая оценка развлечения, предложения и пожелания.

                      

  Музыкально-дидактическая игра

     Вид игры.

1. Музыкально-сенсорная задача.

2. Оборудование игры.

3. Вступительная беседа.

4. Методика проведения игры.

5. Сколько вариантов игры использовано, почему?

6.  Качество исполнения      музыкального материала.

7. Реализация музыкально-сенсорной задачи, итог игры. Как методические приемы использованы и их эффективность? Как приемы способствовали развитию музыкально-сенсорного опыта детей?

8. Продолжительность проведения.

9. Оценка, предложения и пожелания.

 

Приложение 2

Оформление конспектов ОД «Музыка» и музыкального досуга.

 

1. Самостоятельное проведение ОД " Музыка", музыкально-дидактической игры, развлечения (сценарий).

Дата	Программное содержание	Задачи	Методы и приемы	Ход занятия
.				Методист             Оценка

 

 

            

 

2. Анализ ОД " Музыка", музыкально-дидактической игры, развлечения.

Дата	Программное содержание	Задачи	Использованные методы и приемы	Анализ занятия (музыкально-дидактической игры, развлечения)
				Методист             Оценка

 

 

Приложение 3

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: