Игра «Что мы знаем об Аленке»

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

На старший возраст

выполнила Шакирова Галия

Потерянное имя»

Ребята встают в круг. Ведущий подходит к одному ребенку и здоровается с ним посредством рукопожатия. При этом Ведущий говорит ребенку свое имя, а ребенок ведущему - свое. Таким образом, они меняются именами. Например: ведущий Вася, ребенок Света. После рукопожатия Ведущий Света, а ребенок - Вася. Таким образом, делают все остальные дети. Цель - найти свое имя. Тот, к кому вернулось его имя, выходит из игры.

2. «Стихотворная метафора»

Игра проводится по типу «Снежного кома», но участникам предлагается охарактеризовать себя в метафорической, стихотворной форме («Когда я стану кошкой», «Лед и пламень», «Красавица, отличница, спортсменка»).

Лимон-лимон-лимон»

Все сидят в кругу, ведущий в центре. Он показывает на кого-нибудь из сидящих и говорит: "Слева (справа)!...лимон-лимон-лимон". Пока он произносит это заклинание, надо успеть назвать имя соседа слева (справа). Кто ошибся или не успел, выбывает временно из игры.

Cоседи меняются, надо быстро перестроиться.

Лгун

Эта игра тоже поможет вам лучше узнать друг друга. Необходимо 5-8 человек. Подготовьте бланки в количестве, равном числу игроков. Бланки должны содержать примерно такие вопросы:

Самое далеко место, где мне удалось побывать, это - ……………

В детстве мне запрещали делать ……………..., а я все равно делал.

Мое хобби - ………………….

Когда я был маленький, я мечтал стать …………………….

Самое большое достижение в моей жизни это - ………………….

У меня есть одна плохая привычка -

Листочки с этими вопросами раздаются каждому игроку, и каждый должен заполнить их, отвечая правдиво на все вопросы, кроме одного. Т.е. один ответ будет неправильным, ложным.

Потом, когда все готовы, игроки по очереди читают вслух свои ответы. Задача же остальных - угадать, где неправильный ответ. Если кто-то угадал, где ложный ответ, ему присуждают очко. А сам «лгун» получает столько очков, скольких людей ему удалось обмануть.

Выигрывает тот, кто набрал больше всех очков.

ПРИМЕЧАНИЕ 1-е: Вы можете придумать и свои вопросы

ПРИМЕЧАНИЕ 2-е: Можно поменять правила. Вместо одного неверного ответа из пяти, писать четыре неверных, а один верный.

Под общею звездою»

Эта игра подходит для первого дня знакомства в детском лагере. Организатор дает задание найти среди ребят (желательно, чтобы было много человек) наиболее близкого себе по дате дня рождения, для этого детям придется громко кричать или делать блиц-опрос. Как только пара образовывается, им нужно очень быстро рассказать друг другу о себе как можно больше информации. Победит пара, у которой разница в датах дней рождения будет минимальна (16 июня – 18 июня) или вообще совпадает и которая сможет рассказать о своем только что обретенном «астральном брате или сестре».

Батарея

Дети становятся в линию, держась за руки. Выбирается ведущий-водопроводчик. Он становится спиной к игрокам и говорит: «Вода пошла». После этого дети по очереди называют свои имена. Когда дойдут до последнего, игроки продолжают называть имена в обратном направлении (2-3 раза). После этого ведущий говорит «Кран перекрыт», поворачивается лицом к игрокам и называет их имена. Каждый правильный ответ-очко. После этого выбирают нового ведущего, игра возобновляется.

9. «РУЛЕТКА»

Цель: выяснить, насколько хорошо члены группы знают имена друг друга Инструкция: Группа делится на две команды, и образует два круга: внут-ренний и внешний. Во внутреннем круге участники смотрят в центр круга, во внешнем круге участники смотрят в противоположную сторону. По команде ведущего оба круга начинают вращаться: один круг по часовой стрелке, другой - против часовой стрелке. По команде ведущего движение прекращается. Те участники, которые стоят спина к спине, не видя друг друга, по команде ведущего поворачиваются и смотрят друг друга. Тот, кто первый назовет имя другого, забирает его в свой круг, и игра повторяется.

ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ»

Цель: узнать первое впечатление о себе

Инструкция: Игроки, свободно перемещая с карточками на спине, приколотыми или приклеенными клейкой лентой. По ходу перемещений гости пишут друг у друга на спине на карточках характеристику, краткое описание своего первого впечатления о человеке. Ведущий игры должен дать примерные образцы характеристик, например «горячая штучка» или «литературный гений» - ничего слишком буквального. Прелесть заключается в преувеличенных или искусных описаниях, которые при этом не должны оскорблять человека или приводить его в смущение.

11. «ОБЪЕДИНЕНИЕ!»

Цель: понять, что объединяет людей

Инструкция: Группа рассаживается в комнате. Один из участников выходит на середину комнаты или круга, он становится ведущим. Он выбирает несколько участников из группы и просит встать рядом с ним. После этого, оставшиеся игроки должны угадать, по каким признакам ведущий отобрал себе команду (что их объединяет). После того, как признак отгадан, человек, отгадавший занимает место ведущего.

ЦЕНТР ВНИМАНИЯ»

Цель: дать возможность почувствовать свою значимость и уникальность Инструкция: Все участники образуют круг. Один доброволец остается в центре. Остальные участники садятся на корточки, держа руки за спиной. Затем постепенно, участники начинают подниматься, поднимая руки вперед и вверх, произнося тихо его имя. Подходят к добровольцу все ближе и ближе, при этом произнося его имя все громче и громче.

Назовись

Время: 10 – 15 минут.

Условие игры: все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом свое имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдет всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет свое имя. Третий раунд этой игры несколько изменен. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать не свое имя, а имя того, кому он кидает мяч. После проведения этой игры вполне реально запомнить до 20 имен

Угадай с 5 раз»

Каждому участнику прикрепляется на спину карточка со словом, которую он не видит. Игрок находит себе "собеседника", читает его слово, так же делает и "собеседник". Чтобы угадать свое слово, они задают друг другу по пять вопросов, на которые можно отвечать только "да" или "нет". Если слова не угаданы, образуются новые пары и снова пять вопросов.

Важно: когда слово угадано, на карточке каждый пишет свое имя и прикрепляет ее спереди

Правда и ложь»

Участники по очереди представляются, а потом говорят о себе три факта, два из которых – правда, а один – ложь. Остальные должны догадаться, что именно является ложью.

Вожатому необходимо внимательно следить за микроклиматом в группе, акцентировать внимание на игровом моменте и исключая эмоциональные комментарии особо активных и критичных участников («Да ты все врешь», «Не заливай», «Сам думай» и пр.).

Карабас»

Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: «Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции».

В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ребят.

Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие ребята, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу «счастливых».

Безынициативной является та группа отряда, которая не встаёт вообще.

Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

Ехали цыгане»

Вожатый предлагает ребятам построить цыганскую повозку, состоящую из телеги, тройки лошадей, стен телеги, крыши, колес, извозчика, пассажиров, жеребенка на привязи. Время на подготовку задания 3-5 минут. Интерпретация:

Кучер – на данный момент главный лидер – организатор в отряде;
Стены и крыша – те, на кого можно положиться, хорошие исполнители;
Колеса, телега, лошади – те, на ком все стремятся «ехать», и кто способен везти, то есть лидеры меньшего ранга;
Жеребенок – «выпавший», но с претензиями на лидерство;
Пассажиры – основная масса.

Кто быстрее»

Все играющие делятся на команды. Команда выполняет задание быстро, четко и молча. Обычно после начала выполнения задания выявляются лидеры в каждой группе. Постройтесь, используя всех игроков команды, в: квадрат; треугольник; круг; ромб; угол; букву; птичий косяк.

Задания»

Ребята делятся на 2-3 равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Вожатый предлагает условия: «Сейчас команды будут выполнять задания после того, как я скомандую «Начали!». Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание». Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является немаловажным для ребят.

Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. «Начали!». Для того чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берет на себя человек, стремящийся к лидерству.

Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды. «Начали!» Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры «Карабас»: встают самые активные члены группы, включая лидера.

Третье задание. Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и «заяц». Обычно, функции организатора опять же берет на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль «зайца». Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.

Задание четвертое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. «Начали!» . Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, невыявленным лидерам, либо «отверженным». Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если в команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трехместные, двухместные и один одноместный.

Считалки»

Играющие закрывают глаза, а ведущий предлагает им досчитать, например, до десяти (число может быть произвольным). Условия счета таковы: нельзя говорить ничего постороннего, кроме чисел, а каждое из них должен произносить только один игрок. Если любые двое ребят заговорят одновременно, игра начинается сначала.

Так как играющие сидят с закрытыми глазами, они не могут увидеть, кто собирается говорить, и не могут подать друг другу никаких знаков. В итоге наверняка останется человек, произнесший чисел больше всех. Он-то и является в этой компании лидером.

Кактусы растут в пустыне»

Все встают в круг, берутся за руки, ходят и говорят:
«Кактусы растут в пустыне, кактусы растут в пустыне...». Ведущий стоит в центре круга, иногда поворачивается. Неожиданно кто-нибудь из играющих выпрыгивает из круга и кричит: «Ой!». Он обязательно должен сделать это так, чтобы ведущий в этот момент его не видел, а соседние с ним игроки сразу сцепляют руки. Если ведущий увидит, как кто-то собирается выпрыгнуть, он дотрагивается до его плеча, и тот остается в общем круге.

Ведущий спрашивает: «Что с тобой?». Играющий придумывает любой ответ, связанный с кактусом (например: «Я съела кактус, а он горький» или «Я наступил на кактус»).

После этого играющий возвращается обратно в круг, и выпрыгивать могут другие. Самое главное условие – не повторяться, отвечая на вопрос ведущего.

Те дети, которые чаще всех оказываются вне круга, наиболее активны и обладают большими лидерскими способностями.

МНОУГОЛЬНИК В ТУМАНЕ.

Группа встает в круг, и все участники закрывают глаза (надевают повязки). На пол у ног игроков кладется веревка, и дается задание найти и поднять ее. Когда все участники держат веревку в руках, им предлагается складывать из нее различные геометрические фигуры. При этом соблюдаются правила: веревку должны держать все участники; члены группы могут говорить друг с другом, но никто не должен открывать глаза. Группе необходимо: образовать квадрат, создать

ПАЛАТКА.

Участники делятся на команды по 5-6 человек в каждой. Все команды получают по стопке газетной бумаги и катушке ниток (скотч). Каждая команда должна построить из этих НЕМУДРЁНЫХ материалов палатку, в которой хватит места для всех его членов. Также можно использовать столы и стулья, находящиеся в комнате. На обсуждение и планирование строительства дается 4 минуты. В это время к бумаге и катушке прикасаться нельзя. В планировании работы, в самом строительстве должны участвовать все члены команды. На проведение строительных работ отводится 8 минут. В конце каждая команда должна продемонстрировать, что все ее участники действительно помещаются в палатке.

СКАЛА.

Отряд выстраивается на скамейке или на стульях в ряд вплотную друг к другу. Рассчитывается по порядку номеров. Затем ему предлагается по одному человеку поменяться местами. То есть – номер 1 становится последним, аккуратно переходя и держась за ребят. Затем номер 2 и так далее. Передвигать стулья и спрыгивать на пол запрещается. Если кто – то не удерживается , то все начинается сначала. Действует запрет на разговоры для всех , кроме человека, который возьмет на себя роль координатора. Этого человека вожатый выбирает сам или по желанию из потенциальных ребят – лидеров. Другая разновидность этой игры – координатору предлагается построить отряд по росту, по цвету носков, по размеру ботинок, длине волос и так далее.

Оборудование: стулья.

Продолжительность игры: 10 -20 минут.

Предполагаемое количество игроков: 20 человек.

Отряд выстраивается на скамейке или на стульях в ряд вплотную друг к другу. Рассчитывается по порядку номеров. Затем ему предлагается по одному человеку поменяться местами. То есть - номер 1 становится последним, аккуратно переходя и держась за ребят. Затем номер 2 и так далее. Передвигать стулья и спрыгивать на пол запрещается. Если кто - то не удерживается, то все начинается сначала. Действует запрет на разговоры для всех, кроме человека, который возьмет на себя роль координатора. Этого человека вожатый выбирает сам или по желанию из потенциальных ребят - лидеров. Другая разновидность этой игры - координатору предлагается построить отряд по росту, по цвету носков, по размеру ботинков, длине волос и так далее.

РАЗВЕДЧИК.

Вбирается один из участников – разведчик. Ведущий произносит: "Замерли!" И вся группа неподвижно застывает. Каждый старается запомнить свою позу, а разведчик старается запомнить все. Внимательно изучив позы и внешний вид участников, разведчик закрывает глаза (или выходит из комнаты). В это время участники делают несколько изменений в своей одежде, позе, обстановке или в чем-то другом. После того, как изменения сделали, разведчик открывает глаза; его задача – обнаружить все перемены.
Варианты этой игры:
1.Участники выстраиваются друг за другом в произвольном порядке. Водящий, посмотрев на колонну или шеренгу, должен отвернуться и перечислить, кто за кем стоит. Затем водящий меняется.
2. Участники также становятся в шеренгу или круг, чтобы можно было всех видеть. В то время, как водящий отворачивается, один участник выходит из строя и прячется. Водящий должен назвать этого игрока.

ТЕНЬ.

Участники работают в парах. Необходимо проиграть роли – двое идут по дороге через поле: один впереди, другой на два шаха сзади. Второй участник – это "тень" первого. "Тень" должна повторить точно все движения первого участника, который то сорвет цветок на обочине, то нагнется за красивым камушком, то поскачет на одной ноге, то остановится и посмотрит из-под руки и т.д.

СЛЕПЫЕ ЕЖИКИ

Ребята выстраиваются в колонну по одному в затылок друг другу, положив руки на плечи. Вожатый объясняет правила:
1.Нельзя разговаривать и толкаться.
2. У всех, кроме последнего закрыты (или завязаны),глаза.
3. Руководит «слепыми ежиками».
4. Хлопок по левому (правому) плечу - поворот влево (вправо ).
5. Хлопок по обоим плечам - вперед.
6. Хлопок по обоим плечам двойной - назад.
7. Хлопок по обоим плечам несколько хлопков - стоп.
Задача ведущего провести колонну вперед 1-2 мин., после чего ведущий меняется (становится вперед). По умению управлять судят о лидерах. Внимание! Вожатый выполняет страховку всей колонны.

14. ПЧЕЛА.

Чертится круг. Дети становятся по контуру круга. Все, закрыв глаза, жужжат и двигаются в любом направлении. Затем дается команда "Стоп!" и все остаются на своих местах. Те, кто стоит в центре круга или ближе к центру круга являются по своим возможностям лидерами. Те, кто стоит по линии круга, обладают лидерскими качествами. Те, кто стоит за кругом, не стремятся быть лидерами. Кто стоит очень далеко от круга, дети не принятые коллективом.

НАПИШИ ЗВЕРЯ.

Каждый пишет на бумажке какое-нибудь животное, никому его не показывая. После того, как все животные написаны, все по очереди их зачитывают. После этого предлагается, не общаясь друг с другом, еще раз написать какое-нибудь животное. Итоговая цель: у всех должен оказаться один и тот же зверь (это надо объяснить после первого круга) Позволяет выявить оппозицию, явных и теневых лидеров.

ТРИ ПЕРЕМЕНЫ В ОДЕЖДЕ.

Один участник выходит и становится перед остальными, чтобы те могли его внимательно осмотреть. Время на осмотр - от 1 до 5 минут. Потом он уходит из помещения и производит в своей одежде какие-либо три малозаметных перемены: открывает пуговицу, развязывает шнурок у ботинка, слегка завертывает рукав у рубашки, из кармана высовывает уголок платка, переворачивает пояс у брюк и т.д. Произведя три перемены в одежде, он возвращается в помещение. Каждый из участников должен написать на бумаге, какие перемены произведены.

На старший возраст

выполнила Почанина Наталья

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ КАЗИНО

Цель конкурсной программы: развитие творческой активности

участников, расширение общего кругозора.

Порядок проведения игровой программы:

В зале оформляются 8 автономных игровых зон.

При входе на территорию казино, каждый участник получает на руки по 15 у.е.-, которые он может или проиграть или приумножить.

Участники могут заработать деньги. Для этого специально оборудована сценическая площадка. Они могут исполнить песню под караоки, танец или сценическую миниатюру, выразительно прочитать стихотворение. Помощь в подготовке авторского номера ребятам оказывают режиссер и группа музыкального оформления.

Вся игровая программа проходит в сопровождении дискомузыки.

(Необходимо учитывать, чтобы сила звука не мешала работе ведущих игровых площадок).

В каждой игровой зоне действует единый порядок игры : игроки сначала делают ставки. Разыгрывают определенную игровую комбинацию. Победитель ее получает право на выполнение итогового задания ( ответ на вопрос викторины, разгадку ребуса, решение анаграммы и т.д. )Если играющий стравляется заданием , он получает всю сумму от произведенной сделки. В противном случае все деньги уходят в банк казино.

Завершается игра большим аукционом, на котором каждый имеет возможность использовать заработанные средства.

Игровые зоны и правила игры:

1. Кости:

Необходимый инвентарь кости – 2 шт. Количество участников от 2-4 чел. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.), бросают кости. Набравший наибольшее количество очков получает право ответа на вопрос, набравший меньшее количество очков выбывает. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставка переходит в банк казино. При равенстве очков ставки удваиваются. При отсутствии денег игрок выбывает.

2. Дартс:

Необходимый инвентарь дротики – 3 шт. Количество участников 2-3 чел. Каждый участник имеет право на 3 броска. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.), бросают дротики. Набравший наибольшее количество очков получает право ответа на вопрос, набравший меньшее количество очков выбывает. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставка переходит в банк казино. При равенстве очков ставки удваиваются. При отсутствии денег игрок выбывает.

3. Лото:

Количество участников 6 чел. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.), ведущий вытягивает бочонки с цифрами. Первый заполнивший целый ряд (по горизонтали) имеет право ответа на вопрос. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставки переходит в банк казино.

4. Рулетка:

Максимальное количество участников зависит от количества рубрик. Примерные рубрики: спорт, музыка, география, история, литература, кино. Каждый участник игры делает одну или несколько ставок (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.), на каждый сектор(рубрика) может быть сделана только одна ставка. Игрок, чья ставка сыграла, получает право ответа на вопрос и если он отвечает правильно, то он получает выигрыш, размер которого превышает ставку в 6 раз. Если выпала пустая рубрика (сектор) то все ставки переходят в банк казино.

Густо- пусто

Количество участников неограниченно. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.), игроки пытаются угадать в какой руке у ведущего спрятан камушек. Угадавший имеет право ответа на вопрос. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставки переходит в банк казино.

Волшебные палочки»

Количество участников 2 чел. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.). На столе лежат 15 счетных палочек, игроки перекладывают их по очереди, но не более 3 штук, проигрывает тот, у кого остается одна счетная палочка. Выигравший имеет право ответа на вопрос. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставки переходит в банк казино.

Кубики

Количество участников 2 чел. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.). Игроки по очереди складывают башню из кубиков, кладя по одному кубику, играют до тех пор, пока не упадет башня. Проигрывает тот, кто поставил кубик последним. Выигравший имеет право ответа на вопрос. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставки переходит в банк казино.

Ребусы

Количество участников до 5 чел. Каждый участник игры делает ставку (размер ставки оговаривается 1,2,3 и т.д. у.е.). Игроки отгадывают ребусы, первый верно ответивший на вопрос имеет право ответа на вопрос. При верном ответе, игрок получает все ставки, при неверном ответе ставки переходит в банк казино

Примерные варианты вопросов для интеллектуального казино

ВИКТОРИНА " ГОРОДА МИРА".

1. В каких городах мира больше всего жителей? /Токио – Йокогама (Япония) – 28447000 жителей, Мехико (Мексика) – 23913000 жителей, Сан-Паулу (Бразилия) – 21539000 жителей./

2. Какой город России является третьим по величине после Москвы и Санкт-Петербурга? / Новосибирск./

3. Какой город носит звание музыкальной столицы Европы? /Вена, столица Австрии./

4. Название какой азиатской столицы переводится как "красный богатырь?" / Улан-Батор, столица Монголии./

5. Этот болгарский город назывался Эвмиолпией, Колибой, Филлипопполем, Делоплисом, Тримонциумом, Плудеком ... .Как он называется сейчас? / Пловдив./

6. Какой город удостоен титула "Вечный город"? / Рим./

7. В западной части Рима на правом берегу Тибра находится город-государство. Какое? /Ватикан./

8. В каком скандинавском городе установлен памятник русалочке, героине сказки Х.К. Андерсена? / В Копенгагине, столице Дании./

9. В каком городе находится знаменитая Бейкер-стрит, где в доме № 221-б Артур Конан Дойль поселил своих героев – Шерлока Холмса и Доктора Ватсона? / В Лондоне./

10. Раньше этим городом был Мельбурн. А сейчас? /До 1927 года столицей Австралии был Мельбурн, а теперь Канберра./

11. Главная улица какого города носит имя героя сказок Шехерезады Харуна ар-Рашида? / Багдада,столицы Ирака./

12. Как называется главный город острова Тобаго, на котором, как считают местные жители, Робинзон Крузо провел долгие 27 лет своей жизни? / Скарборро./

13. По названию какого германского города именуется говяжья котлета, вложенная в разрезанную пополам хрустящую булочку? / Гамбург – гамбургер./

14. В каком аргентинском городе появился один из самых популярных во всем мире танцев – танго? / В Буэйнос-Айрисе./

15. Какой город является самой высокогорной столицей мира? / Ла-Пас, столица Боливии, высота 3636 метров над уровнем моря./

16. Какой латиноамериканский город называют городом "вечной весны"? / Каракас, столицу Венесуэллы, за царящий там климат./

17. Мы называем этот город Пекином. А как его называют китайцы? / Бейдзин./

18. У островного города-государства Юго-Восточной Азии было множество имен на протяжении долгой истории: "Королева Востока", "Непреступная крепость", "Азиатская Венеция", "Цитадель Востока". А как переводится его нынешнее имя – Сингапур? /Город льва./

19. Центром какой азиатской столицы является озеро Возвращенного Меча, в середине которого находится "Пагода черепахи" – символ города? / Ханоя, столицы Вьетнама./

20. Какие пять морских портовых городов являются крупнейшими в мире? /Роттердам, Сингапур, Кобе, Нью-Йорк, Новый Орлеан./

21. Какой город является самым южным городом нашей планеты? /Пунта-Аренас в Чили./

22. Большинство улиц этого итальянского города – каналы, по которым течет морская вода. О каком городе идет речь? / О Венеции./

23. В каком городе находится древнейший из сохраненных кремлей? /В Новгороде./

24. В каком городе находится самое крупное промышленное предприятие в мире? /В Нижнем Тагиле (Россия) – Нижнетагильский вагоностроительный и танковый заводы./

25. В каком городе построен самый высокий в мире маяк? / В Йокогамме (Япония), его высота 106 метров./

ВОПРОСЫ ПРО ПРИРОДУ.

1. Какое лесное растение одновременно называется мужским и женским именем?/Иван – да – Марья/.

2. Какую пользу лесу приносят дятлы? /Уничтожают насекомых-вредителей/.

3. С какого дня начинается лето и чем этот день замечателен? /21 июня – самый длительный день в году/

4. Сколько ног у паука? /8 ног/.

5. Почему листья с верхушек деревьев опадают последними? /Они самые молодые/.

6. Сколько крыльев у жука?/Две пары/.

7. Что за растение собирают, замачивают, режут и бьют?/Лен/ .

8. Чем стрекочет кузнечик? /Ногой о крыло/

9. Куда деваются из скворечен скорлупки разбитых птенцами яиц? /Птицы уносят их в клювах подальше от гнезда/

10. Как узнает паук-крестовик, сидящий в засаде, что к нему в паутину попала добыча?/По дрожанию паутины/.

11. Какие звери летаю? /Летучая мышь, белка-летяга/.

12. Куда зайцу бежать удобнее, с горы или в гору? /В гору, так как у него передние лапы длиннее/

13. Какие животные спят с открытыми глазами? /Зайцы, так как у них короткие веки/.

14. Какие птицы не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки? /Стрижи/

15. Самая маленькая птица в России? /Королек/.

16. Какое дерево в средней полосе России цветет последним в году? /Липа/.

17. Где находится орган вкуса у бабочки?/На ногах/.

18. Какая рыба водится в Красном море? /Никакой/

Рюхи»

Реквизит: Бумага – 100 А4, Ручки–10шт.
Ход игры:

I этап.

1. Люди делятся на команды (5-10 чел.)

2. Ведущий говорит заранее подобранное слово, не объясняя его значения.

3. Действия участников:

а) каждая команда придумывает свое объяснение слова, заведомо ложное с целью обмануть соперников (даже если знает настоящее значение слова);

б) сдает свой листочек, на котором написан ответ ведущему;

4. Ведущий собирает все листки и читает написанные в них ответы, включая свой правильный ответ;
II этап.

1.Ведущий возвращает командам листки и ставит им задачу написать правильный ответ:

2. Команды выбирают, по их мнению, правильный ответ и снова сдают его ведущему;
III этап.

1. Ведущий зачитывает правильный ответ и подсчитывает баллы команд.

Подсчет баллов:

1. Команда, написавшая ответ какого-либо соперника получает 0 баллов;

2. Команда, обманувшая соперников 2 балла;

3. Команда, написавшая правильный ответ 1 балл.

Предлагаемые слова для игры

Барчук - (устар.) мальчик из барской семьи.

Басок – (разг.) Несильный бас.

Бебехи – Всякие домашние вещи.

Безбрачие – (книжн.) Сохранение девственности; холостая или незамужняя жизнь.

Вьюшка-крышка закрывающая печную трубу.

Выя-то же что и шея.

Голик – веник из сухих прутьев.

Городошник – игрок в городки.

Гульден – денежная единица Нидерландов.

Гуано - разложившийся помет морских птиц.

Турнепс - кормовая репа.

Турухтан – болотная птица, родственная кулику.

Турусы – пустые разговоры, болтовня.

Трепак – русский народный танец с дробным протоптыванием.

Супонь – ремень, стягивающий хомут.

Ступка – небольшая ступа.

Стригунок - годовалый жеребенок, которому обычно подстригают гриву.

Стояк – вертикальный брус, вертикальная труба.

Сексот – сокращение: секретный сотрудник.

Осокорь – дерево, родственное тополю.

Осинник – осиновый лес.

Опорос – (спец.) роды свиньи и самок других животных.

Мормышка – искусственная приманка для рыб.

Когда значение слов известно участники так же по группам составляют рассказ, по итогам составляется книга рассказов нашего отряда, которая будет представлена всему лагерю и занесена в музей лагеря.

3. Эрудит-шоу «Это мы не проходили»

Описание эрудит-шоу

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы приглашаем вас на увлекательное эрудит-шоу. Это соревнование на смекалку, чувство юмора, эрудицию, знание школьной программы и не только.

Игра состоит из десяти конкурсов: конкурс смекалистых, музыкальный, математический, исторический, литературный, грамматический конкурсы, конкурс по искусству и естественным дисциплинам, и, по нашему мнению, самый сложный — конкурс биологический или «Осенние дары».

Там, где необходимо, команда, посоветовавшись, быстро дает свой вариант ответа. Возможно, будет необходимо просто поднять карточку с номером правильного варианта ответа.

Будьте внимательны, дружны и тактичны. За каждый правильный ответ команда получает один жетон. А жюри уже готово вас оценивать. Итак, в путь по интереснейшей стране школьных и жизненных знаний!

Делим отряд на мини-группы 4-5 человек.

Кто самый смекалистый?

1. Общее между Ш. Холмсом, И. Сталиным и Р. Хасбулатовым. (Трубка)

2. Сплюснутый квадрат. (Ромб)

3. Его можно съесть или... намазать на сапог. (Крем)

4. Музыкальный жанр, особенно любимый военными. (Марш)

5. Скрипичный, водяной, замочный... (ключ)

6. Общее между деревом, книгой и венгерской музыкой. (Лист)

7. Конструктор первого летательного аппарата на планете, он же отец первого летчика. (Дедал)

8. Получеловек, полулошадь. (Кентавр)

9. Балерина и курильщик. Что общего? (Пачка)

10. Ученый, увидевший насквозь все человечество. (Рентген)

11. Постоянный обитатель крыши, швед по национальности. (Карлсон)

12. Русский государь, в чье правление у нас появились салфетки за обеденным столом. (Петр I)

13. Имя героя комедии Бомарше, ставшее синонимом расторопного слуги. (Фигаро)

14. Что иногда называют «Русской Америкой»? (Аляску)

15. Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный)

16. В каком геометрическом теле может закипеть вода? (В кубе)

17. Какая река самая «страшная»? (Река Тигр)

18. Какой месяц короче всех? (Май — три буквы)

19. Где край света? (Там, где начинается тень)

20. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)

21. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку)

22. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви)

23. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)

24. Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной — все надо положить)

25. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

26. Что стоит между окном и дверью? (Буква «и»)

27. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

28. Как можно поместить два литра молока в литровую банку? (Надо из молока сварить сгущенку)

29. Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку? (Пять минут)

30. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы)

31. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (Якорь)

32. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла 300 метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана)

33. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Почтовая марка)

34. Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если воду налить в стакан, а спичку держать ниже стакана)

35. Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться? (Нужно бросить яйцо на четыре метра, тогда первые три метра оно пролетит целым)

Ведущий: Молодцы. Жюри подсчитает, в какой команде больше правильных ответов или ответов, близких к истине, которые жюри засчитало правильным ответом. Это было только начало. Продолжаем игру.

2. Загадки математики:

1. Решите задачу в стихах:

Мы только с парохода,

Недавно из похода —

Одиннадцать недель

Гостили на воде.

А сколько это дней? (77 дней)

2. Решите задачу-шутку: из города А в город Б самолет летит 80 минут, а обратно 1 час 20 минут. Почему? (80 мин = 1 час 20 мин)

3. Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади; один гусь между двумя и три в ряд. Сколько всего гусей? (Три гуся)

4. Слушайте внимательно! Я вошел в автобус и пересчитал пассажиров. Их было 17. Автобус тронулся, затем остановился. На первой остановке вошли 6 человек, вышли 2. На следующей — вошли 4, никто не вышел. А потом на остановке один гражданин вошел с целой кучей обновок. Сколько было остановок? (Четыре)

Исторические личности

1. Кому принадлежат эти слова: «Кто с мечом на русскую землю придет, от меча и погибнет» (Александр Невский)

2. Какой город в Древней Руси называли матерью городов русских? (Киев)

3. Кто составил славянскую азбуку? (Братья Кирилл и Мефодий)

4. Назовите вождей народных восстаний на Руси. (К. Булавин, С. Разин, Е. Пугачев, И. Болотников)

5. По краткой характеристике узнать известного военного деятеля, писателя, деятеля искусств.

5.1. Советский военачальник, Маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза. В Гражданскую войну воевал на Кавказском фронте, где в 1920 г. вступил в Красную Армию. В Великую Отечественную войну — начальник штаба ряда фронтов, командующий армией, фронтом. После войны — заместитель министра обороны — начальник тыла. (И.Х. Баграмян, 1897— 1982)

5.2. Советский военачальник, Маршал Советского Союза. С марта 1918 г. командовал Восточным отрядом в борьбе с дутовщиной. Командовал рядом армейских группировок. В 1920-1922 гг. — военный министр и главнокомандующий народно-революционной армией Дальневосточной Республики. Первый кавалер ордена Красного Знамени. После Гражданской войны — на высших командных постах в армии. В 1929—1938 гг. — командующий Отдельной Краснознаменной Дальневосточной армией. В 1938 г. арестован и расстрелян. (В.К. Блюхер, 1890-1938)

5.3. Советский военачальник, Маршал Советского Союза, трижды Герой Советского Союза. Р. 1919 — 1923 гг. — командующий 1-й Конной армией. Позже — на командных должностях в Красной Армии, заместитель и 1-й заместитель наркома обороны. В1941—1942 гг. командовал войсками ряда фронтов и направлений, затем — кавалерией Красной Армии. (С.М. Буденный, 1883—1973) 5.4. Советский военачальник, Маршал Советского Союза. Дважды Герой Советского Союза. С мая 1942 г. — начальник Генерального штаба и заместитель наркома обороны. В феврале 1945 г. был назначен командующим 3-м Белорусским фронтом и членом Ставки ВГК. Руководил штурмом Кенигсберга. В августе 1945 г. командовал советскими войсками при разгроме Квантунской армии в ходе Маньчжурской наступательной операции. После войны — на крупных военных постах в руководстве Вооруженными силами. (A.M. Василевский, 1895—1977)

Необычное краеведение

1. В Москве живут москвичи, во Владимире — владимирцы. А как зовут себя жители Курска, Архангельска? (Куряне, архангелогородцы)

2. Назовите слова, которые должны начинаться и заканчиваться буквой «К»:

— цветок (колокольчик)]

— танец (краковяк);

— незаменимый человек на корабле (кок);

— детская сказка («Колобок»);

— холодное оружие (кортик);

— гора Кавказа (Казбек);

— помещение на корабле (кубрик).

3. Назовите слова, которые должны начинаться и заканчиваться буквой «А»:

— центральное место цирка (арена)]

— старинный музыкальный инструмент (арфа)]

— большая река в Сибири (Ангара)]

— часть света (Африка, Америка)]

— центральная кровеносная артерия (аорта).

Ведущий: Мы уже провели несколько конкурсов, жюри будет сложно определить победителей.

Давайте дадим время членам жюри поработать и проведем небольшую игру со всеми присутствующими на нашем классном часе. Итак...

Фантастическое склонение

Обо всем понемногу

1. Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил)

2. Какие ноги у жирафа длиннее — передние или задние? (Одинаковые)

3. Где у кузнечика ухо? (На ноге)

4. Какие звери летают? (Летучие мыши)

5. Пользу или вред приносит зимой человеку барсук? (Зимой он спит)

6. Как называется явление природы, когда Луна между Солнцем и Землей на одной прямой линии? (Солнечное затмение)

7. Составьте как можно более длинное предложение (все слова должны начинаться на одну букву, за исключением предлогов и союзов). За каждое слово в предложении — 1 балл. Например, буква «К».

8. Чем угощала Золушка своих сестер на балу? (Апельсинами, лимонами)

9. Какой герой сказки ослеп, не потеряв зрение? (Кай из сказки «Снежная королева» Г.Х. Андерсена)

10. Героиня, которая учила бесшабашного мальчишку: «Вытащите из-под себя ногу и опустите ее под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки». (Мальвина)

11. Назовите автора «Приключений Чипполино». (Д. Родари)

12. В каком городе родился русский писатель А.П. Чехов? (В Таганроге)

Ведущий: Мы попросим жюри объявить итоги перед последним конкурсом.

(Члены жюри объявляют предварительные итоги)

Дары природы разных стран

Ведущий: А сейчас мы подошли к финальному биологическому конкурсу — «Осенние дары».

Здесь мы всех попросим помолчать, лишь поднимать таблички с номером, соответствующим, по вашему мнению, правильному варианту ответа.

1. После проведения археологических раскопок мы узнали о самом первом хлебе. Его готовили из...

• древесины; орехов и желудей; дикорастущей травы. Вымоченные и высушенные желуди растирали

между камнями в муку, из которой делали первые сырые лепешки, их можно было печь на огне. Так делали хлеб, пока не стали употреблять пшеницу.

2. Есть сказка про чудо-дерево, на котором растут булки, калачи, пряники. А в какой стране на самом деле растет хлебное дерево, которое плодоносит 8 месяцев в году, а хлеба с одного 15-летнего дерева хватает семье из трех человек на целый год?

• На Ямайке; в Японии; в Китае.

3. Название этого овоща, заимствованное из немецкого языка, восходит через итальянское слово «трюфель» к латинскому «терратубер», что означает «земляная шишка». Как вы думаете, что это за «земляные шишки»?

• Редис; свекла; картофель.

4. Раньше существовало поверье: если отвезешь в лес вечером миски с этим пареным овощем — утром на этом месте найдешь слиток золота, так как это любимое лакомство гномов. Ночью гномы съедят угощенье и щедро заплатят за любимое кушанье. Доверчивые люди носили в лес миски, но золота, увы, не находили. Какой пареный овощ является любимым лакомством гномов?

• Морковь; козелец; фасоль.

5. Этот овощ у древних персов считался символом ссор, раздора и сплетен. Кто хотел насолить сопернику или недругу, тайно подбрасывал в дом ветвистое дикорастущее растение. А греки, наоборот, очень ценили этот корнеплод, даже благодарственные приношения богам делали в виде его серебряного изображения. А на Руси красавицы использовали его как румяна. Что это за овощ?

• Редис; свекла; морковь.

6. Этот овощ не только съедобен. В 1532 г. в долине реки Ориноко, оказывая сильное сопротивление испанским завоевателям, индейцы провели первую в истории... газовую атаку. Они несли жаровни и непрерывно бросали на тлеющие угли какой-то красный порошок. Из какого измельченного овоща индейцы получили удушливый газ?

• Лук; чеснок; перец.

9. Этот овощ долгое время во Франции и Италии слуг- жил только декоративным украшением беседок, в Германии — красовался в горшках среди комнатных растений, а в Англии и России его выращивали в оранжереях среди экзотических цветов. Привезен он был из Южной Америки, плоды его назывались «золотыми яблоками», хотя и считались ядовитыми. О каком овоще идет речь?

• Дыня; помидор; патиссон.

10. Родина этого овоща — Индия. Одно время считалось, что это самая изысканная пища. В Турции даже живет легенда: в далекие времена, когда этот овощ только-только появился в стране, жестокий и жадный султан Магомет II приказал однажды вспороть животы семи придворным, дабы узнать, кто из них съел один из присланных ему в подарок овощей. В Россию он попал из Греции, а название его на греческом означает «неспелый, недозревший». Что это за овощ?

• Баклажан; огурец; капуста.

Детектив

Инструкция: Сейчас я вам раздам по несколько полосок бумаги. Это части одного детектива. Вы должны разгадать его, пользуясь следующими правилами: полоски бумаги с текстом нельзя показывать друг другу и складывать вместе. Можно общаться друг с другом, но не передавать информацию дословно, а задавать наводящие вопросы. Вожатый направляет детей.Детектив считается разгаданным, если определен убийца и объяснено, из чего это следует. Начинайте!

Вариант 1:

Лифтер видел мистера Келли идущим в квартиру мистера Скотта в 12:25 вечера

Лифтер заканчивал работу в 12:30 вечера

Было установлено, что тело мистера Келли было оттранспортировано на длительное расстояние

Мисс Смит видела мистера Келли , идущим к дому мистера Джонса в 11:55 вечера

Жена мистера Келли исчезла после убийства

После убийства полиция не смогла найти мистера Скотта

Когда полиция постаралась найти мистера Джонса, то выяснилось, что он исчез

Лифтер сказал, что мисс Смит была в вестибюле дома, когда он уходил с работы

Мисс Смит часто сопровождала мистера Келли

Мистер Джонс говорил мистеру Келли, что собирается убить его

Мисс Смит сказала, что никто не покидал дом между 12:25 и 12:45 вечера

Кровь мистера Келли была обнаружена в машине мистера Скотта

Кровь мистера Келли была найдена на ковре в холле за квартирой мистера Джонса

При осмотре тела мистера Келли у него обнаружена пуля в бедре и ножевое ранение на спине

В 12:00 вечера мистер Скотт выстрелил в человека, пытавшегося ворваться в его квартиру

Лифтер сообщил полиции, что он видел мистера Келли в 12:15 вечера

Пуля, обнаруженная в теле мистера Келли, была выпущена из пистолета мистера Джонса

Когда лифтер видел мистера Келли, его рана немного кровоточила, но он выглядел довольно неплохо

Нож с отпечатками крови мистера Келли был найден в саду мисс Смит

На ноже, найденном в саду мисс Смит, были обнаружены отпечатки пальцев мистера Скотта

Мистер Келли расстроил бизнес мистера Джонса, переманив его покупателей

Лифтер видел, что жена мистера Келли часто уходила из дома вместе с мистером Скоттом

Тело мистера Келли было обнаружено в парке

Тело мистера Келли было обнаружено в 1:30 ночи

Как заявил медэксперт, мистер Келли был убит за 1 час до того, как его нашли в парке

Решение детектива: После получения поверхностного пулевого ранения от мистера Джонса, мистер Келли пришел в квартиру, где был убит мистером Скоттом с помощью ножа в 12:30 вечера, потому что мистер Скотт был в любовной связи с женой мистера Келли.

Вариант 2:

После 13:00 полиция не смогла отыскать садовника

В саду был найден молоток садовника со стертыми отпечатками пальцев и кровью Хадсона

Полиция заявила, что звонок был произведен со станции Луисвиль в 50км от Питсберга

По показаниям Миссис Хадсон в 11:15 в дом заходил садовник

Все свои коллекции Хадсон завещал Шеперсону

Садовника нашли у матери на следующий день после убийства

На подоконнике окна мистера Хадсона были обнаружены отпечатки пальцев садовника

В саду был найден платок миссис Хадсон

Экономка доктора Шеперсона показала, что, уехав после звонка, доктор забыл положить в сумку инструменты и лекарства

Доктор Шеперсон вернулся домой в 11:30

Окна в комнате Хадсона были закрыты изнутри

Доктор Шеперсон, осмотревший мистера Хадсона в 10:55 заявил, что он абсолютно здоров

Соседи уверяли, что доктор Шеперсон был влюблен в сестру садовника, живущую с матерью, и часто тайно ее навещал

Согласно завещанию, миссис Хадсон получила все деньги мужа

Женщина, позвонившая миссис Хадсон в 11:55, заявила, что мистер Хадсон мертв

По показаниям миссис Хадсон, за день до убийства Шеперсон приглашал Хадсона на дружескую вечеринку

Доктор Шеперсон долгое время был врачом Хадсона

Экономка уверяла, что когда доктор вернулся от Хадсонов, у него в сумке что-то было

Соседи уверяли, что мистер Хадсон собирался уволить садовника

После похорон миссис Хадсон уехала из города

Замок на двери мистера Хадсона защелкивался автоматически

По сообщению полиции, смерть наступила между 11 и 12 часами

В 12:30 Шеперсон прибежал к Хадсону и, выломав дверь, обнаружил, что Хадсон мертв

В 11:25 в дом заходила молочница и оставила в прихожей молоко

Уходя из дома, садовник заявил, что мистер Хадсон заперся в кабинете, не отвечает на стук и что-то напевает

Садовник видел, как в 11:05 доктор Шеперсон вышел из дома Хадсона

В свободное время Хадсон любил посещать Луисвильский клуб любителей пива

Прибывшая в 13:00 полиция заявила, что Хадсон скончался от удара по голове тупым предметом

Садовник приходил к мистеру Хадсону, чтобы отпроситься с работы для поездки в Луисвиль, где у него живет мать

Мистер Хадсон неплохо пел в школьном ансамбле

Молочница слышала голос мистера Хадсона и странный свист и поскрипывание

В 11:25 проходя мимо комнаты мистера Хадсона, миссис Хадсон слышала, как он что-то напевал

Хадсон и Шеперсон дружили со школы и оба коллекционировали древние рукописи, марки, магнитофонные записи и монеты

По показаниям матери, садовник приехал в Луисвиль около 14 часов

В 12:00 миссис Хадсон позвонила доктору Шеперсону потому, что была обеспокоена телефонным звонком

На шпингалетах были обнаружены отпечатки пальцев миссис Хадсон

Решение детектива: Убийца - доктор Шеперсон (из дома он ушел с пустым саквояжем, вернулся - не с пустым).

5. Сценарий интеллектуальной игры.

Название мероприятия: Решай, ищи, твори и мысли.

Цель: расширение общего кругозора, освещенности в отдельных областях знаний.

Ход игры: игра состоит из 6 туров.

Предварительная подготовка

1. Учащиеся определяют игроков команд, выбирают капитанов, выбирают названия своих команд.

2. Заранее определяют темы областей знаний для игры. Например, искусство и литература, сказки, география, математика, биология, история.

Звучит музыка

Ведущая:

Сегодня между командами сражение

Но пусть обид не будет среди Вас

Ведь победитель или побежденный

Сегодня будет кто-то среди Вас.

Ведущая:

Мы будем рады, если Вы в сражениях

Покажете находчивость свою

Уменья, знанья, веселье

Итак, мы начинаем конкурс-игру.

Ведущая:

А сейчас каждая команда должна выбрать капитана, придумывает себе название и девиз.

( Представление команд)

Ведущая:

Первый игра. «Искусство и литература»

Я раздам Вам задания на бумажках, а вы, в течении 3х минут должны их выполнить.

1. Содержание одной из статей Всеобщей Декларации прав человека таково: «Брак может быть заключен только при обоюдном и свободном согласии обеих сторон». Назовите сказку Ганса Христиан Андерсена, в которой ее героями эта статья нарушается. («Дюймовочка».)

2. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? (Ш. Перро, «Красная Шапочка».)

3. В какой сказке рассказывается о трудной работе снабженца и необоснованных претензиях заказчика? (В «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина)

Ведущая:

Молодцы! Справились! И продолжаем дальше нашу игру-конкурс.

И вторая игра «Кто самый смекалистый?» Мы задаем Вам вопросы, а вы должны не кричать с места, а поднимать руку и отвечать.

1. Общее между Ш. Холмсом, И. Сталиным и Р. Хасбулатовым. (Трубка)

2. Сплюснутый квадрат. (Ромб)

3. Его можно съесть или... намазать на сапог. (Крем)

5. Скрипичный, водяной, замочный... (ключ)

8. Получеловек, полулошадь. (Кентавр)

9. Балерина и курильщик. Что общего? (Пачка)

10. Ученый, увидевший насквозь все человечество. (Рентген)

11. Постоянный обитатель крыши, швед по национальности. (Карлсон)

14. Что иногда называют «Русской Америкой»? (Аляску)

15. Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный)

17. Какая река самая «страшная»? (Река Тигр)

18. Какой месяц короче всех? (Май — три буквы)

20. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)

21. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку)

22. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви)

23. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)

24. Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной — все надо положить)

25. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

26. Что стоит между окном и дверью? (Буква «и»)

27. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

28. Как можно поместить два литра молока в литровую банку? (Надо из молока сварить сгущенку)

30. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы)

31. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (Якорь)

33. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Почтовая марка)

34. Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если воду налить в стакан, а спичку держать ниже стакана)

Ведущая:

Молодцы. Это было только начало, и мы продолжаем игру.

Следующая третья игра «Математический гейм».

Каждой команде я раздам бумажки с задачами, вы должны решить ее за 5 минут, тот кто первым закончит, поднимает руку.

Ведущая:

Тебе надо будет в течении 20сек. ответить на вопросы, чем быстрее ты на них ответишь, тем больше баллов ты принесешь своей команде.

для 1ой капитана:

1.сколько дней в неделе?(семь)

2.первый космонавт в мире?(Ю.Гагарин)

3.сколько часов в сутках? (24 часа)

4.животное с самой длинной шеей? (жираф)

5.колючее растение? (кактус)

Ведущая:

Молодец! А теперь приглашаем 2го капитана.

для 2го капитана:

6.колличество дней в году? (365 дней)

7.столица Англии? ( Лондон)

8.самое медлительное животное? (черепаха)

9.литература о будущем ( фантастика)

10.горбатый корабль пустыни? (верблюд)

Отлично! Следующий капитан.

для 3го капитана:

11.день смеха (1ое апреля)

12.окружение Маугли (звери)

13.любимая мелодия учеников? (звонок)

14.продолжительность уроков в школе?(45 мин)

15.дни недели начиная с седьмого (воскресенье, суббота, пятница, четверг, среда, вторник, понедельник).

Ведущая:

Ну, вот и закончился 6-ый тур, а с ним и наша игра. Давайте подведем итог сегодняшней игры, просим жюри подвести результаты игры.

(награждение победителей)

Ведущая:

Поздравляем с победой! Ну, а те, кому сегодня немного не повезло, не расстраивайтесь. Ведь главное участие! И просим всех спеть песню о дружбе!!!

(барбарики!!!)

Мы благодарим вас за участие. До новых встреч!

ОБЩЕЛАГЕРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

на старший школьный возраст

выполнила Имаева Диана

День приятных сюрпризов»

На рассвете, пока весь лагерь спит, отряды могут совершить какие-то добрые дела, чтобы украсить лагерь:

• Повесить фонарики из бумаги;

• Изготовить вазочки для цветов и поставить их в столовой;

• Написать и развесить красивые, веселые, оптимистические лозунги;

• Дежурный отряд может написать шутливое меню и повесить его у входа в столовую.

Например, такое:

- Сливки общества.

- Пончики из лапши.

- Гороховый суп «Музыкант» или «Барабанщик».

- Холодец из рогов и копыт.

- Пломбир из прошлогоднего снега.

- Уха из курицы и баранины.

- Манная каша с комбикормом.

- Кофе минеральный, газированный.

- Коровьи блины «Сюрприз».

- Хрен без поросенка.

- Шашлык из комариных бровей.

- Луковое горе.

- Лягушка в сахаре.

- Плоды воображения.

Варианты конкурсов/игр в День приятных сюрпризов:

1. «Поход». Перед завтраком все отряды срочно собираются на линейку. Каждому из них вручается запечатанный конверт, на котором написано, что вскрыть его можно равно в 10 часов утра. В конвертах письма, где сказано, что отряд должен в 10.30 подойти к Центральным Воротам, имея с собой мячи, бадминтон, городки, биты. Форма одежды — спортивная. На головах бейсболки.

Если лагерь большой, можно разделить его на две группы, с каждой из которых пойдут инструкторы по физвоспитанию, медики, плавруки, культорганизаторы.

До похода необходимо продумать меню на обед, чтобы его можно было выдать сухим пайком. Надо приготовить одноразовую посуду, спортивный инвентарь, спальные мешки, чтобы на них можно было сидеть, флажки для обозначения начала и конца колонны детей.

Когда все в сборе, колонна выходит из лагеря и направляется к поляне (желательно у реки). Там проводятся игры в лапту, волейбол, выжигалы, городки, бадминтон. Можно провести соревнования между детьми и взрослыми (для этого надо не забыть мегафон).

В обед машина привозит из лагеря сухой паек. А еще лучше, если в лес приедет полевая кухня. К ужину отряды возвращаются в лагерь.

Похищение».

Вариант первый

После сон-часа детям объявляют, что похищены воспитатели/вожатые вместе с полдником. Для того, чтобы сообщить это известие, Король или Королева собирают детей на главной площади и каждому отряду вручается записка с незначительной приметой похитителя. Например: «Ищите человека с бантиком на сандалии». Детям сообщается, что этот человек может быть где угодно в лагере, но не в помещении — у него клаустрофобия. Кроме того, он очень опасен, и отряд должен держаться вместе. Как правило, в поисках этого человека отряды разбегаются по всему лагерю.

Когда отряд найдет первого человека, они должны предъявить ему записку, где о нем говорится. Он оправдывается и дает им записку со второй наводкой, где указана другая, тоже незначительная, примета уже другого человека.

Таких наводок может быть 4—5. Последний человек называет каждому отряду местонахождения их воспитателя.

Внимание! Полдник в этот день должен быть таким, чтобы его можно было выдать отряду в любом месте, например, коробочка сока и пачка печенья.

Вот как можно зашифровать записки:

2.1. Написан набор слов, в котором надо читать только первые буквы.

Черт ель лось осел воля Емеля конь вода порт ежевика сок очки чулок нож ирис циркуль Ефим (Человек в песочнице.)

2.2. Написан набор слов, в котором надо читать только последние буквы.

Жук какаду урод топор армия ров нары рай ком кенгуру раж грач пари трон гора (Кудрявый мужчина)

2.3. Перемешаны синие и красные буквы. Надо читать только синие или только красные.

2.4. Перемешаны зеленые, желтые и красные буквы. Сначала надо читать красные, потом желтые, потом зеленые буквы.

2.5. Выдается записка и ключ к ней.

Записка

У	П	О	С	П	К	Б	Т	Р
А	К	Д	Ю	И	Г	С	О	Ж
К	Т	Р	О	Н	О	В	С	Н
О	Р	Я	В	Л	Й	О	Н	К
Н	У	Т	О	Й	Т	С	А	В

Ключ

(Под корявой сосной.)

2.6. Надо сначала читать буквы, помеченные снизу знаком «+», потом знаком «W», потом знаком «V», а со знаком«?» вообще не читать.

(На красной лавочке.)

2.7. В записке указывается, за какой буквой в алфавите стоит нужная буква. Например: за «А», за «Я», за «М», за «Ю». (Баня)

2.8. Записка выдается с ключом к ней.

(Мандарин)

2.9. На записке произвольно нарисованы круги, поделенные на сегменты. Около кругов написаны слоги.

Слог первый — полный круг, слог второй — круг, поделенный на две части, слог третий — круг, поделенный на три части и так далее.

(Баскетбольная площадка)

2.10. По принципу предыдущего шифра можно закодировать послание с помощью недорисованного домика.

2.11. Приметы укравшего подвески человека должны выдаваться по степени значимости — от менее характерной до самой характерной.

Например:

• Глаза светлые.

• Не хромает.

• Без очков.

• Не кудрявый.

• Волосы темные.

• В кроссовках.

• В футболке.

• Среднего роста.

• Девушка.

• За спиной рюкзачок.

* * *

Когда человек с подвесками найден, по радио дается объявление, чтобы все собрались на площади. Королева награждает отряд-победитель. Показывает всем подвески. Это может быть украшение из конфет в блестящих обертках, шишек, ракушек и так далее. Она приглашает всех потанцевать.

3. «Музей под открытым небом». Каждый корпус открывает для посетителей свой музей. Вход свободный.

Это могут быть музеи: «Восковых фигур», «Нерях», «Лагерных рекордов», «Удивительных вещей», «Изобретений детей Королевства», «Природы», «Художественный» и так далее.

Для всех посетителей проводятся экскурсии.

4. «Бал-маскарад». Бал открывают Король и Королева. Ведет Советник. Во время Бала можно провести конкурс на лучший маскарадный костюм, на самый заливистый смех, на лучший анекдот. Король и Королева награждают победителей. В какой-то момент, глядя на детей, Королева может посетовать Королю, что у них нет наследников, и попросить хотя бы куклу, а лучше две — Барби и Кена. Король бросает клич подданным доставить через полчаса из каждого города по две куклы. Устраивается парад кукол. Королева выбирает 4—5 понравившихся ей пар кукол. Между ними проводятся несколько парных конкурсов (спеть и станцевать как куклы, объясниться друг другу в любви, соорудить кукольный домик, запеленать младенца (ребенка из младших отрядов), покачать дитя, спеть ему колыбельную и так далее. В результате выбираются лучшие куклы - «наследники».

В любой момент на Бал могут прийти самые различные персонажи с подарками для Королевской четы. Индейцы могут подарить Топор Войны и к нему в придачу Палача в красной маске. Крокодил Гена с Чебурашкой могут подарить гармошку и провести музыкальные конкурсы. Царь Нептун может подарить супругам замороженных золотых рыбок (их можно взять на складе лагерной столовой), и так далее.

Закончить Бал лучше всего мини-фейерверками, можно зажечь концертные фонтаны, запустить в небо ракеты.

5. «Охотники за привидениями». С того времени, как мы в лагере «Хвойный» устроили этот сюрприз для детей, прошло уже более десяти лет. Но и ребята, и вожатые, с которыми мы встречаемся до сих пор, помнят тот незабываемый вечер.

Все готовилось в строжайшей тайне от детей. Даже когда сооружался большой Костер на берегу реки, ребята были уверены, что мы готовимся к закрытию смены.

В тот день дети, как обычно, легли спать. В одиннадцать часов вечера, когда было уже темно и многие уже уснули, по радио был разбужен весь лагерь. Все явились на главную площадь, где горели факелы, а безутешная Королева (в ночной рубашке и в бигуди) сообщила всем жителям Королевства ужасную новость, которую ей передали по Интернету.

Оказывается, с космического спутника увидели светящиеся тела, которые перемещаются по территории Королевства. Это привидения! Если их не выловить до рассвета, они превратят всех жителей Королевства в себе подобных. Каждому вожатому стражники выдали фонарики, и отряды, с огромным энтузиазмом, бросились отыскивать незваных пришельцев.

Их роли исполняли руководители кружков, физруки, музыкальные работники — все очень творческие люди. Они прятались в самых темных уголках лагеря. У каждого из них был свой костюм: у кого-то черный балахон, под которым на плечи была положена металлическая дуга от спинки кровати, на лицо наклеены бородавки из поролона, выкрашенного флуоресцентной краской; у другого костюм состоял из серых женских колготок, натянутых на руки и на ноги; на колготки наклеены кусочки искусственного меха так, что создавался эффект облезлой шкуры. Маски, рога, хвосты, зубы вампира составляли костюмы.

Когда найденных привидений под радостный смех доставляли на главную площадь, их сразу же начинала охранять стража. Когда были пойманы все, Король допросил каждого, что случилось, как и почему они стали привидениями. Пленники по очереди рассказали свои легенды, каждая из которых заканчивалась тем, что он не виноват, его заколдовали, он только часть жестокого замысла ужасного Чудища Штуши-Кутуши.

Король отдает приказ искать главного виновника, который до сих пор прячется на территории Королевства. Дети вновь разбегаются по лагерю.

Мы дали им на поиски немного времени, а потом на веревках свесили с крыши здания клуба чучело Штуши-Кутуши. Свет очень сильного прожектора падал на него. Вскоре его увидели все дети. Он дергал руками и ногами (стоило только потянуть за веревочки). Король приказал «Ему» спускаться. Чучело спустили на землю и приговорили к сожжению на Костре.

Вожатым всех отрядов выдали факела. Под бой барабанов весь лагерь двинулся к Костру на берегу реки. Стражники несли чучело. Под заклинания зажгли огромный костер, три раза пронесли вокруг него чучело и бросили Штушу-Кутушу в огонь. Как только он сгорел, чары развеялись и все «привидения» расколдовались. Они сбросили свои костюмы в огонь.

Народ ликовал!

Элегант-шоу»

Цель: формирование адекватных отношений между подростками разного пола.

Задачи программы: воспитание культуры поведения с лицами противоположного пола; развитие коммуникативной культуры и навыков общения; обучение навыкам этикета.

Подготовка: Конкурс требует основательной предварительной подготовки участников и организаторов. Пары готовятся к участию в конкурсе под руководством взрослых, а остальные дети отряда или класса помогают создать участникам необходимые аксессуары, костюмы, легкий вечерний макияж для девочек и т д. Не нужно забывать про группу поддержки, у которой в арсенале должно быть 3-4 «кричалки» в помощь своей паре и 2-3 плаката с одобрительными лозунгами. Словом, при подготовке конкурса работа найдется всем. Такой подход направлен на сплочение детского коллектива, учит взаимопомощи и поддержке друг друга.

Организаторы конкурса не должны забывать про оформление сцены или площадки, на которой он будет проводиться. Не последнее место в конкурсе занимают ведущие. Будет уместно, если ими станет пара мальчик - девочка. Они заранее должны продумать с организаторами порядок проведения конкурса, конферанс, составить необходимые задания, вопросы, подобрать подходящую музыку, выяснить фамилии, имена и некоторые подробности биографии участников.

Содержание. Шоу проводится в два тура: отборочный и заключительный. В первом туре участвуют 6-7 пар. Под торжественную музыку появляются ведущие, которые приветствуют зрителей и объявляют об открытии конкурса. Далее ведущие представляют жюри и рассказывают, по какой системе будут оцениваться выступления пар. Также необходимо по-честному предупредить зрителей о том, что после первого тура на сцене останется всего три пары, которые продолжат борьбу во втором туре.

После этого начинается первый конкурс отборочного тура (домашняя заготовка) — на сцене поочередно появляются пары. У каждой пары свой номер, который обозначен на специальном жетоне, находящемся или на груди, или на руке каждого участника. Этот номер должен быть виден как членам жюри, так и всем зрителям. Пары выходят под заранее заготовленную музыку и дефилируют по сцене. Жюри оценивает то, насколько элегантно и оригинально участники появляются на сцене, музыкальное сопровождение и собственно дефиле. После своего выступления пара занимает предназначенное ей место перед задником сцены. Лучше, если дамы будут сидеть (стулья, кресла, пуфики и т. д.), а кавалеры — стоять за их спинами.

Пока жюри подводит итоги первого конкурса, ведущие представляют пары. Вот тут-то и пригодятся заранее собранные сведения о каждом из участников конкурса. Это может быть информация об их интересах и увлечениях, привязанностях и особенностях поведения, любимых блюдах и т. д. Данное представление необходимо провести достаточно динамично. Ведущие не забывают о том, что болельщики могут приветствовать своих участников.

После того, как жюри объявляет итоги первого конкурса, начинается второй конкурс — презентация пары (домашняя заготовка). Так как зрители уже знакомы со всеми участниками шоу, нет необходимости вновь представлять их поименно. Паре необходимо презентовать друг друга, то есть немного рассказать о своем визави, например, о его характере, личностных качествах, симпатиях, некоторых забавных случаях из жизни и т. д. Оригинальность и творчество в данном случае играют далеко не последнюю роль.

Третий конкурс — интервью (экспромт). Ведущие беседуют с парами, обращаясь поочередно к каждой из них. Мы приводим примерные вопросы, которые помогут приоткрыть внутренний мир участников:

• Как вы относитесь ко лжи? Почему?

• Какое качество в человеке вы считаете самым необходимым? Почему?

• Каким, по-вашему, должен быть добрый человек?

• Для чего, по-вашему, нужны верные друзья?

• Каким, по-вашему, должен быть настоящий джентльмен?

• Какой, по-вашему, должна быть верная подруга?

• Что вы считаете самим большим злом на Земле? Почему?

• Если бы выбирали себе спутника жизни, то на какие его качества вы бы обратили внимание?

• Вы сможете простить своему другу обман? Почему?

• Чего вы никогда не станете делать в своей жизни?

• Может ли добрый человек совершать плохие поступки?

• Злой человек может совершать добрые дела?

• Как вы думаете, к чему может привести равнодушие?

• Чего лично вам не хватает для счастья?

Все вопросы имеют явно выраженный этический характер и не предполагают односложных ответов типа «да», «нет», «не знаю». Именно в ответах детей должны раскрыться их личные качества и отношение к тем или иным явлениям жизни.

После проведения двух конкурсов слово предоставляется жюри для оглашения промежуточных итогов (оценок за каждый конкурс и общего количества баллов каждой команде).

Четвертый конкурс — конкурс костюма, аксессуаров, макияжа. Лучше, если комментарии ко всем этим элементам будет давать кто-либо из группы поддержки или один из членов пары. Совершенно очевидно, что ценятся оригинальность, простота, элегантность, а также уместность (всех аксессуаров и деталей макияжа дамы).

Пятый конкурс, танцевальный, завершает первый тур шоу. Каждая пара готовит свой танец заранее. Музыка, слаженность движений, общий рисунок танца и поддержка болельщиков делают этот конкурс одним из самых ярких и запоминающихся во всей программе. Пары выступают поочередно, представляя минутный фрагмент танца.

Жюри подводит итоги первого тура. Так как после него часть пар должна покинуть сцену, жюри акцентирует внимание зрителей и участников на том, что выбывшие пары честно исполнили свою программу и боролись за победу, но судьба оказалась благосклонна к другим. Не стоит расстраиваться из-за этого, так как жизнь многогранна и выбывшим участникам еще обязательно повезет. Будет уместным вручить выбывшим парам дипломы участников и памятные сувениры или сладкие призы.

Второй тур программы начинается с интеллектуального конкурса. Вопросы задаются всем командам, а они поочередно представляют свои варианты ответов. Жюри подсчитывает общее количество баллов каждой из пар. В этом конкурсе сразу несколько из них могут набрать одинаковое количество баллов с другими парами. Примерные вопросы для интеллектуального конкурса:

• Какое из этих животных родом не из Австралии? Динго, утконос, панда, коала.

• Какая порода собак больше известна у нас как водолаз? Ретривер, ризеншнауцер, ньюфаундленд, грейхаунд.

• В какой из этих игр используется мяч наибольшей величины? Баскетбол, футбол, волейбол, водное поло.

• Что из перечисленного доктор Пилюлькин прописывал коротышкам почти от всех болезней? Мед, сироп, касторка, арбуз.

Стоит напомнить, что правильные варианты ответов должны быть и у жюри...

Следующий конкурс — «Пикантная ситуация». Парам необходимо достойно выйти из таких затруднительных положений:

• Вы стоите со своим другом (противоположного пола) на перемене и разговариваете. Подходит одноклассник и предлагает лично вам дружбу. Ваши действия?

• Вы договорились со своим другом (подругой) пойти в кино. Когда вы поднимаетесь по лестнице его подъезда, вы видите его спускающегося с вашей лучшей подругой. Каковы будут ваши действия?

• У вас в гостях ваш лучший друг. Нечаянно во время игры он разбивает любимую вазу вашей мамы. Через несколько секунд мама уже стоит на пороге вашей комнаты с широко открытыми глазами. Ваши действия?

• Вам подарили интересную и дорогую игрушку. Ваш друг случайно ее сломал. Вам обидно и досадно. Что вы будете делать?

Мы надеемся, что в арсенале каждого педагога найдется немало подобного рода ситуаций. Вы можете использовать их в данном конкурсе.

Жюри подводит итоги перед последним, решающим конкурсом. Ведущие как могут поддерживают здоровый ажиотаж в зале. Можно зачитать плакаты болельщиков.

И вот наступает последний, песенный конкурс (домашняя заготовка). Если в вашем распоряжении есть готовые фонограммы («минусовки») или караоке, то конкурс (при условии начальной вокальной подготовки участников) пройдет достаточно динамично и интересно. Хорошо, если с детьми заранее позанимается профессиональный педагог-вокалист. Лучше подобрать репертуар, состоящий из ритмичных, мелодичных песен, известных детям. В этом случае мажорное, бодрое настроение и поддержка зала обеспечены.

После того, как жюри подводит итоги конкурса, на сцену поднимаются все пары-участники. Жюри дополнительно награждает ранее выбывшие пары по номинациям. Призовые места объявляются от третьего места к первому. Призерам вручаются памятные сувениры и сладкие призы. Ведущие благодарят всех участников, жюри и зрителей за приятно проведенный вечер.

Замечания. Тщательно продумайте, чем занять зрителей в паузах, так или иначе возникающих во время программы. Это могут быть игры с залом, музыкальные или танцевальные номера, достаточно профессиональный конферанс.

Подготовьте утешительные слова для тех, кто выбыл из конкурса после первого тура. После шоу не должно быть обид и претензий.

Иногда выбывшие участники пытаются списать свою неудачу на некомпетентность или предвзятость жюри. Подготовьте жюри, составьте его из достаточно авторитетных для детей работников лагеря или школы.

Проводите программу динамично, избегая комментариев и ненужных диалогов. Постоянно мотивируйте болельщиков на поддержку своих пар.

Спичечная эстафета»

Цели и задачи:

• укрепить здоровье детей во время проведения командных первенств;

• приучить детей к здоровому образу жизни в игровой спортивной форме;

• развить у ребят наблюдательность, сообразительность, находчивость и ловкость;

• создать здоровый психологический климат в отрядах в процессе совместной игровой, творческой деятельности.

Время проведения: 30-40 минут.

Место проведения: футбольное поле.

Реквизит: спички.

Для проведения эстафеты формируются команды по 10 человек. Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в эстафете. Форма одежды — спортивная.

Ведущий изображает директора спичечной фабрики.

Задания командам

1. Команда подходит к стулу, на котором лежат 2 коробка спичек. За 3 минуты нужно выложить из спичек фразу «Спички детям не игрушка».

2. Участник команды берет спичечный коробок, кладет его на макушку, идет до стула и обратно, передает следующему.

3. Команде судьи выдают 2 коробка спичек. Игрок, положив их на плечи, как погоны, идет до стула и возвращается к команде.

4. Игрок берет спичечный коробок, ставит его на сжатый кулак и проносит его таким образом до стула и обратно.

5. Участник наклоняется, кладет спичечный коробок на спину в районе поясницы, доходит до стула и возвращается к команде.

6. Игрок проносит коробок, положив его на ногу в месте подъема стопы.

7. Команда подходит к стулу. За 3 минуты нужно построить самый высокий колодец из спичек.

8. Игрок зажимает коробок между подбородком и шеей и таким образом проходит до стула и обратно.

9. Участник подносит внешнюю часть коробка, прицепив ее на нос.

10. Игрок проносит спичечный коробок, зацепив его на мочке уха.

11. Участник берет 1 спичку добегает до стула, на котором лежит шарик пластилина, втыкает спичку в пластилин и бежит обратно.

12. Судьи для каждой команды рассыпают в определенном месте по 5 коробков спичек. Задача команд собрать первыми все спички.

Мисс лагеря»

Выходят ведущие.

1-й ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в этом зале.

2-й ведущий. Сегодня мы должны будем выбрать Мисс лагеря самую привлекательную и обаятельную девушку.

1-й ведущий. Итак, встречайте наших участниц!

Проходит парад участниц. После знакомства проводится жеребьевка, кто под каким номером будет выступать. Представление жюри.

1-й ведущий. Первое конкурсное задание — «Визитная карточка». С помощью группы поддержки, состоящей из 3 человек, вы должны показать свои таланты и умения.

Участницы показывают заранее подготовленную презентацию.

2-й ведущий. Второй конкурс — «Разминка». Каждой участнице загадывается загадка, а они должны ее отгадать. Участница, которая первой даст правильный ответ, получает 1 балл.

Ходит с края на край,

Режет каравай. (Нож)

Никогда не ест,

А только пьет.

А как зашумит,

Всех приманит! (Самовар)

Сам дубовый, пояс вязовый,

А нос липовый. (Бочонок)

Двое купаются, третий валяется,

Двое вышли — на третьем повисли. (Ведра с коромыслом)

Маленький конь,

А все озеро выпил. (Ложка)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Дыр много, а выскочить некуда. (Дуршлаг)

Утка в море,

А хвост на заборе. (Ковш)

В кипящее озеро

Железная выдра ныряет. (Половник)

Жюри подсчитывает баллы.

1-й ведущий. Проводится конкурс «Звезда эстрады».

Заранее вы должны были подготовить концертные номера — песню или танец. Итак, прошу на сцену участницу № 1.

Выступления участниц.

2-й ведущий. Проводится конкурс «Вспомнить все!».

На середину сцены выдвигается стол, на котором находятся игрушки, встречающиеся в литературных произведениях (в основном в сказках): медведь, лиса, Баба Яга, заяц, обезьяна, воробей, волк; у каждой участницы листок и ручка.

1-й ведущий. В течение трех минут вы должны вспомнить и записать названия литературных произведений, в которых встречаются эти герои. Кто больше? Раз, два, начали!!!

2-й ведущий. Проводится конкурс «Для самых грациозных».

Участницы выступают по очереди. Им на голову кладется книга, на руки ставятся кубики, руки нужно вытянуть вперед. Ваша задача: дойти до стула, сесть, встать, пройти обратно. Учитывается время и эстетика ваших движений.

1-й ведущий. Проводится конкурс «Хозяюшка».

Зачастую женщине приходится выполнять по несколько дел одновременно: и ужин сварить, и дома прибрать, и уроки у детей проверить. 2-й ведущий. Сейчас мы посмотрим, как вы справитесь с такой задачей. Учитывается быстрота и качество выполнения. В каком порядке вы будете выполнять, неважно. 1-й ведущий. Итак, вы должны:

— почистить 2 картофелины;

— пришить 1 пуговицу;

— проверить домашнее задание по русскому языку «своего» старшего ребенка;

— а младший, играя, соединил два вида макаронных изделий, вы должны их разложить по отдельным пакетам.

Итак, кто быстрее? Раз, два, начали!

Атрибуты для конкурса готовятся заранее, раскладываются на столе (1 стол для каждой участницы). Домашнее задание по русскому языку —- текст, написанный с ошибками, одинаковый для всех участниц.

2-й ведущий. Молодцы! Оказывается, вы все уже полноценные хозяйки, которым не страшны трудности.

1-й ведущий. В предыдущих конкурсах мы увидели, какие вы сообразительные и эрудированные, грациозные и в то же время хозяйственные. Но наверняка у каждой из вас есть еще какие-то таланты, увлечения.

2-й ведущий. Наш последний конкурс называется «Необычные таланты». К нему вы также должны были подготовиться заранее. Ваша задача: показать ваши необычные таланты или умения, необычные увлечения или коллекции.

Выступления участниц.

1-й ведущий. На этом наша конкурсная программа закончилась. Просим жюри подвести итоги.

2-й ведущий. А мы пока проведем игру со зрителями.

Игра со зрителями «Шуточные вопросы»

Вы должны догадаться, о каких сказках идет речь.

1. Сказка о том. как экстрасенс подарил президенту радарное устройство. (А. С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке»)

2. Сказка о том, как любовь превращает зверя в человека. («Аленький цветочек»)

3. Сказка о первой жертве неудачного вложения денег. («Золотой ключик»)

4. Сказка о преимуществе каменных строений перед соломенными. («Три поросенка»)

5. Сказка о нелегком пути хлебобулочного изделия к потребителю. («Колобок»)

6. Сказка о девушке, которая 3 раза чуть не вступила в неравный брак, но потом все-таки нашла своего принца. (Г. X. Андерсен. «Дюймовочка»)

7. Сказка о головокружительном взлете и крахе карьеры женщины из Приморского края. (А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

8. Сказка о фермерском хозяйстве по выращиванию овощей. («Репка»)

1-й ведущий. Предоставляется слово жюри.

Выступление жюри. Награждение победительниц.

5. Путешествие по цветным морям

Коллективно - творческое дело, направленное на выявление лидеров, творческих способностей участников и формирование коллектива.

Команды состязаются в творчестве, остроумии и эрудиции, выполняя задания, получаемые от ведущего. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность каждому ребенку показать свои творческие и организаторские способности.

Педагогические возможности: выявление деловых и эмоциональных лидеров микрогрупп, творческих способностей детей, а также сплочение коллектива через совместную деятельность группы.

Возраст: Старшие подростки и старшеклассники.

Советы организаторам: Одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка детей на микрогруппы, которые и выполняют полученные от ведущего задания. Можно сказать, что если "театр начинается с вешалки", то любое КТД начинается прежде всего с разбивки. Для неё Вам понадобятся несколько парусников разных цветов (по числу микро-групп), каждый из которых необходимо разрезать на столько частей, сколько будет ребят в этой микрогруппе. Причём, не забывайте и о том, что число ребят в командах должно быть равным по количественному составу. В дальнейшем эти разрезанные парусники будут использоваться при оценке выступления команд.

Ход мероприятия:

Перед началом конкурса ещё раз обратите внимание ребят на карту с изображением цветных морей и напомните командам, что победительницей станет та группа, которая первой соберёт свой парусник на одном из этих морей. Желательно, чтобы кораблик и море, на котором его собирают были разных цветов. Не забудьте перед началом каждого конкурса сказать командам сколько частей своего корабля будут перекладывать на цветное море команды, отличившиеся при выполнении задания. Например, в первом конкурсе победила команда, у которой красный парусник. Это означает, что она перекладывает на одно из цветных морей несколько частей своего корабля.

Итак, первое конкурсное задание:

Для того, чтобы отправиться в плавание по цветным морям, каждой команде необходим свой корабль. Из тех кусочков цветной бумаги, которые Вы использовали на разбивку, команды должны выложить свой кораблик. Победителем считается та команда, которая сделает это раньше других.

Важно отметить тот факт, что парусники, которые Вы нарезали для разбивки, должны отличаться друг от друга только по цвету, но ни в коем случае не по размеру или форме. В противном случае задания у команд могут получиться неравноценными, и это вызовет лишние споры.

Второе конкурсное задание:

Каждой команде раздаётся комплект карточек с набором следующих букв: Е, К, К, С, Б, О, З, Ы, Р, А. Выполнение задания напоминает заполнение кроссворда. Ведущий даёт определения слов (по одному), которые можно выложить из этого набора букв. Команда, которая первой поднимет над головой заданное слово, перекладывает одну из частей своего корабля на карту цветных морей.

Например:

Молочный продукт

СЫР

Плотницкий инструмент

РЕЗАК

Обитатель водомов

РЫБА

Рабочее платье матроса

РОБА

Обитатель морских глубин, имеющий клешни

КРАБ

Жесткое покрытие на книгах и тетрадях

КОРКА

ОГОНЬКИ

для детей старшего школьного возраста

выполнил Скакунов Егор

Расскажи мне о себе

Цель: Сформировать у каждого ребенка представление об отряде и о себе в этом отряде, а также более глубокое знакомство друг с другом. Самое главное здесь — создать такую атмосферу, когда хочется рассказать о себе и узнать немного о других, — немного таинственную, романтическую, обязательно очень доброжелательную и доверительную.

Задача: Углубить знакомство ребят друг с другом, сформировать доброжелательное отношение к каждому члену отряда.

Описание: Это традиционный «огонек» знакомств, эффективная форма создания доверительных отношений в группе и знакомства в отряде. Значение его в организационный период чрезвычайно велико: он определяет эмоциональный настрой и содержание взаимоотношений в первые дни существования отряда.

При проведении «огонька» знакомств необходимо создать необычную обстановку. Например, ребята идут на «огонек», особой тропой, не лишенной «опасностей», и поэтому мальчики помогают девочкам. При рассадке вожатый обращает внимание на то, чтобы мальчики и девочки сидели «вперемежку», чтобы места были удобны для каждого и чтобы каждого из ребят было видно всему отряду.

Начинается «огонек» с настроя:

• поются 2-3 песни, которые все знают;

• небольшое вступительное слово вожатого, в котором он в непринужденной форме высказывается о начале смены, о задачах и традициях «огонька» «Расскажи мне о себе»;

• рассказываются легенды об «огоньке» знакомств, которые повествуют о том, что будет происходить дальше;

• по традиции каждый рассказывает о себе — о том, чем он любит заниматься, какие ему люди нравятся и чего он ждет от этой смены;

• разговор о себе начинает вожатый, рассказывая о себе, он дает схему рассказа (имя, чем занимается, хобби, о людях и об идеальных отношениях с людьми и т.д.), затем передает по часовой стрелке символ, и рассказ продолжает уже ребенок, затем рассказы детей идут по кругу;

• завершается «огонек» словами вожатого, в которых он высказывает надежду, рисует оптимистическую перспективу этой смены. Завершить «огонек» можно так: попросить всех ребят встать в круг («вперемежку» — мальчик, девочка), рассказать легенду о возникновении традиции.

Заканчивают «огонек» вожатые заключительным словом и дарят всем небольшие подарочки на счастье (эмблемки, отрядные талисманчики). Атмосфера, стиль взаимоотношений, которые создаются во время «огонька» знакомств, являются эталоном общения в отряде на протяжении всей смены.

Расскажи мне обо мне

Цель: Подвести итог жизни отряда, определить, какое влияние отряд оказал на каждого члена коллектива.

Описание: Это традиционная форма последнего прощального «огонька» в отряде. Этот «огонек» является очень важным в формировании самопознания и самооценки. Каждый может услышать о себе мнение своих товарищей. Можно использовать «свободный микрофон». Тот, у кого находится «свободный микрофон», называет девочку или мальчика, от которых хотел бы услышать мнение о себе. Заготовьте несколько неожиданных сюрпризов. Если вдруг атмосфера станет совсем грустной, используйте эти сюрпризы для разрядки ситуации.

Есть пи похожие люди?»

Цель: Разрешение или предупреждение конфликта какого-либо рода.

Инвентарь: Листы бумаги.

Описание: Вожатый задает вопрос: «Есть ли похожие люди?» Вопрос обсуждается при соблюдении всех законов «огонька». Затем вожатый каждому выдает по листу бумаги:

— ребята, сейчас я попрошу вас проделать над листочком некоторые операции. Главное условие: все нужно делать в идеальной тишине и с закрытыми глазами. Согните лист пополам, затем оторвите правый верхний угол (проделать эту операцию четыре раза).

После этого дети открывают глаза, разворачивают листочки и смотрят, что получилось.

— Люди могут походить в чем-то друг на друга, могут быть кардинально разными, могут чем-то отличаться. Даже близнецы, внешне похожие друг на друга как две капли воды, всегда имеют разный характер, чаще противоположный. Значит, нет абсолютно одинаковых людей, каждый человек индивидуален, неповторим. И каждый человек, каким бы он ни был, заслуживает доброго отношения, понимания, уважения, любви. Чувствуете ли вы такое отношение от каждого в отряде? А как сами относитесь к другим?

Электрический стул

Цель: Дать оценку поведения того или иного ребенка членами отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.

Описание: Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректируется текст в случае его некорректности по отношению к человеку).

Круг молчания

Цель: Снятие конфликтов в отряде.

Описание: Это конфликтный «огонек». Все сидят в кругу спиной к центру, а если кто-то хочет высказаться, разворачивается лицом к центру. Остальным говорить строго запрещено. Так напряженность внимания, обстановка провоцируют эмоциональный выплеск, снятие личного эмоционального напряжения, снимает конфликт.

Моя забытая игрушка

Цель: Переоценка ценностей, эмоциональное сближение отряда.

Описание: Тематический «огонек» посвящен детским воспоминаниям.

Ведущий:

— У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Мы выросли и перестали с ней играть, забыли ее, а игрушка до сих пор помнит нас, вспоминает, как мы играли вместе и как было весело. Что бы сейчас рассказала эта игрушка? Представьте, что игрушка вдруг заговорила и поведала нам о своем хозяине: «Я большой плюшевый мишка. Я живу в шкафу. Меня подарили хозяину, когда ему было два года...»

Черный и золотой стул

Цель: Дать оценку тому или иному члену отряда, его положительных качеств или качеств, над которыми надо работать (по выбору ребенка).

Описание: Каждый ребенок по своему выбору может сесть или на «золотой» или на «черный» стул. На «золотом» о нем будут говорить только хорошее, на «черном» — будут обсуждаться его недостатки, плохие черты его характера. Нельзя касаться физических недостатков ребенка. Каждый может выбрать только один стул

Самое важное слово

Цель: Формирование понимания важности и значимости слов, которые мы произносим или не произносим в тех или иных ситуациях.

Описание: У каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось бы. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее и произнести вслух то слово, которое изменило бы эту ситуацию.

Лифт времени

Цель: Сближение отряда, самопознание.

Описание: Нужно вспомнить и рассказать о любых трех важных запомнившихся событиях в жизни: первый подарок на день рождения, поход в первый класс, выступление перед всем классом. Почему запомнились именно они?

Жаль, что его нет

Цель: Осознание единства и ценности каждого члена отряда.

Описание: Все участники сидят в кругу, два или три ребенка выходят и садятся за кругом. Остальные должны представить и рассказать о том, что изменилось бы, если бы этих детей не было с начала смены.

Звезды откровений

Цель: Сближение отряда.

Инвентарь: Вырезанные из желтого картона звезды с вопросами.

Описание: Вожатый заранее вырезает звезды и пишет на обратной стороне незаконченные фразы или дети на самом «огоньке» пишут на звездах волнующие их вопросы. Звезды раскладываются вокруг свечи вопросом вниз. Каждый по очереди берет любую звезду и должен продолжить фразу или ответить на вопрос как можно подробнее.

Примеры фраз:

• Больше всего в людях я ценю...

• Для полного счастья мне не хватает...

• Мое заветное желание...

• Самая волнующая меня проблема сейчас — это...

• Самый счастливый момент моей жизни...

• Больше всего в людях я не люблю...

• Больше всего я боюсь...

«Огонек» — отличный способ создать атмосферу в отряде. Для детей это возможность высказаться серьезно и откровенно, познать себя и окружающий мир. Для вожатого это возможность не только проанализировать состояние отряда, но и сказать теплые и волшебные слова, на которые не хватило времени днем.

Нить рассказа

Инвентарь: Моток ниток.

Описание: Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, высказываете свое мнение; затем передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто не сидит рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните: если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.

Шляпа

Инвентарь: Вопросы на бумажках, шляпа.

Описание: Написать вопросы, которые накопились за несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и не совсем хороших (о каше, уборке, удачах, проступках и т.п.). Человек вытаскивает вопрос и говорит о своем отношении к этому.

Ниточки

Инвентарь: Разноцветные нитки.

Описание: Перед началом «огонька» детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек могут быть разной длины — 10-30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.

Дерево

Описание: В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего «огонька» на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или два были самыми-самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла помириться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т.п.

Возможен вариант, что дети сами крепят листья на дерево, выбирая какой-либо из нескольких цветов, которые символизируют или настроение ребенка, или его оценку дня.

Если времени не хватает, можно ограничиться словом вожатого. Это хороший способ похвалить отличившихся, представить события дня в нужном свете, успокоить, вдохновить.

На старший возраст

выполнила Зиннатуллина Лиана

Этапы

1. Ветродуй. На этом этапе стоят 2 гладиатора. Каждый игрок команды по очереди садится за один стол с гладиаторами, на середине стола лежит теннисный шарик. По команде вожатый и ребенок должны дунуть на шарик так, чтобы он отлетел в сторону противника. Затем за стол садится другой участник, а гладиаторы меняются. После игры вожатые отмечают в маршрутном листе количество побед, которые одержали ребята.

2. Бычки. На этом этапе стоят 4 гладиатора (2 парня и 2 девушки). На песочной площадке размером 2x3 м напротив друг друга выстраивается группа из 6 девочек и 2 гладиаторов (девушек). По команде они все встают на колени, начинают выталкивать друг друга за территорию площадки. Руки от земли отрывать нельзя, залезать под противника тоже. Игра проходит ровно 2 минуты. После чего гладиаторы отмечают количество участниц, которые остались на площадке. Затем выходит группа мальчиков и парней-гладиаторов. Борьба проходит между ними. В маршрутном листе вожатые записывают, сколько мальчиков и девочек из команды осталось на игровой площадке.

3. Лабиринт. На этом этапе стоит 1 гладиатор. На асфальтированной площадке нарисован лабиринт.

Команда выбирает 1 «навигатора», который будет руководить передвижением своих товарищей по лабиринту.

Гладиатор завязывает глаза первому игроку команды и просит его пройти лабиринт за 30 секунд, пользуясь только подсказками «навигатора» — вперед, вправо, влево. Если игрок наступает на линию лабиринта или выходит за нее, то проигрывает. В маршрутном листе пишется количество ребят, прошедших лабиринт.

4. Вышибалы. На этом этапе стоят 4 гладиатора (2 девушки и 2 парня). Сначала на площадку выходит группа из 4 девочек, и их вышибают мячами девушки-вожатые. Игра проходит 2 минуты. Затем команда мальчиков соревнуется с двумя вожатыми-парнями. В маршрутном листе гладиаторы указывают количество игроков, которых им не удалось вышибить.

5. Пенальти. Здесь дежурит гладиатор-спортинструктор. На этом этапе должны стоять футбольные ворота. Каждый игрок команды пробивает пенальти гладиатору. В маршрутном листе пишется количество забитых голов.

6. Пятнашки. На площадке размером 4x7 м стоят 2 гладиатора, их руки выпачканы мелом. Команда делится на 2 группы по 4 человек, после чего 1-я группа встает на линию площадки. Задача игроков: по команде перейти на другую сторону так, чтобы гладиаторы их не запятнали. Затем играет другая команда. В маршрутном листе вожатые указывают количество незапятнанных ребят.

7. Мяч — драй. Эта игра проходит на волейбольной площадке с натянутой сеткой. На ней стоят 2 гладиатора. Команда делится на 2 группы. Первая группа и гладиаторы становятся по разные стороны сетки. Группе игроков выдают 2 волейбольных мяча. Задача детей: перебросить мячи через сетку так, чтобы они коснулись поля противника. Гладиаторы в свою очередь должны ловить мячи и выбрасывать их за сетку. На эту игру каждой группе дается по 2 минуты. В маршрутном листе гладиаторы пишут количество забитых им мячей.

8. Камешки. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Команда выбирает 4 игроков, их задача — сыграть с гладиатором в камешки. Для этого гладиатор должен приготовить ведро, наполненное водой, на поверхности которого плавает кружка с грузом на дне. Гладиатор между собой и ребенком кладет коробку с камешками, и они по очереди начинают кидать их в кружку. Выигрывает тот, кто, положив свой камушек, утопит кружку.

Затем играет следующий член команды. В маршрутном листе пишется, сколько игроков команды победили гладиатора.

9. Паутинка. На этом этапе стоят 3 гладиатора. Игра проходит на футбольном поле, в центре которого начерчен квадрат размером 3x3 м. В квадрате стоит большая корзина — перевернутый стол, обтянутый волейбольной сеткой. Команда участников делится на 2 группы.

Первая группа выходит на поле, им выдают 4 волейбольных мячей. По команде гладиаторы встают в квадрат, а ребята начинают забрасывать мячи в корзину (в квадрат заходить запрещается).

Гладиаторы мешают игрокам и выкидывают мячи за площадку как можно дальше. Через 2 минуты играет другая группа. В маршрутном листе указывается количество забитых мячей.

10. Снежки. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Каждый участник команды по очереди выходит и встает против него. Между ними расстояние 4 м. Игрок берет снежок (шарик из поролона) и кидает его в гладиатора. Вожатый может уклоняться от шарика, но ноги от земли отрывать нельзя. Потом шарик кидает гладиатор. Затем выходит следующий участник и т. д. В маршрутном листе пишется количество попаданий в гладиатора.

11. Баскет-бой. Этот этап проходит на баскетбольной площадке. На нем стоят 2 гладиатора. Команда делится на 2 группы — мальчиков и девочек. Первая группа выходит на игровую площадку, им выдают баскетбольный мяч. Их задача: за 2 минуты забросить как можно больше мячей в корзину, при этом гладиаторы будут им мешать. Затем играет другая группа. В маршрутном листе указывают количество попаданий.

12. Кольцеброс. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Каждый игрок команды с определенного расстояния должен набросить картонное кольцо на пластиковую полуторалитровую бутылку. В листе гладиатор отмечает количество попаданий.

Участники, пройдя все испытания, отдают маршрутные листы ведущему, и на вечернем мероприятии, подсчитав все баллы, тот награждает самые лучшие команды.

В поисках клада»

Цель участников спортивного мероприятия: выиграть и найти клад.

Участвуют 3 команды по 4-6 человек. (равное количество мальчиков и девочек в команде).

Спрятанный на территории лагеря (легенду о кладе можно придумать в зависимости от того, что представляет из себя клад). В начале команды придумывают себе названия и выбирают капитанов (1 минута).

I. Клад найдут только самые быстрые

– эстафеты (за каждый этап 1, 2 или 3 балла (0, если команда не справилась совсем))

1. Эстафета со скакалкой

– допрыгать до контрольного пункта и вернуться обратно,

побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.

2. Эстафета со скакалкой

–взять скакалку в одну руку и перепрыгивая через скакалку

добежать до контрольного пункта, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.

3. Эстафета с мячом

– довести мяч до контрольного пункта и вернуться, побеждает команда,

участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.

4. Эстафета с тремя мячами (чебурашка)

– 1 мяч

зажат коленями, остальные два в руках

– нужно добежать до контрольного пункта и вернуться с 3 мячами в руках.

5. Эстафета с мячом

– довести ногами вокруг кеглей мяч до контрольного пункта и вернуться

с мячом бегом, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.

6. Эстафета с мячом в парах

–зажать мяч между головами и добежать до контрольной точки,

вернуться с мячом, зажатым между головами.

7. Эстафета с обручем

–перепрыгивая через обруч добраться до контрольного пункта, вернуться бегом, с обручем в руках, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.

8. Эстафета с обручем и мячом

– один участник команды (капитан) становится на

контрольной линии с обручем, члены команды по очереди ведут мяч до контрольного пункта и оттуда бросают, стараясь попасть в обруч (баскетбол)

–обручем можно ловить мячи, побеждает команда , забросившая больше всех мячей.

9. Эстафета с обручем и кеглями

– катить обруч вокруг кеглей, стараясь не сбивать, до

контрольного пункта, вернуться обратно бегом с обручем в руке.

10. Эстафета с кеглями (собрать все кегли)

- на контрольном пункте находятся кегли ( можно наклеить рисунки вещей необходимых при поиске клада и вещей бесполезных

–выбери необходимое (на скорость и сообразительность, “неправильные” кегли можно и отбрасывать,

чтобы другие участники затрачивали меньше времени на выбор)) участники добегают, берут

1 кеглю и возвращаются, побеждает команда собравшая все кегли.

II. Поиск карты.

Участники команд должны на территории лагеря ( каждый в своем

квадрате) найти кусочки карты (подсказки) спрятанные в различных предметах (команды должны четко инструктироваться

– где искать и что искать), собрав вместе эти кусочки

можно прочесть подсказку (загадку) и определить, где же

находится клад. На этом этапе команды получают 3, 2 и 1 балл.

III. Поиск клада.

По карте (по подсказке) участники команд ведут поиск клада

– побеждает команда нашедшая клад.

По сумме баллов во всех состязаниях жюри определяет команды, занявшие 1, 2, 3 места в спортивном состязании.

4. Спортивное мероприятие «Зоопарк»

Участвуют 3 команды .

1-Й КОНКУРС. «Строимся быстро»

Команды должны быстро построиться по росту.

Ведущий:

Не надо бояться, что будут смеяться,

Зарядку свою не бросай никогда.

Лишь тот, кто не плачет, добьётся удачи,

Ничто не даётся легко, без труда.

- Наш следующий конкурс действительно трудный, но я уверена, что вы с ним справитесь.

2-Й КОНКУРС. «Кенгуру»

Чья команда дальше запрыгнет? Члены команд по очереди прыгают в длину с места. Каждый следующий начинает прыгать с места приземления предыдущего прыгуна. Выигрывает та команда, у которой большая общая длина прыжков. (Помощники судей следят за правильностью выполнения задания)

Ведущий:

Да, вы дружно так играли,

И, наверное, устали?

Для веселья, для порядка

Загадаю ещё вам загадку: На пол бросишь ты его –

Он подпрыгнет высоко,

Скучно не бывает с ним,

Мы играть в него хотим… (Мяч)

Когда идешь на штурм ты эстафеты,

Победа нам не очень – то видна.

Но все равно дойдем мы до победы,

Ни пуха, вам, команды, ни пера!

3-Й КОНКУРС. Эстафета «Пингвины»
В одну сторону игроки передвигаются прыжками, с мячом, зажатым между колен. Обратно – взять мяч в руки и вернуться бегом.

Ведущий: Вы отлично справились с заданием, и мы вам предлагаем новое интересное

испытание. Попробуйте угадать какое.

Мячик новый есть у нас,

Мы играем целый час:

Я бросаю – ты поймай,

А уронишь – поднимай!

До чего ж весёлый мячик –

Так и скачет, так и скачет.

Там, где нету потолка,

Он летит под облака! (воздушный шарик)

- Угадали, что за состязание ждёт вас?

- Да, с воздушными шарами.

Видим мы со стороны

Команды в технике равны. Взглянуть хотим мы побыстрей

Чьи капитаны пошустрей.

4-Й КОНКУРС. «Конкурс капитанов».

Необходимо положить в ведро надувной шар при помощи палки, не касаясь его руками.

Передышка участникам состязаний.

Развлекательное шоу со зрителями и болельщиками

Игра "Люди добрые"

Ведущий: Вы должны выполнять то, что я скажу, если перед этим были слова ''Люди добрые".

«Люди добрые», поднимите руки.

Хлопните в ладоши.

«Люди добрые», залайте.

Мяукните.

«Люди добрые», хлопните себя по коленям

Закукарекайте.

5-Й КОНКУРС. «Меткий стрелок».

Цель – сбить как можно больше мячей другим мячом.

Ведущий: Праздник наш спортивный

Продолжить нам пора.

Празднику спортивному рада детвора.

Празднику спортивному крикнем мы – УРА!!!

- Следующее состязание называется

6-Й КОНКУРС. «Болото».

Перекладывая листочки-дощечки, команды должны перейти «болото», не замочив ноги.

Выигрывает команда, затратившая на переход меньше времени, меньшее количество раз ступившая на землю.

Комплекс эстафет»

Правило: Дети делятся на две команды, подбирают самостоятельно названия для своей команды, выбирают капитанов. После начинается ЭСТАФЕТА. Вот список станций:

1) Поезд

-Наша первая эстафета называется «Поезд».( По сигналу первые номера обегают стойки и пробегают мимо своей колонны, огибают её сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к ним, обхватив за пояс, присоединяются вторые номера. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающие вагончики поезда финиширует.)

Ведущий : Победила команда…….(выдаётся жетон)

2) Лягушки

-Следующая эстафета «Лягушки» (По сигналу первые номера принимают положение упора присев с опорой на руки, выставленные вперёд. В таком положении они прыгают вокруг 5. стойки и возвращаются обратно к стартовой черте.)

Ведущий. Молодцы! Победила команда…(выдаётся жетон).

3) Пушбол

Продолжаем наши эстафеты. И сейчас – «Пушбол». (Продвигаются участники игры с воздушным шариком вперёд до стойки и обратно, с помощью дыхания удерживая шарик в воздухе)

Молодцы! Победила команда…….(выдаётся жетон)

4) Мяч на животе

Эстафета «Мяч на животе».(Прошу каждого участника встать как паучки, животиками вверх. На живот участникам кладётся мяч. В таком положении нужно пройти до финиша и обратно).

Ведущий : Молодцы! Победила команда…….(выдаётся жетон)

5) Конкурс капитанов

Здоровье – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. Главным фактором здоровья являются движение, питание, режим. Прошу капитанов ответить на несколько вопросов.

1. Верно ли, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (да)

2.Верно ли, что жвачка сохраняет зубы?(нет)

3. Верно ли, что кактусы снимают излучение от компьютера? (нет)

4. Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10000 человек? (да)

5. Верно ли, что бананы поднимают настроение? (да)

6. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (да)

7. Верно ли, что есть безвредные наркотики? (нет)

8. Верно ли, что недостаток солнца вызывает депрессию?(да)

9. Верно ли, что надо ежедневно выпивать два стакана молока?(да)

10. Верно ли, что детям до 15 лет нельзя заниматься тяжёлой атлетикой? (да)

6) Бег с ракетками

- Продолжаем наши эстафеты, а теперь « Бег с ракетками» – по одному теннисному мячу. Задача игроков – пробежав не уронить с ракеток теннисный мяч.

7) Перейди болото

Ведущий (объявляет победителей) следующая эстафета «Перейди болото»

8) Бег в паре

А сейчас эстафета «бег в паре» (Дети встают друг к другу спинами, соединяются руками и боком бегут до стены и обратно).

Урок «Математика»

Каждая из команд получает вопросы на смекалку:

У одного отца шестеро сыновей. У каждого сына одна сестра. Сколько всего детей? (7)
Летела стая гусей одного убили. Сколько осталось? (один, остальные улетели)
В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (сто - 100)
Полтора судака стоит полтора рубля. Сколько стоит десяток? (10 рублей)
Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько их вместе? (3)
На руках – 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

Урок. «Русский язык»

Детям предлагается определенный набор карточек с буквами. Их задача сложить из них слово, которое символизирует лагерь, в котором они находятся.

Урок. «Рисование»

Каждому участнику завязывают поочередно глаза и раздаются фломастеры. Задание заключается в том, чтобы подбегая к заготовленному стенду, каждый нарисовал какую-либо часть «волшебной коровы». В результате получится целое животное.

Урок. «Музыка»

Капитаны команд получают листок с названием определенной песни. Задача – проинсценировать куплет или припев этой песни, не используя слов, так, чтобы команда соперников смогла догадаться, о какой песне идет речь.

Урок. «Физическая культура»

Вариантов проведения этой части игры очень много:

Передача мяча над головой друг другу на скорость
Состязание «прыгунов на скакалках»
«веселая эстафета» и т.п.

Урок. «Литература»

Командам предлагаются ряд вопросов по мотивам русских народных сказок.

Кто из героев сказок был хлебобулочным изделием? (Колобок)
Кто из героев сказок любит копировать пословицу «Одна голова – хорошо, а две – лучше»? (Змей Горыныч)
Какое скоростное, но экологически безопасное средство передвижения изобрела Баба-Яга? (метла, ступа)
Героиня русской народной сказки, которая несла изделия из драгоценного металла? (Курочка Ряба)

Продолжите:

1. Баба … (Яга)

2. Алеша … (Попович)

3. Змей … (Горыныч)

4. Василиса … (Прекрасная)

5. Иванушка … (Дурачок)

6. Финист … (Ясный сокол)

7. Илья … (Муромец)

8. Соловей… (Разбойник)

2. «Конкурс актёрского мастерства»

Содержание:

Данное мероприятие включает различные конкурсы, в которых участники демонстрируют свои актерские способности. Отряд делится на две команды – мальчики и девочки. Они придумывают себе название. Конкурсы оценивает жюри. После каждого конкурса один или несколько участников, набравших наименьшее количество очков.

Цель:

· развитие творческих способностей;

обучение правилам и формам совместной работы;
сплочение коллектива.

1-ый конкурс – Представьте ситуацию:

1. Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас по сигналу покажите действия человека, который опаздывая, запрыгнул в отправляющийся поезд, и через некоторое время узнает, что поезд идёт в обратную сторону

2. вы вышли из вагона, поезд ушёл. Вдруг выясняется, что это не ваша станция, а поезда не будет целую неделю.

2-ой конкурс – Изобразить следующие предметы без слов:

1. чемодан с молнией

2. фонтан

3. паровоз

4. самовар

5. гитара

6. форточка

7. растекающееся мороженое

8. шланг

РЕЖИМ ДНЯ

8.30 Турпоход от здания лагеря до спортивной площадки

8.35 Зарядка «Неразбериха»

8.45 Легкая пробежка от Владивостока и обратно

9.00 Завтрак переносится на следующую неделю

9.30 Прививки от обжорства

10.00 Купание в стиральной машине

10.30 Время ха-ха

11.00 Время хи-хи

11.30 Время хо-хо

12.00 Футбол для тех, кому за 10, участвуют команды «Воспитатели» и «Дети»

Праздничное меню

Ужин (вместо завтрака)

1. каша из топора

2. компот из бантиков

3. дырка от бублика

обед

1. суп с пуговицами

2. ножки от стульев под майонезом «Кальве»

3. сахар с чаем без чая и сахара

полдник

1. Шнурки свежемороженые

2. пластиковые стаканчики из под йогурта

Ход мероприятия

Вожатые предлагают провести сегодняшний день наоборот в одежде наизнанку, со смешными причёсками. Вечером вожатые устраивает игру.

- дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашей игре, которая одновременно является и соревнованием. Здесь вы должны показать свой ум, смекалку и силу. Итак, сформируем 2 команды (Формирует команды). Но, как известно, безымянных команд не бывает. Сейчас мы дадим время нашим участникам посовещаться и решить, как же будет называться их команда (Они думают и называют).

1. конкурс «Реклама». Дети демонстрируют рекламу:

червивого яблока
пустой консервной банки
лопнувшего шарика
перегоревшей лампочки

2. Конкурс комических походок. В этом конкурсе принимают участие все желающие. Ведущий предлагает изобразить походку:

младенца
человека, разбитого радикулитом
балерины
солдата

3. Конкурс страшно смешных гримас. Ведущий предлагает всем желающим состроить смешные гримасы, которые оценивает жюри.

4. Конкурс «Меню». Дети должны составить свое меню этого дня.

Конкурс «Математиков».

А теперь узнаем, кто же считает лучше и быстрее.

700*600 = 420000 200*600 = 120000

500*30 = 15000 70*700 = 49000

900*9000 = 8100000 3000*5 = 15000

Конкурс «Гонки на тачках»

От каждой команды требуется по 1 мальчику и девочке. Мальчик держит девочку за ноги, а она передвигается на руках. Кто быстрее достигнет цели, тот и победил.

Слово предоставляется жюри.

День творчества»

Цель – развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в «Дне творчества»

2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий

3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности

Оборудование:

§ Листки – задание для каждого звена

§ Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры», швабра, стул, сумка, чайник

§ Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши ,фломастеры ,гуашь, кисточки для номинации «Писатели», «Художники» и «Поэты»

§ Газеты, скотч для номинации «Модельеры»

§ Оценочные листы для жюри

Место проведения:

Подготовка творческих заданий проходит в отрядных комнатах, а демонстрация либо внутри отряда, например, в холле в корпусе, либо – в актовом зале

Ход мероприятия

I. Организация лагеря

Объявляется День творчества, который будет проходить по шести номинациям:

§ танцоры,

§ писатели,

§ художники,

§ поэты,

§ модельеры,

§ актеры

К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору. Каждому звену выдаются листки-задания.

Ое звено.

1. Номинация «Танцоры». Придумайте танец, исполняемый со шваброй.

2. Номинация «Писатели». Сочините рассказ о собаке, которая жила в холодильнике

3. Номинация «художники». Нарисуйте необычное животное-кубохвостуса

4. Номинация «Поэты». Напишите оду, посвященную вчерашнему пирожку с мясом

5. Номинация «Модельеры». Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты ,скотч) и придумайте ему название

Ое звено

1. Номинация «Танцоры». Придумайте танец, исполняемый со стулом.

2. Номинация «Писатели». Сочините рассказ про щуку, которая играла на гитаре

3. Номинация «художники». Нарисуйте необычное животное-шваброшёрстика

4. Номинация «Поэты». Напишите оду, посвященную сломанному зубчику расчески

Задачи :

развивать творческие силы и художественные способности детей,
раскрытие для коллектива личности ребенка,
создание в коллективах ситуации сопереживания за успехи товарища.

Представляете, ребята, нашему отряду предложили сняться в кино! Для этого нам нужно провести актерские пробы и выяснить, кто же снимется в ролике о нашем отряде!

Задание 1. Представьте, и мимикой, походкой, звуками изобразите:

o Встревоженного кота,

o Грустного пингвина,

o Восторженного кролика,

o Хмурого орла,

o Разгневанного поросёнка.

Задание 2. Попробуйте изобразить походку:

o Первоклассника, который идёт в первый класс,

o Манекенщицы, идущей по подиуму,

o Вас вызвали к директору,

o Ботинки малы, натёрли ногу,

o Человека, который идёт в поход с тяжелым рюкзаком,

o Звезды эстрады, идущей через толпу поклонников,

o Человека, который только что хорошо пообедал,

o Человека, несущего кувшин с водой на голове,

o Человека, который неудачно пнул кирпич,

o Человека, оказавшегося ночью в лесу

Задание 3. Представьте, что вы животные, которые очень хотят петь, но не могут говорить по-человечески, а теперь хором исполните песню «Пусть бегут неуклюже…»:

Прогавкайте,
Промяукайте,
Промычите,
Продукахтайте и прокукарекайте

Задание 4. Исполните песню «Во поле береза стояла» так, словно вы:

Африканские аборигены,
Горцы Кавказа,
Оленеводы Чукотки

Задание 5. Звуками и движениями изобразите:

Оркестр русских народных инструментов,
Симфонический оркестр,
Военный духовой оркетр,
Рок-группу

Задание 6. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваются. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:

o крокодилы,

o жирафы,

o львы,

o гиппопотамы.

Задание 7. Возьмите в руки стул и перенесите из одного конца комнаты в другой, но

Как будто это таз, до краев наполненный водой,
Словно вы идете по минному полю,
Как будто вы – Чарли Чаплин,
Слегка касаясь ногами пола.

Задание 8. Представьте ситуацию:

o вы вызываете свою возлюбленную, стоя у окон во дворе,

o вы - вожатый, видите как ваш воспитанник лезет на высокое дерево,

o вы – мама, видите как вашего сына обижают взрослые парни,

o вы на необитаемом острове увидели корабль,

o вы у кабинета зубного врача,

o в вагон поезда входит контролер ,у вас нет билета,

o у театра – нет ли лишнего билетика.

Задание 9. Прочитать стихотворение в образе:

o забывчивого,

o с плохой дикцией,

o жестикулирующего,

o чихающего, сморкающегося ,

o маленького ребенка,

o кавказца,

o диктора телевидения,

o иностранца, плохо говорящего по-русски (можно вставлять иностранные слова)

Задание 10. Изобразите:

· крик, если вам наступили на ногу острым каблуком,

· крик – одобрение с галёрки театра,

· крик пастухов, пасущих стадо,

· крик начальника на подчиненного,

· крик разгневанной матери, зовущей ребенка,

· каик ,если вас ошпарили,

· крик «Ура!» на военном параде,

· крик, когда сверлят зуб,

· крик радости «Мама приехала!»

· крик в горах с эхом

Задание 11. Сказать фразу «Я люблю лето» с разными интонациями

С восторгом,
С ненавистью,
Со страхом
С отчаянием
С бодростью
С кокетством
С оптимизмом
С ехидством
С презрением
С тоской
С наглостью
С недоверием
С унынием
С ленью
С радостью
С горечью
С нежностью
С завистью
С уважением
С ревностью
С усмешкой
С дрожью в голосе
Со злостью

ТРЕНИНГИ

на старший возраст, 13-17 лет

Выполнила Сушкова Маргарита

Тренинг «Рекламный ролик»

Цель: Развить умение видеть положительные стороны человека и представлять их остальным.

Оборудование: особого оборудования не требуется.

Содержание тренинга.

Тренинг проводится со всеми детьми отряда (желательно включить и вожатых).

1. Вводный диалог с детьми о рекламе и ее значении.

2. Вожатый объясняет правила тренинга. Каждый из детей вытягивает карточку, на которой написано имя одного из участников группы. Может оказаться, достанется карточка с собственным именем. Ничего страшного! Значит, придется рекламировать самого себя. В рекламе будет действовать еще одно условие: дети не должны называть имя человека, которого рекламируют. Более того, детям предлагается представить человека в качестве какого-то товара или услуги. Придумать, чем мог бы оказаться их протеже, если бы его не угораздило родиться в человеческом облике. Может быть холодильником? Или загородным домом? Тогда что это за холодильник? И каков этот загородный дом? Разумеется, в рекламном ролике должны быть отражены самые важные и истинные достоинства рекламируемого объекта. Длительность каждого рекламного ролика – не более одной минуты.

3. После этого группа должна будет угадать, кто из ее членов был представлен в этой рекламе.

4. Рефлексия. Дети рассказывают о своем настроении в данный момент, о впечатлении после тренинга.

Тренинг «Волшебная лавка»

Цель: помочь детям сосредоточиться на представлении о себе, о своих особенностях и на их анализе, обдумывании, чтобы им хотелось изменить. Также участники могут задуматься о существенных для них жизненных целях.

Оборудование: никаких дополнительных предметов не требуется.

Содержание тренинга

1. Детям предлагается глубоко выдохнуть и полностью расслабиться.

2. Вожатый: «Представьте себе, что вы идете по узенькой тропинке через лес. Вообразите окружающую вас природу. Осмотритесь вокруг. Сумрачно или светло в окружающем вас лесу? Что вы слышите? Какие запахи вы ощущаете? Что вы чувствуете? Внезапно тропинка поворачивает и выводит вас к какому-то старому дому. Вам становится интересно, и вы заходите внутрь. Вы видите полки, ящики. Повсюду стоят сосуды, банки, коробки. Это - старая лавка, причем волшебная. Теперь представьте, что я - продавец этой лавки. Добро пожаловать!»

3. Детям предлагается приобрести что-нибудь, но не вещи, а черты характера, способности - все, что они пожелают. Но есть еще одно правило: за каждое качество, их желание, они должны отдать что-либо, другое качество или от чего-то отказаться. Тот, кто пожелает воспользоваться волшебной лавкой, может подойти к вожатому и сказать, чего он хочет. Вожатый задает вопрос: «А что ты отдашь за это?» он должен решить, что это будет. Обмен состоится, если кто-либо из группы захочет приобрести это качество, или если , хозяину лавки, покажется этот обмен равноценным, понравится эта способность, умение.

4. В заключение отряд обсуждает, что каждый из них отдал или получил. Рассказывают о своём настроении.

Тренинг «Смысл жизни»

Тот, кто имеет зачем жить, может вынести любое как. Ф. Ницше

Цель: помочь подростку заглянуть в себя, осознать себя как личность.

Оборудование: Листочки и ручки(можно цветные) для детей

Содержание тренинга.

1. Создай свою визитку

Детям предлагается оформить свою визитку, написать имя (или как бы они хотели, чтобы их называли в отряде другие), а также все то, что поможет им лучше раскрыть свой образ.

2. Жизненный девиз

Ребята должны представить свой жизненный девиз, свой главный принцип жизни. Важно отметить оптимистичные и пессимистичные девизы.

3. Анализ сказки

Д. Соколов.Сказка о милостивой судьбе

Цвели рядышком два деревца – молодых и красивых. Вечерами они шептались о судьбе.

– Я вырасту высоким и раскидистым, говорило одно. – У меня в ветвях поселятся птицы. В моей тени будут укрываться олени и зайцы. Я первым буду встречать солнечные лучи и утренний ветерок. Пройдет время и меня окружит поросль моих детей. Они будут такие маленькие и замечательные!..

– Нет, – говорило другое, – расти страшно. Зимой бьют морозы, летом сушит солнце. Целый день труди корни, гони воду вверх, корми листья. Нет, пусть лучше меня возьмут дровосеки, а потом плотник выточит из меня что-нибудь прекрасное. Я буду лежать на бархатной подушке...

И что бы вы думали? Пришел бородатый дровосек и срубил второе дерево. Часть его сожгли в печке, а из ствола плотник сделал резную шкатулочку. И долго шкатулка лежала на бархатной подушке, храня в себе сережки, бусы и дорогие духи. Потом рассохлась потихоньку, замочек сломался. Шкатулку отдали детям, они ее быстро доломали и выкинули. Где-то на дворе валялись ее щепочки до зимы, а там уже – спроси у ветра! Ветер станет спрашивать деревья в лесу, и одно их них – то, что было когда-то первым деревцем, – расскажет, как вороны свили на нем гнездо, встроили в стенки щепочки старой шкатулки, как подружки узнали друг друга и подивились милостивой судьбе.

Вопросы для обсуждения:

• Можно ли изменить судьбу?

• Какова судьба дерева? (Рост, питание, цветение)

• Какова судьба человека? (Рождение, развитие, продолжение рода, смерть)

• Как хотело изменить судьбу второе дерево?

• Достигли ли деревья своих целей?

• «Может ли вызов судьбе привести к печальным последствиям?

• Что определяет смысл жизни — судьба или сам человек?

• Для чего живет человек? Зачем пришел он в этот мир? Для чего живете вы?

4.(Золотая рыбка)

Ребятам предлагается ответить на вопрос: «О чем бы вы попросили золотую рыбку, чтобы ваша жизнь (судьба) стала интереснее?».

Рефлексия. Вожатый спрашивает как настроение у детей. Поменялись ли их взгляды на жизнь.

4 Проблемный тренинг «Умейте ценить жизнь»

Цель: профилактика суицидальных наклонностей подростков; формирование у учащихся критического мышления и адекватных представлений о сложности жизненных обстоятельств; обучение поиску верных решений из различных ситуаций.

Оборудование: Листочки и ручки для записей своих мыслей.

Содержание тренинга.

Проводится в форме эссе или введения в образ при условии создания в аудитории соответствующей психологической атмосферы:

«Представьте себя в роли героя фильма, которому осталось жить три года. Вы будете совершенно здоровы все это время... Какова ваша первая реакция на это известие? Начали ли вы сразу строить планы или разозлились, что вам дано так мало времени? Как вы хотели бы прожить эти три года?» Это упражнение помогает остро осознать, что люди действительно хотят делать в этой жизни и как хотят ее прожить. Обсуждение строится вокруг сравнения настоящей жизни и созданного образа, из которого что-то может оказаться полезным.

Можно предложить учащимся ряд советов и некоторые рекомендации по правилам поведения в сложных жизненных ситуациях, вызывающих депрессию и другие негативные эмоциональные состояния:

• если кто-то из ваших друзей и товарищей по классу высказывает суждения о плохой жизни, о неудачливости – поговорите с ним один на один, объясните, что жизнь обязательно изменится в лучшую сторону;

• если вы слышите от товарища фразы типа «надоело все», «брошу всех», «уйду от вас» или вы видите, что ваш друг, товарищ серьезно озабочен, не улыбается, уходит от разговоров – осторожно узнайте, не случилось ли с ним что-либо неприятное;

• если вам стало известно, что друг или товарищ попал в беду (наркотики, денежный долг, ему угрожают), и вы заметили странное поведение – сообщите об этом классному руководителю, социальному педагогу, школьному психологу, вожатому. Придите к ним вместе, попросите помощи;

• если кто-то из друзей или товарищей ушел из дома, а вы знаете, где он может быть, не скрывайте правду, возможно, ваша честность спасет ему жизнь и здоровье;

• если вы стали свидетелем ситуации, когда кто-то из ваших друзей или знакомых всерьез высказал мысль, что ему не хочется жить, – немедленно любыми способами сообщите об этом взрослым.

Примечание для вожатого: нецелесообразно использовать в общении с отрядом диагностические методики для определения риска суицидального поведения. Часто они непродуктивны, так как никто не даст гарантии, что в отряде не находится ученик в критическом состоянии.

5 Тренинг «Дадим отпор...»

Цель: выравнивание эмоционально фона и сплочение группы.

Оборудование: ничего дополнительно не требуется

Содержание тренинга.

Весь отряд становится в круг. Вожатый называет страхи и опасность. Если кто-то из участников боится того, что было озвучено, то он должен встать в круг. Остальные дети, оставшиеся на месте, в течение 5 секунд берутся за руки (как бы защищая тех, кто вошёл в круг) и громко, дружно говорят: «Дадим отпор...». Считается, что упражнение выполнено правильно и оставшиеся в кругу защищены. Основные критерии этого упражнения – быстрота, громкость и дружность защиты. Фразы ведущего начинаются со следующего выражения: «На нас напали темнота/пауки» Ответ участников начинается с фразы: «Дадим отпор темноте/паукам».

Рефлексия. Вожатый спрашивает как настроение у детей, поменялось ли оно после тренинга.

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

На старший возраст

выполнила Шакирова Галия

Потерянное имя»

2. «Стихотворная метафора»

Лимон-лимон-лимон»

Cоседи меняются, надо быстро перестроиться.

Лгун

Самое далеко место, где мне удалось побывать, это - ……………

В детстве мне запрещали делать ……………..., а я все равно делал.

Мое хобби - ………………….

Когда я был маленький, я мечтал стать …………………….

Самое большое достижение в моей жизни это - ………………….

У меня есть одна плохая привычка -

Выигрывает тот, кто набрал больше всех очков.

ПРИМЕЧАНИЕ 1-е: Вы можете придумать и свои вопросы

Игра «Что мы знаем об Аленке»

Такую игру на знакомство можно устроить в один из первых дней в лагере отдыха. Всех ребят разбить на несколько равных команд, каждому приготовить по пачке небольших чистых листов для записи и карандашу. Затем по очереди от каждой команды выходят по одному участнику, и ведущий задает их командам про них вопросы, ответы на которые пишутся на листочках и сдаются организатору с указанием имени участника.
Вопросы могут быть такими:

1. Из какого города приехал?

2. Любимое занятие?

3. В каком классе учится?

4. В каком месяце родился?

5. Полное имя? и т.п.
За каждый правильный ответ на вопрос о своем игроке – команда зарабатывает очко, По общему количеству набранных очков определяется победившая команда, т.е. каждая команда отвечает на вопросы о своем игроке. За правильный ответ команде даются очки. Выигрывает та команда, которая набрала больше всех очков

6. Игра на знакомство «Черный кот»

Затея, которая поможет детям познакомиться в игровой развлекательной форме и особенно хороша для первых дней знакомства. Для организации игры нужно приготовить маску кота и небольшую ширму (или широкое кресло)

Дети встают в круг, ведущий (или воспитатель) объясняет суть игры: пока он читает стишок – все стоят к нему спиной, за это время он кого-то из них спрячет под маской кота. Когда все услышат слова: «Отыщите мне кота» - поворачиваются и пытаются понять, кого среди них не хватает и кто же кот. Если вспоминают, называют его имя. При этом кота» прячут не только под маской, но и за ширмой или каким-то приспособлением, чтобы дети не ориентировались по одежде и внешним признакам, а именно вспомнили того, кого среди них нет.

Текст стишка (автор Т. Образцова):

Черной ночью бродят тени.
Это кошечки опять
Вышли вечером гулять.
Темной ночью черный кот
Тоже погулять пойдет.
Ох, какая темнота,
Отыщи-ка мне кота.

Если не вспоминают, то хором по команде ведущего произносят:

Черный кот, черный кот,
Мы кричим, а он поет.

«Кот» произносит что-нибудь, тогда дети пытаются догадаться по голосу. Когда угадывают, «кот» выходит, снимает маску, отдает организатору и игра повторяется. Если детей много, то можно использовать несколько масок и, соответственно, прятать сразу нескольких ребятишек.

Под общею звездою»

Батарея

9. «РУЛЕТКА»

ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ»

Цель: узнать первое впечатление о себе

11. «ОБЪЕДИНЕНИЕ!»

Цель: понять, что объединяет людей

ЦЕНТР ВНИМАНИЯ»

Назовись

Время: 10 – 15 минут.

Угадай с 5 раз»

Важно: когда слово угадано, на карточке каждый пишет свое имя и прикрепляет ее спереди

Правда и ложь»

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 895; Нарушение авторского права страницы