Карты педагогической диагностики
Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"
(конец года)
| №
п/п
| ФИО ребенка
| Старается соблюдать правила поведения в общественных
местах, в общении со взрослымии
сверстниками, в природе
| Понимает социальную оценку поступков сверстников или героев литературных произведений
| Имитирует мимику, движения, интонацию героев литературных произведений
| Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию
| Способен
придерживаться
игровых правил в
дидактических играх
| Разыгрывает самостоятельно и по просьбе взрослого отрывка из знакомых
сказок
| Итоговый показатель по
каждому ребенку
(среднее значение)
| | 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе (среднее значение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Образовательная область "Познавательное развитие"
|
|
| |
|
|
|
|
| (конец года)
|
|
|
|
|
| | №
п/ п
| ФИО ребенка
| Знает свои имя и
фамилию, имена
родителей
| Рассматривает
иллюстрированные
издания детских
книг, проявляет
интерес к ним
| Ориентируется в
помещениях
детского сада,
называет свой город
| Знает и называет
некоторые растения
и животных, их
детенышей,
игрушки
| Правильно определяет
количественное
соотношение двух
групп предметов, понимает
конкретный смысл слов "больше",
"меньше", "столько же"
| Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круговую форму
| Умеет группировать
предметы по цвету,
размеру, форме
| Понимает смысл обозначений: вверху-внизу, впереди-
сзади, слева-справа,
на, над-под, верхняя-
нижняя. Различает
день-ночь, зима-лето
| Итоговый показатель по
каждому ребенку
(среднее значение)
| | 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе (среднее значение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Образовательная область "Речевое развитие"
|
| |
| (конец года)
|
| | № п/п
| ФИО ребенка
| Рассматривает сюжетные картинки, способен кратко рассказать об увиденном
| Отвечает на вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения
| Использует все части речи, простые
не распространенные предложения с однородными членами
| Четко произносит все гласные звуки, определяет
заданный гласный звук из
двух
| Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее
значение)
| | 1
|
|
|
| |
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе
(среднее значение)
|
|
|
|
|
|
| Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
|
|
| | (конец года)
|
|
| | №
п/п
| ФИО ребенка
| Знает, называет и правильно
использует детали строительного
материала.
Изменяет постройки, надстраивая или
заменяя одни детали другими
| Изображает/создает отдельные предметы, простые по композиции и по содержанию сюжеты, используя разные материалы
| Создает изображения предметов из готовых фигур.
Украшает заготовки из бумаги разной
формы
| Слушает музыкальное произведение до конца. Узнает знакомые песни.
Поет, не отставая и не опережая других
| Умеет выполнять танцевальные движения: кружится в парах, притопывать
попеременно
ногами, двигаться под музыку с предметами
| Различает и называет
музыкальные инструменты:
металлофон,
барабан. Замечает изменения в
звучании (тихогромко)
| Итоговый показатель по
каждому ребенку
(среднее значение)
| | 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе (среднее значение)
|
|
|
|
|
|
|
|
| Образовательная область "Физическое развитие"
|
|
| |
|
|
|
| (конец года)
|
|
|
|
| | №
п/п
| ФИО ребенка
| Владеет простейшими
навыками
поведения во время еды, умывания
| Приучен к опрятности,
замечает и
устраняет непорядок в одежде
| Умеет ходить и бегать, сохраняя
равновесие, в разных
направлениях по указанию взрослого
| Может ползать на четвереньках,
лазать по лесенке, стремянке,
гимнастической стенке
| Энергично отталкивается в
прыжках на двух
ногах, прыгает в
длину с места
| Катает мяч в заданном
направлении с
расстояния, бросает
мяч двумя руками от груди, из-за
| Итоговый показатель по
каждому ребенку
(среднее значение)
| | 1
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе (среднее значение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговая таблица по образовательным областям
|
|
| |
|
|
|
| (конец года)
|
|
|
| | №
п/п
| ФИО ребенка
| Социально-коммуникативное развитие
| Познавательное развитие
| Речевое развитие
| Художественно-эстетическое развитие
| Физическое развитие
| Итоговый показатель по каждому ребенку
(среднее значение)
| | 1
|
|
|
|
|
|
|
| | 2
|
|
|
|
|
|
|
| | 3
|
|
|
|
|
|
|
| | Итоговый показатель по группе (среднее значение)
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2:
|
