YII . ПОРЯДОК ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ

 

Обучающийся имеет право подать в апелляционную комиссию письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, установленной процедуры проведения государственного аттестационного испытания и (или) несогласии с результатами государственного экзамена.

Апелляция подается лично обучающимся в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственного аттестационного испытания.

Для рассмотрения апелляции секретарь ГЭК направляет в апелляционную комиссию протокол заседания ГЭК, заключение председателя ГЭК о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного аттестационного испытания, а также письменные ответы обучающегося (при их наличии) (для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена) либо ВКР, отзыв и рецензию (рецензии) (для рассмотрения апелляции по проведению защиты ВКР).

Апелляция рассматривается не позднее 2 рабочих дней со дня подачи апелляции на заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель ГЭК и обучающийся, подавший апелляцию. Заседание апелляционной комиссии может проводиться в отсутствие обучающегося, подавшего апелляцию, в случае его неявки на заседание апелляционной комиссии.

Решение апелляционной комиссии доводится до сведения обучающегося, подавшего апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт ознакомления обучающегося, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью обучающегося.

                                 

YIII . Фонд оценочных средств для ГИА

Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

· ОПК – 1 – способностью учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;

· ОПК – 2 - готовностью применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

· ОПК – 8 - способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;

· ОПК – 11 – готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата:

· ПК – 20 – владением методами социальной диагностики;

· ПК – 26 – способностью эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей.

 

Содержание фонда оценочных средств по ГИА представлено в приложении.

 

IX . ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

Основная

1. Вечорко Г.Ф. Основы психологии и педагогики. Ответы на экзаменационные вопросы [Электронный ресурс]. 5-е изд. Минск : ТетраСистемс, 2011. 192 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/78498_Osnovy_psikhologii_i_pedagogiki_Otvety_na_ekzamenatsionnye_voprosy.html

2. Джуринский А.Н. История педагогики и образования [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров // Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. – 2-е изд., перераб. и доп.  М. : ЮРАЙТ, 2011.  675 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/90141/

3. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Основы курса [Электронный ресурс]: учебник // Рекомендовано УМО вузов по образованию в области социальной работы в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. 5-е изд., перераб. и доп. М: ЮРАЙТ, 2011.  376 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/57880/

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс [Электронный ресурс]: учебник // Рекомендовано УМО вузов по образованию в области социальной работы в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.  5-е изд., перераб. и доп. М.: ЮРАЙТ, 2011. – 797 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/57648/

5. Столяренко Л.Д. ,  Столяренко В.Е.  Социальная психология [Электронный ресурс] : краткий курс лекций. 4-е изд., перераб. и доп. М. : ЮРАЙТ, 2012.  219 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/104882/

 

Периодические издания

1. Беличева С. Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей // Воспитание школьников. 2004. № 2.  С. 23-25.

2. Галагузова М. А. Социальная педагогика в России: кризис или развитие?  // Социальная педагогика. 2009.  № 6. С. 3-10.

3.  Мардахаев Л. В. Социальная педагогика и социальная работа в 2010 г.  // Пед. образование и наука. 2011. № 4.  С. 24-27.

4. Мардахаев Л. В. Методология социальной педагогики  // Пед. образование и наука. 2011. № 1.  С. 4-14.

5. Олиференко Л. Социальная педагогика сегодня: проблемы и пути развития  // Социальная педагогика. 2010. № 1.  С. 5-7.

6. Социальная педагогика: интеграция фундаментальных и экспериментальных исследований // Социальная педагогика: традиции и инновации : материалы Всерос. конгр. социал. педагогов с междунар. участием, 18-21 марта 2009 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; под ред. М. А. Галагузовой. Екатеринбург, 2009. Ч. 3.  С. 13-25.

7. Рябкова Н.Г. Социальная педагогика и социальная работа как дивергенты в их соотношении  [Электронный ресурс] / Н. Г. Рябкова // Электронный журнал «Вестник Московского государственного областного университета». Режим доступа: http://evestnikmgou.ru/vipuski/2011_3/stati/pdf/ryabkova.pdf

8. Социальная педагогика А. С. Макаренко / В. Бейлинсон // Макаренко : альманах / глав. ред. А. Кушнир [и др.]. - М., 2009. - № 1. - С. 70-73.

9. Социальная педагогика: логика формирования объекта и предмета / И. А. Липский // Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т ; Рос. гос. проф.-пед. ун-т ; отв. ред. Е. В. Ткаченко, М. А. Галагузова. Екатеринбург, 2010. Вып. 6.  С. 298-307.

10. Социальная педагогика и социально-педагогическая деятельность: взаимосвязи и взаимозависимости / В. С. Торохтий // Социальная педагогика: традиции и инновации : материалы Всерос. конгр. социал. педагогов с междунар. участием, 18-21 марта 2009 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; под ред. М. А. Галагузовой. Екатеринбург, 2009. Ч. 1.  С. 163-169.

11. The educational and social sciences in the 21 century : Proceeding of International Conference, 14 august 2013 in Bratislava. – Bratislava, 2013.

 

Дополнительная

1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. М., 2004.

2. Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних: учебник. Свердловск, 1996.

3. Андреева Г. М. Социальная психология  : учебник. М., 1996.

4. Башкатов, И. П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей: учебник.  М., 1993.

5. Башкатов, И. П. Психология неформальных подростково-молодежных групп: учебник. М., 2000.

6. Бодалев А. А. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2002.

7. Бордовская Н. В. Педагогика: учебник. СПб.: Питер, 2004.

8. Бочарова В. Г. Социальная педагогика: учебник.  М., 1994.

9. Бурменская Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учебник.  М., 2002.

10. Василькова Ю. В. Социальная педагогика : курс лекций. М.: Академия, 2006.

11. Галагузова, Ю. Н. и др. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: пособие для студентов. М.: ВЛАДОС, 2001.

12. Гамезо М. В. Возрастная и педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. В. Гамезо, Л. М. Орлова, Е. А. Петрова // Рекомендовано Ученым советом Педагогического общества России в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов.  изд. 2-е. - М. : Педагогическое общество России, 2009.  512 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/93279_Vozrastnaya_i_pedagogicheskaya_psikhologiya_Uchebnoe_posobie.html

13. Глушкова С. И. Права ребенка: международные стандарты и Россия: учеб. пособие.  Екатеринбург : Изд-во Гуманитар. ун-та, 2003.

14. Дегтерев С. Н. Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми  : программа и методические материалы для специальности «031.000 – Педагогика и психология».  Тюмень, 2003.

15. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие.  М., 2003.

16. История отечественной социальной педагогики : учеб. пособие для студентов вузов / Урал. гос. пед. ун-т ; М. А. Галагузова [и др.]; под общ. ред. М. А. Галагузовой. Екатеринбург: [б. и.], 2010.  295 с.

17.  Карабанова О. А. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования : учеб. пособие. М.: Гардарики, 2008. 320 с. 

18. Коробейников И. А. Нарушение развития и социальная адаптация: учебник. М., 2002.

19. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: Академия, 2000.

20. Левитан К. М. Основы педагогической деонтологии: учебник.  М., 1994.

21. Липский И. А. Социальная педагогика. Методологический анализ: учеб. пособие. М.: Сфера, 2004.  

22. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: учебник. М.: Гардарики, 2005.  

23. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / под ред. М.А. Галагузовой, Л. В. Мардахаев.  М., 2002. 

24. Молодцова Н. Г. Практикум по педагогической психологии. СПб.: Питер, 2009.

25. Обеспечение прав ребенка в образовательном процессе. М.: Педагогическое общество России, 2005.

26. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: учеб. пособие. М.: Академия, 2003.

27. Олифиренко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учебник.  М., 2002.

28. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007.

29. Поддубная Т. Н. Социальная защита детства в России и за рубежом : учеб. пособие для студентов вузов по спец. «Социальная Педагогика». М : Академия,2008.   320 с

30. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2008.

31. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: учебник / под ред. А. Б. Фоминой.  М., 2003.

32. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учеб. пособие. М. : ВЛАДОС, 2001.

33. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства: Социально-правовые проблем : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. : Академия, 2004.

34. Семьеведение   / под ред. П. Я. Циткилова.  Ростов-н/Д., 2002.

35. Сидорова Л. К. Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: учебник. М., 2001.

36. Сластенин В. А. .Методика воспитательной работы: учеб. пособие.  М. : Академия, 2003.

37. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие / авт.-сост. Л.В. Мардахаев.  М. : Академия, 2002.

38. Современный словарь по педагогике  / сост. Е. С. Рапацевич. Минск: Современное слово, 2001.

39. Социально-правовая защита детей с ограниченными возможностями здоровья : рабочая программа и метод. рек. по дисциплине для спец. 050715 "Логопедия" / Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т спец. образования ; сост. С. О. Бразгалова, И. А. Филатова. Екатеринбург : [б. и.], 2010. 41 с.

40. Театр, где играют дети: учеб.-метод. пособие для руководителей детских театральных коллективов / под ред. А. Б. Никитиной. М., 2001.

41. Холостова Е. И. Семейное воспитание и социальная работа [Электронный ресурс] / Н. Н. Стрельникова, Е. М. Черняк, Е. И. Холостова // Рекомендовано Учебно-методическим объединением в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. М. : Дашков и Кͦ, 2010.  147 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/56931/

42. Шевченко М. Л. Практическая педагогическая этика: книга для учителя и родителей: учебник.  М., 1997.

43. Шептенко П. А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие.  М., 2002.

44. Шкатулла В. И. Правоведение : учеб. пособие для студентов неюрид. фак. вузов / В. И. Шкатулла, В. В. Надвикова, М. В. Сытинская; под ред. В. И. Шкатуллы. 5-е изд., перераб. и доп.  М. : Академия, 2009.  496 с.

45. Ювенальное право: учеб. для вузов/под общ. ред. А. В. Заряева, В. Д. Малкова. М.: Юстицинформ, 2010.  320 с.

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: