Итоговый  междисциплинарный экзамен

    Требования к ответу на экзаменационный билет

· студент должен продемонстрировать свое умение обобщать, систематизировать и четко излагать материал, соответствующий программе государственного экзамена;

· студент должен показать знание первоисточников, предусмотренных в разделе основной литературы;

· студент должен уметь содержательно отвечать на дополнительные вопросы, аргументировать свою точку зрения;

· студент должен подтверждать теоретические положения примерами из практики.

 

Критерии оценивания студентов на итоговом  междисциплинарном экзамене

по направлению подготовки «44.03.02– Психолого-педагогическое образование»

1. Оценка «отлично» ставится выпускнику, если он раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственного междисциплинарного экзамена для студентов;  полно,  развернуто, структурировано и логично отвечал по содержанию вопросов; точно употреблял понятия и правильно строил фразы; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; представил несколько точек зрения на проблему; использовал ссылки, цитаты из известных исследователей в области педагогики; профессионально разрешил проблемную ситуацию; четко, полно и оперативно отвечал на дополнительные вопросы.

Если выпускник при ответе:

· учитывает общие и специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

· раскрывает сущность качественных и количественных методов, которые применяются в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

· понимает высокую социальную значимость профессии, суть ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдает принципы профессиональной этики (ОПК-8);

· освещает применение в профессиональной деятельности основных международных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

· владеет методами социальной диагностики (ПК-20);

· понимает эффективность взаимодействия с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).

2. Оценка «хорошо» ставится  выпускнику, если он частично раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственного междисциплинарного экзамена для студентов; в целом достаточно полно освятил содержание вопросов; владел понятийным аппаратом; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; выявил основные этапы в разрешении проблемной ситуации; ответил на большую часть дополнительных вопросов.

Если выпускник при ответе не совсем точно и полно:

· выделяет общие и специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

· раскрывает сущность качественных и количественных методов, которые применяются в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

· понимает высокую социальную значимость профессии, суть ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдает принципы профессиональной этики (ОПК-8);

· освещает применение в профессиональной деятельности основных международных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

· владеет методами социальной диагностики (ПК-20);

· понимает эффективность взаимодействия с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).

3. Оценка «удовлетворительно» ставится выпускнику, если он раскрыл только меньшую часть основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственного междисциплинарного экзамена для студентов; не достаточно полно и не структурировано отвечал по содержанию вопросов; не достаточно точно употреблял основные категории и понятия; не использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; не представил несколько точек зрения на проблему; не использовал ссылки, цитаты из трудов известных исследователей в области педагогики; затруднялся при решении проблемной ситуации; не ответил на большинство дополнительных вопросов.

Если выпускник при ответе слабо, не достаточно точно и полно:

· учитывает общие и специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

· раскрывает сущность качественных и количественных методов, которые применяются в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

· понимает высокую социальную значимость профессии, суть ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдает принципы профессиональной этики (ОПК-8);

· освещает применение в профессиональной деятельности основных международных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11)

· владеет методами социальной диагностики (ПК-20);

· понимает эффективность взаимодействия с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится выпускнику, если он не раскрыл ни одно из основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственного междисциплинарного экзамена для студентов; не знал основных определений категорий и понятий педагогики; не ответил на дополнительные вопросы.

Если выпускник при ответе:

· не учитывает общие и специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

· не раскрывает сущность качественных и количественных методов, которые применяются в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

· не понимает высокую социальную значимость профессии, суть ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдает принципы профессиональной этики (ОПК-8);

· не освещает применение в профессиональной деятельности основных международных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

· не владеет методами социальной диагностики (ПК-20);

· не понимает эффективность взаимодействия с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: