|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Обучения хореографического кружка «Драйв»Стр 1 из 2Следующая ⇒
Рабочая программа хореографического кружка «Драйв» на 2018 – 2019 год
Сроки реализации программы: 1 год
2018 год Пояснительная записка В настоящее время к организации обучения и воспитания детей предъявляются все более высокие требования. Общество хочет видеть школьника полноценным, всесторонне развитым. Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Цель кружка: Ø Развитие творческих способностей детей. Ø Формирование духовно богатой, гуманистически ориентированной, развитой, творческой личности средствами танцевального искусства. Ø Научить детей владеть выразительными средствами танца, способствовать их физическому развитию, совершенствованию общей и эстетической культуры . Задачи: Ø Воспитывать интерес к занятиям
Ø Совершенствование психомоторных функций. Ø Развитие творческих и созидательных способностей, координацию, выразительность, точность движений, пластичность, музыкальный вкус и кругозор. Ø Укрепление здоровья. Ожидаемые результаты Формирование терминологических знаний, определяющих: Ø характер музыки; Ø основные положения рук, ног, корпуса; Ø музыкальные движения, этюды, миниатюры, которые исполняют. Ø Настоящая программа рассчитана на 35 учебные недели по 1 часу в неделю. Каждая тема состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, показ изучаемых элементов танца, объяснение принципа движения, беседу с учащимися, просмотр видеоматериалов. Практическая часть включает разминку, отработку движений учащимися, составление вариаций из изученных движений и их исполнение. В конце каждого занятия учащиеся под руководством педагога анализируют свою работу, используя метод взаимооценки.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На 2018 – 2019 учебный год. Обучения хореографического кружка «Драйв»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Вводное занятие. Теория . Знакомство с обучающимися. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности. Культура поведения на учебных занятиях. Практика . Разучивание танцевального приветствия (поклон), построение по линиям, игра «Знакомство». Раздел 1. Азбука музыкального движения. Теория . Беседа об основных понятиях и их разъяснение: музыкальный размер, направления движения, степени поворота. Практика . Система упражнений, направленная на развитие музыкального слуха: прослушивание различных ритмов и мелодий, хлопки под музыку, игра «Найди музыкальную фразу». Тема 3.3. Изучение позиций. Теория . Основные степени поворотов на месте и в движении: целый поворот, половина поворота, поворот по четвертям и восьмым долям. Практика . Постановка рук – подготовительная, 1, 2, 3 позиции. Позиции ног - 1, 2, 3. Plie – складывание, сгибание, приседание. Изучается demi plie по 1,3 позициям. Музыкальный размер - 3/4 или 4/4, темп - andante. Battement tendu simple – движения, вырабатывающие натянутость всей ноги в колене, подъёме, пальцах, развивающие силу и эластичность ног (изучается по 1 позиции вначале в сторону, вперёд, затем назад). Музыкальный размер - 2/4, темп – moderato . Тренинг. Упражнения по всем уровням выполняются по заданию преподавателя. Усложнённые варианты и комбинации складываются из простых изученных элементов путем комбинации их между собой, включения шагов в различных направлениях, plie и подключения к работе других уровней. Исходная позиция (если не указывается специально) – ноги на ширине плеч, стопы параллельно друг другу. Раздел 4. Диско-танцы Теория . Беседа об основных понятиях и их разъяснение: диско-музыка, музыкальный размер. Практика . Изучение ритмически простых линейных и парных диско-танцев. Подготовка танцевальных номеров для праздничных мероприятий, для участия в конкурсах. Итоговое занятие. практика . В конце учебного года проводится концерт для родителей. Показ всех изученных танцев.
Требования к учащимся . В конце обучения учащиеся умеют определять музыкальные жанры (танец, марш, песня), виды ритмики (танец, игра, упражнение). Понимать простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки; быстрый, средний, медленный темп; громкая, умеренно-громкая, тихая музыка и т.д.). Получают навыки в формировании красивой осанки, выразительности пластики движений и жестов в танцах, играх, хороводах, упражнениях. Умение держатся на сцене, работать перед зрителем. Межпредметные связи Программа составлена с учётом взаимосвязи по разделам: «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями. Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы. «Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений и танцевальных композиций. Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия, физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику. В ходе занятий учащиеся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.). Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Формы обучения: Ø учебное занятие Ø домашнее задание Ø учебно-игровые мероприятия Ø открытые уроки Ø концертные выступления.
Методы обучения: Ø словесные Ø наглядные Ø практический показ.
Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей: Ø проведение открытых уроков для родителей; Ø организация танцевальных конкурсов; Ø участие в праздничных программах, концертах; Ø проведение итогового занятия в конце учебного года.
Предъявляемые требования. Ø К концу года школьник может овладеть рядом знаний и навыков: умение красиво держать осанку, различные танцевальные шаги, подскоки, прыжки, топотушки и хлопушки. Ø Ученик должен уметь тактировать руками музыкальные размеры 2/4, 3/4, 4/4. При двух тактовом вступлении вовремя начать движение и закончить. Чувствовать характер марша (спортивного, строевого, походного, героического) и уметь передать его в шаге. Ø Иметь навыки актёрской выразительности. Ø Уметь изобразить в танцевальном шаге повадки кошки, лисы, медведя, зайца… Ø Выразить образ в разном эмоциональном состоянии—веселья, грусти (весёлый котёнок, грустная птица). Ø Уметь исполнить элементы своего национального танца. Ø Уметь исполнять перестроения.
Организационные условия реализации программы:
Программа рассчитана на детей – 2-12 лет. Общее количество часов – 35 часа. Периодичность проведения занятий – 1 раза в неделю. Продолжительность одного занятия – 1 час (40 мин.). Нормы наполнения групп – от 5 человек. Форма организации учебно-воспитательного процесса: групповая.
Приложение 1 Приложение 1. Упражнения для обучения. На первом этапе обучения необходимо научить детей двигать отдельно каждой частью своего тела. Голова. Голова должна двигаться так, как будто она подвешена на веревочке за макушку. Наклоны головой вниз-вверх, не втягивая ее в плечи. Повороты головой вправо-влево, не заваливая ее назад, при повороте необходимо делать усилие на подбородок (при повороте направо правое ухо выше левого, и левое выше правого при повороте налево). Смещение головы в сторону без ее наклона, за счет мышц шеи. Затем, добавление к смещению головы вправо-влево наклон головы в соответствующую сторону. Должна прослеживаться последовательность при выполнении упражнения: смещение, потом наклон.
Плечи. Корпус. Упражнение 1. Исходное положение: стоя на четвереньках. Упражнение. Выгнуть позвоночник вверх: спина «дугой», подбородок прижат к груди. Затем прогнуться вниз, откинув голову назад. Примечание. Упражнение выполняется медленно. Следить за тем, чтобы руки не сгибались в локтях. Каждый раз доходить до максимума в прогибе. Упражнение 2. Исходное положение: сидя на полу с вытянутыми перед собой и слегка разведенными ногами. Упражнение. Развернуть корпус на 180 градусов назад и постараться грудью коснуться пола, опираясь на руки. Затем вернуться в исходное положение и выполнить то же самое с поворотом в другую сторону. Примечание. Следить, чтобы при опускании корпуса к полу бедра и ноги не отрывались от земли. Упражнение 3. Исходное положение: стоя на четвереньках. Упражнение. Опустить таз на пятки; сгибая руки в локтях, начать скользящее движение корпусом вдоль пола, как бы подлезая под забор. В конце движения корпус прогибается назад-вверх, а бедра лежат на полу. После этого проделать движение в обратном направлении, в исходное положение. Работа бедер вперед-назад. При движении вперед необходимо, чтобы ребенок попытался втянуть верхнюю часть бедер себе под ребра. При движении назад необходимо добиться прогиба в пояснице. При этом верхняя часть корпуса должна оставаться неподвижной и спина не должна сгибаться. На следующем этапе для более наполненного движения бедрами, как и любой другой частью тела необходимо выполнять его с небольшим замахом. Это как в жизни: чтобы ударить по мячу, необходимо замахнуться, чтобы бросить мяч рукой, также необходим замах. Так и в нашем случае, чтобы выполнить движение бедрами вперед, необходимо вначале сместить их немного назад (на счет «И...»). И наоборот. Чтобы сместить бедра назад, нужно сместить их немного вперед так же на счет «И...» Гибкость Перенос веса тела. Ноги по шестой позиции. Вес тела на двух ногах, на передней части стопы. Поочередно выталкивая себя стопой одной ногой, перенести вес на другую. При этом, делая все это под музыку так, чтобы на «И» оставаться еще на исходной ноге. То же самое из исходного положения «ноги на ширине плеч». Вся работа происходит только за счет пальцев ног. Для начала необходимо, чтобы ребенок почувствовал, что он стоит на одной ноге, для этого нужно немного оторвать свободную ногу от пола. Для правильного выполнения этого упражнения необходимо, чтобы все тело было собрано, т.е. все мышцы были немного напряжены, плечи опущены, лопатки сведены и пятая точка была так же подобрана вперед (смотри упражнение для бедер). Куклы Папы Карло. Сейчас мы отправимся в гости в мастерскую Папы Карло. Что же мы увидим там? Конечно, игрушки. У вас есть любимые игрушки? Только мы будем не называть их, а показывать и сами озвучивать. Давайте попробуем сами изобразить наши игрушки (педагог может полетать "самолетиком", поскакать мячиком). Показывать свою игрушку можно одному или объединиться в пары, группы. Один, два, три. Вот мы уже в мастерской. А это что за игрушка? Вся из дерева, ходит на прямых ножках, а ручки сгибает только в локте. Да, это Буратино! Походим все, как он (2 минуты). А это кто? Кукла Неваляшка! Руки прижаты к бокам. Все тело напряглось, не шевелится, только ножки чуть-чуть двигаются. И качается: сначала из стороны в сторону, а потом вперед-назад и никогда не падает (2 минуты).
Рабочая программа хореографического кружка «Драйв» на 2018 – 2019 год
Сроки реализации программы: 1 год
2018 год Пояснительная записка В настоящее время к организации обучения и воспитания детей предъявляются все более высокие требования. Общество хочет видеть школьника полноценным, всесторонне развитым. Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Цель кружка: Ø Развитие творческих способностей детей. Ø Формирование духовно богатой, гуманистически ориентированной, развитой, творческой личности средствами танцевального искусства. Ø Научить детей владеть выразительными средствами танца, способствовать их физическому развитию, совершенствованию общей и эстетической культуры . Задачи: Ø Воспитывать интерес к занятиям
Ø Совершенствование психомоторных функций. Ø Развитие творческих и созидательных способностей, координацию, выразительность, точность движений, пластичность, музыкальный вкус и кругозор. Ø Укрепление здоровья. Ожидаемые результаты Формирование терминологических знаний, определяющих: Ø характер музыки; Ø основные положения рук, ног, корпуса; Ø музыкальные движения, этюды, миниатюры, которые исполняют. Ø Настоящая программа рассчитана на 35 учебные недели по 1 часу в неделю. Каждая тема состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, показ изучаемых элементов танца, объяснение принципа движения, беседу с учащимися, просмотр видеоматериалов. Практическая часть включает разминку, отработку движений учащимися, составление вариаций из изученных движений и их исполнение. В конце каждого занятия учащиеся под руководством педагога анализируют свою работу, используя метод взаимооценки.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На 2018 – 2019 учебный год. обучения хореографического кружка «Драйв»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Вводное занятие. Теория . Знакомство с обучающимися. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности. Культура поведения на учебных занятиях. Практика . Разучивание танцевального приветствия (поклон), построение по линиям, игра «Знакомство». Раздел 1. Азбука музыкального движения. Теория . Беседа об основных понятиях и их разъяснение: музыкальный размер, направления движения, степени поворота. Практика . Система упражнений, направленная на развитие музыкального слуха: прослушивание различных ритмов и мелодий, хлопки под музыку, игра «Найди музыкальную фразу». |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 119; Нарушение авторского права страницы
