В младшей группе № 2 (с 3 до 4 лет) ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 8Следующая ⇒         Дни недели Время Базовый вид деятельности понедельник 9.00 – 9.15   Физическая культура в помещении (спортивный зал) 9.25-9.40   Познавательное развитие вторник 8.50-9.05   Музыка 9.15-9.30   Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) среда 9.00 – 9.15   Физическая культура в помещении (спортивный зал) 9.25-9.40   Развитие речи четверг 9.00 – 9.15   Музыка 9.25-9.40   Рисование   пятница   9.00 – 9.15   Лепка (1, 3 неделя) / Аппликация (2, 4 неделя) 10.55-11.10 1 подгруппа 11.20 – 11.35 2 подгруппа Физическая культура в помещении (бассейн) Итого   Организованно-образовательная деятельность (10 по 15 мин.) = 2 часа 45 минут проводятся в первую половину дня       Продолжительность организованной образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет — не более 15 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в  младшей не превышает 30 минут соответственно. В середине времени, отведенного на организованную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами организованной образовательной деятельности — не менее 10 минут. (СанПиН 2.4.1..3049-13). Продолжительность учебной недели: 5 дней; Начало учебного года: 1 сентября 2017 года по 31 августа 2018 года Каникулярное время: 1 неделя (с 09.01.2018 по 15.01.2018 г.) 3.4. Распределение занятий и образовательных ситуаций в течение учебного года Образовательная область/ раздел программы	Виды детской деятельности	Количество занятий и образовательных ситуаций
сентябрь		октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май	Итого за учебный год
«Художественно-эстетическое развитие»	Музыка	9	8	9	9	6	8	8	8	7	72
	Рисование	5	4	4	5	2	4	5	4	4	37
	Лепка	3	2	1	3	1	2	3	2	2	18
	Аппликация	2	2	2	2	1	2	2	2	2	17
«Физическое развитие»	Двигательная деятельность	13	13	12	13	7	12	12	12	12	106
«Познавательное развитие»	Социальный мир, исследовательская деятельность, ФЭМП	8	9	9	8	6	8	8	8	8	72
«Речевое развитие»	Развитие речи	4	4	5	4	2	4	4	4	4	35
«Социально-коммуникативное развитие»	Усвоение норм и ценностей, развитие общения со сверстниками, самообслуживание, трудовое воспитание.	ежедневно

 

                                                                                                              

ЦИКЛОГРАММА

Организации работы с детьми в младшей группе № 2 «Теремок»

 на 2017 - 2018 учебный год

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00-8.00

 

Утренний прием детей на свежем воздухе (при неблагоприятных погодных условиях в группе).

7.00-8.00    

Индивидуальная работа развитие речи

--КГН

Совместная деятельность:

-- выполнение трудовых поручений

--Познавательная деят-ть: беседы, рассматривание иллюстраций, картин (сезонность)

--Д/и (ознакомление с социальной действительностью)

Свободная самостоятельная деятельность детей:

--Игры с конструктором

--Сюжетно-ролевая игра

--Подвижная игра

Индивидуальная работа « Познавательно - исследовательская деятельность

-КГН

Совместная деятельность:

--выполнение трудовых поручений

--Работа по звуковой культуре речи: упражнения, скороговорки, стихи, потешки

--Настольно-печатные игры

Свободная самостоятельная деятельность детей:

--Творческие игры

--Двигательная активность (развитие движений)

Дидактическая игра

Индивидуальная работа

Формирование элементарных математических представлений

--КГН

Совместная деятельность:

-- выполнение трудовых поручений

--Познавательная деятельность: беседы, рассматривание иллюстраций, предметы ближайшего окружения: одежда, мебель, игрушки и т.д.

--Дидактические игры

--Повторение стихотворений (работа над выразительностью чтения)

Свободная самостоятельная деятельность детей:

Подвижная игра

Творческие игры

--Художественно-изобразительная деятельность

Индивидуальная работа Художественно-эстетическое

развитие – рисование/лепка/аппликация

--КГН

 Совместная деятельность:

-- выполнение трудовых поручений

--Познавательная деятельность: беседы, рассматривание иллюстраций, картин (люди, эмоции, семья, труд)

--Д/и по ПДД

--Уроки вежливости

Свободная самостоятельная деятельность детей:

-Творческие игры

--Настольно-печатные игры

-игры малой подвижности 

 

Индивидуальная работа

Ознакомление с миром природы

--КГН

Совместная деятельность:

-- выполнение трудовых поручений

--Познавательная деят-ть: беседы, рассматривание

иллюстраций, картин

--Обучение играм с

настольным строителем

Свободная самостоятельная деятельность детей:

--Спортивные игры, упражнения

--Творческие игры

--Музыкально-дид.игры

 

8.00–8.05

           Утренняя гимнастика (закрепление основных движений)

8.05-8.25

Подготовка к завтраку. Завтрак.

 

Игры, свободное общение детей, пальчиковая гимнастика

  8.25-9.00  

8.25-8.50

 

8.25-9.00

 

8.25-9.00

 

8.25-9.00

 

                                           Организованная образовательная деятельность

9.00 – 9.15

9.25 - 9.40

8.50-9.05

9.15-9.30

9.00 – 9.15

9.25 - 9.40

9.00 – 9.15

9.25 - 9.40

9.00 – 9.15

 

 

                                                        Игры, свободное общение детей

 

           9.40 – 10.05          

           9.30 – 10.05                                  

 

9.40-10.05

           9.40 – 10.05                                  

9.15-10.05

 

10.05-10.15

                                            Второй завтрак

 

Подготовка к прогулке. Прогулка

10.15-12.05

10.15-12.05

10.15-12.05

10.15-12.05

10.15-10.55

10.55-11.10

1 подгруппа

10.20-11.35

2 подгруппа

-- наблюдения в неживой природе (изменения в погоде, приметы времени года, пословицы, поговорки)

-- подвижные игры

-- коллективный труд

--индивидуальная работа

--творческие игры (что отражают в играх, какой и как игровой материал используют)

--обучение играм с песком (снегом)

-наблюдения за объектами живой природы:

--подвижные игры

--труд

 --индивидуальная работа 

 --творческие игры (умение организовать игру, выполнять взятые на себя роли)

--словесные игры

 

--наблюдения за растениями: деревья, кустарники (названия, изменения)

--подвижные игры

--труд

--индивидуальная работа

--творческие игры: руководство игрой

--отгадывание и заучивание загадок

--наблюдения за трудом взрослых

--подвижные игры

--труд

--индивидуальная работа

--творческие игры (ведущий, его взаимоотношения с другими детьми, работа с пассивными детьми)

--словесные игры

 

--итоговое наблюдение

--подвижные игры

--труд

--индивидуальная работа

--дидактические игры

--творческие игры

 

Организованная образовательная деятельность

--

--

--

--

10.55-11.10

1 подгруппа

10.20-11.35

2 подгруппа

Самостоятельная игровая деятельность

-

-

-

-

11.35-12.05

12.05-12.20

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: