Анализ социально-педагогической ситуации

Сентябрь

Проектная деятельность

 «Составление семейного древа»

2

Октябрь

Тема: Ранние браки. Просмотр и обсуждение фильма «Вам и не снилось»

2

Ноябрь

Проектная деятельность

«Рецепт от развода. Как избежать конфликта».

Рисуем идеальную семью

2

Декабрь

Примерный перечень мероприятий по реализации программы

Круглые столы.

- О мужественности и женственности.

- Мальчик с девочкой дружил…

- История института семьи.

- Моя семья – мое богатство.

- Семейные традиции в различных религиозных конфессиях.

- Искусство жить в семье.

- Счастье – это, когда тебя понимают.

- Петр и Феврония – повесть о семье, любви и верности.

- Гендерная культура – миф или реальность в современном мире?

- Семья как фактор подготовки будущего семьянина.

- Семейные роли. Домострой или демократия?

- Как избежать конфликтов в семье?

- Счастливая семья – утопия или реальность?

Проектная деятельность.

- Идеал мужественности и женственности в истории государства Российского.

- Составление семейного древа.

- Составление сборников «Творческая семья».

- «Сказка ложь, да в ней намек…Помечтаем об идеальной семье».

- «Рецепт от развода. Как избежать конфликта».

- «Семейная азбука». Разработка собственных моделей семьи.

5. Создание киноклуба.

- «Твои, мои, наши».

- «Вам и не снилось».

- «Бум».

- «Мачеха».

- «Итальянец».

Семейные праздники.

- День Матери.

- День Отца.

- День семьи.

- Международный женский день.

- День Защитника Отечества.

- День против развода.

- Встреча разных поколений «Дорогие мои старики!»

- Вечер совместного чтения «Повести о Петре и Февронии Муромских».

Анкета «Отношение к браку»

Здравствуй, уважаемый респондент. Предлагаем ответить тебе на небольшое количество вопросов, чтобы выявить твое отношение к браку и созданию семьи. Надеемся на твою честность, прояви себя, как социально активный гражданин, прояви терпение, и заполни анкету!

В каждом вопросе возможен только один вариант ответа! Нужное обведите.

Заранее спасибо!

Имя __________________

Фамилия ______________

1.Ваш пол

а) мужской

б) женский

2.Ваш возраст __________

3.В данный момент вы имеете семейное положение:

а) помолвлен(а)

б) замужем(женат)

в) не замужем(холост)

г) повенчан(а)

д) иной вариант ответа

____________________________________________________________

4.Согласны ли Вы с тем, что каждый студент колледжа или ВУЗа должен вступить в брак, завести семью?

а) Да, каждый студент должен вступить в брак и завести семью, как максимум на 4-5 курсе

б) Да, каждый студент должен вступить в брак и завести семью, как максимум на 1-3 курсе

в) Нет, создание семьи ,обучаясь в институте, это очень рано, это большая ответственность на которую студенты не способны.

г) Нет, брак это вообще полный бред. Можно и просто жить вместе с тем человеком,

которого любишь.

д) иной вариант ответа

___________________________________________________________

5.Для чего, с вашей точки зрения, студенты, прежде всего, вступают в брак, заводят семью?

а) Чтобы не быть одинокими

б) Для того, чтобы был благоустроенный быт и уют в доме.

в) Для продолжения рода, пока молодые и здоровые.

г) Всегда быть рядом с любимым человеком

д) Для постоянного сексуального контакта

е) Обрести человека, который поддержит в любой жизненной ситуации, будет заботиться о тебе и ты о нем

ж) Это престижно

з) В браке узнаешь много нового, для получения опыта.

и) иной вариант ответа

___________________________________________________________

6.Как Вы полагаете, какие браки наиболее прочные?

а) По любви

б) По расчёту

в) Ради создания семьи

г) На основе крепкой хорошей дружбы ( парень — девушка )

д) Заключенные в более взрослом возрасте, после окончания института (после 21-22 лет)

е) Иной вариант ответа

__________________________________________________________

7.В чём Вы видите отрицательные стороны семейной жизни учащегося/студента?

а) Это значительное ограничение свобод супругов

б) Семья мешает карьерному росту

в) Приходится резко взрослеть, и переходить на материальное содержание себя и жены(мужа) — то есть работать, что усложняет учебу в институте

г) Очень тяжело жить семейной жизнью и учиться

д) Не вижу отрицательных сторон

е) Иной вариант ответа

__________________________________________________________

8.Как вы относитесь к гражданским бракам среди студентов ?

а) Положительно

б) Отрицательно

в) Сам бы жил(а) гражданским браком со своим избранником(цей)

г) Не понимаю в чем сложность заключить обычный брак

д) Не знаю в чем заключается гражданский брак

е) Иной вариант ответа

_________________________________________________________

9.Считаете ли вы обязательным заводить ребенка в студенческой семье?

а) Да, но только одного, других можно либо не заводить, либо после окончания ВУЗа

б) Нет, только после окончания колледжа/университета

в) Вообще нет

г) Да, любое количество детей

д) Иной вариант ответа

__________________________________________________________

10. Считаете ли вы необходимой регистрацию брака в случае беременности если вы не состоите в браке до сих пор ?

а) Да

б) Нет

в) Я лучше аборт сделаю

г) Иной вариант ответа

____________________________________________________________

11.Какую ситуацию вы считаете более правильной ?

а) Я хотел(а) бы, чтобы мой партнер зарабатывал больше денег чем я, но также сам(а), тоже хотел(а) бы работать.

б) Я считаю что парень должен содержать семью в любом случае, а женщина должна тоже развиваться и , возможно, работать, но в первую очередь она должен быть душой(хозяйкой) в доме

в) Должны делать одинаковый вклад, как в финансовую часть, так и в семейную часть совместной жизни.

г) Каждый должен сам себя содержать, и не зависеть от партнера ни каким образом.

д) Иной вариант ответа

__________________________________________________________

12.Чтобы вы сказали если бы узнали от своего лучшего друга(подруги) , что ваш партнер изменял вам ( единожды ) ?

а) Я бы не осуждал партнера

б) В жизни бывают разные ситуации, иногда измена вполне допустима

в) Партнер заслуживает осуждения, и как минимум серьезного разговора

г) Безоговорочно устроил(а) бы скандал, и развелся бы

д) Постарался бы понять партнера, но не сказал бы ему, что знаю, держал бы это в себе

е) Иной вариант ответа

________________________________________________________

13.Хотели бы вы завести семью учась в колледже/институте? Укажите максимальное количество факторов влияющих на положительный либо отрицательный ответ (дети, доход, статус, любовь, общие интересы, либо сложность для учебы, вам это не надо, родители против, боюсь что меня будут осуждать окружающие, или иные) — как минимум три фактора._____________________________________________________________

____________________________________________________________________

Итак, мы подошли к концу анкеты, дорогой респондент, спасибо

тебе за то, что ты поучаствовал в даче ответов на вопросы данной анкеты!!!

Анкета “Взаимоотношения в семье”

Здравствуй, уважаемый респондент. Предлагаем ответить тебе на небольшое количество вопросов, чтобы выявить твое отношение к различным ситуациям в семье. Надеемся на твою честность, прояви себя, как социально активный гражданин, прояви терпение, и заполни анкету! В каждом вопросе возможен только один вариант ответа! Нужное обведите. Заранее спасибо!

Ф. И. О. ____________________________________________________________

Предлагаемая анкета поможет определить взаимоотношения в семье, выявить семейные конфликты и наметить пути их устранения.

1. Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:

- очень хорошими;

- хорошими;

- не очень хорошими;

- плохими;

- очень плохими.

2. Считаете ли вы свою семью дружным семейным коллективом?

- не совсем;

- нет;

- да.

4. Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи?

(Перечислите эти традиции)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Как часто ваша семья собирается вместе?

- ежедневно;

- по выходным дням;

- редко.

5. Что делает ваша семья, собравшись вместе?

- решает сообща жизненные проблемы;

- занимается семейно-бытовым трудом;

- работает на приусадебном участке;

- вместе проводит досуг, смотрит телепередачи;

- обсуждает вопросы учебы детей;

- делится впечатлениями о прожитом дне, о своих успехах и неудачах;

- каждый занимается своим делом;

- допишите…

6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?

- да;

- часто;

- иногда;

- редко;

- не бывают.

7. Чем обусловлены ссоры, конфликты?

- непониманием членами семьи друг друга;

- нарушением этики взаимоотношений (грубость, неверность, неуважение и др.);

- отказом участвовать в семейных делах, заботах;

- разногласиями в вопросах воспитания детей;

- злоупотреблениями алкоголем;

- другими обстоятельствами (укажите какими).

8. Каковы способы разрешения конфликтов в вашей семье?

- примирение;

- обсуждение ситуации и принятие обоюдоприемлемого решения;

- прекращение конфликтов на некоторое время;

- обращение за помощью к другим людям (родителям, соседям, друзьям, учителям);

- конфликты практически не разрешаются, имеют затяжной характер.

9. Бывают ли дети свидетелями или участниками семейных конфликтов между взрослыми?

- да;

- нет;

- иногда.

10. Как реагируют дети на семейные конфликты?

- переживают, плачут;

- становятся на сторону одного из родителей;

- пытаются помирить;

- уходят из дома;

- замыкаются в себе;

- относятся безразлично;

- становятся озлобленными, неуправляемыми;

- пытаются найти поддержку у других людей.

11. Что вы намерены делать для укрепления семейно-бытовых отношений и улучшения микроклимата в семье?____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итак, мы подошли к концу анкеты, дорогой респондент, спасибо

тебе за то, что ты поучаствовал в даче ответов на вопросы данной анкеты!!!

Анкета «Твоя семья»

Здравствуй, уважаемый респондент. Предлагаем ответить тебе на небольшое количество вопросов, чтобы представить себе твою будущую семью. Надеемся на твою честность, прояви себя, как социально активный гражданин, прояви терпение, и заполни анкету!

В каждом вопросе возможен только один вариант ответа! Нужное обведите.

Заранее спасибо!

1. Возраст__________________ дата__________________________.

2. Пол:     муж.     жен.

3. Хорошо ли вам живется в вашей группе-семье?________________

4. Кто в группе-семье поддерживает вас в трудные минуты?

____________________________________________________________

5. Эталон поведения для вас?

____________________________________________________________

6. В каком возрасте вы планируете создать собственную семью?

____________________________________________________________

7. Допускаете ли возможность гражданского брака?______________

8. Предполагаемый возраст супруга(и).________________________

9. Вы вступите в брак по : а) расчету, б) любви, в) необходимости.

10. Социальный статус будущего супруга(и).

а) инженер б) военнослужащий в) рабочий г) иное (напиши сам)________________________________________________________

11. Перечислите 3 качества личности, которые вы хотели бы видеть у вашего супруга(и)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

12. Имеет ли значение для создания семьи социальное и материальное положение его (ее) родителей? Да / нет

13. Имеет ли для вас значение национальность супруга(и)? ДА / НЕТ

14. Будет ли значимым для вас мнение родителей о вашем избраннике(це)?

ДА / НЕТ

15. Будет ли для вас иметь значение, что ваш будущий супруг уже был в браке? ДА / НЕТ

16. Будет ли для вас иметь значение, что у вашего будущего супруга есть дети от предыдущего брака? ДА / НЕТ

17. Будет ли влиять на выбор супруга то обстоятельство, что его родители находятся в разводе? ДА / НЕТ

18. Будете ли вы перевоспитывать вторую половину? ДА / НЕТ

19. Хотите ли вы, чтобы взаимоотношения в вашей семье были такими же, как у ваших родителей? ДА / НЕТ

20. Кто в вашей семье будет главой? МУЖ / ЖЕНА / НИКТО

21. Кто должен обеспечивать семью материально? МУЖ / ЖЕНА / ОБА

22. Считаете ли вы, что муж должен разделять с женой домашние заботы?

ДА / НЕТ

23. Кто в вашей семье будет заниматься воспитанием детей?

МУЖ / ЖЕНА / ОБА

24. Кто из родителей должен ходить на родительские собрания?

МУЖ / ЖЕНА / ОБА

25. Кто должен обеспечивать семью продуктами? МУЖ / ЖЕНА / ОБА

26. Сколько детей вы планируете? ОДИН / ДВА / ТРИ / БОЛЕЕ ТРЕХ

27. Допускаете ли вы решение конфликтных ситуаций с помощью физической агрессии, насилия? ДА / НЕТ

28. Должен ли супруг иметь сексуальный опыт до брака? Если да, то сколько партнеров вы считаете допустимым?

НЕТ / ДА_________________________________________________

29. Какой материальный достаток вы планируете в вашей будущей семье (в руб.)? ______________________________________________________

30. Допускаете ли вы, что ваша семья может распасться? ДА / НЕТ

31. Какие случаи могут привести вашу семью к разводу?

_________________________________________________________________

32. Чтобы сохранить семью, вы будете прощать всё? ДА / НЕТ

33. Будете ли вы стараться сохранить семью только ради детей? ДА / НЕТ

34. Как вы думаете, влияет ли развод на судьбу ребенка?

________________________________________________________________

35. Вопрос для юношей.

Если ваша девушка забеременела, то вы:

а) переложите всю ответственность на нее; б)предложите пожениться;

в) решите проблему вместе с родителями.

38. Вопрос для девушек.

Если вы забеременеете, то:

  а) сообщите об этом родителям; б) решите проблему самостоятельно;

  в) обратитесь в кабинет планирования семьи; г) постараетесь вступить в брак.

Итак, мы подошли к концу анкеты, дорогой респондент, спасибо

тебе за то, что ты поучаствовал в даче ответов на вопросы данной анкеты!!!

Комплексная программа

По семейному воспитанию

 «Семейные ценности»

для выпускников Центра

в возрасте от 14 до 18 лет

срок реализации – 1 год

Мурмаши 2014

Коллектив:

Николаева Ю.Г., РУКОВОДИТЕЛЬ Службы сопровождения

Соболь Н.В., социальный педагог Службы сопровождения

Гриневич Е.В. социальный педагог Службы сопровождения

Содержание

Паспорт программы                                                 

1. Концептуальные основы программы

2. Анализ социально-педагогической ситуации                                      

3. Цели, задачи и направления программы

4. Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста

5. Содержание воспитания                         

6. Механизмы реализации программы

7. Мобилизация ресурсов, условий достижения целей

8. Формы работы с воспитанниками и выпускниками

Приложения

1. Учебно-тематический план

2. Примерный перечень мероприятий по реализации программы «Семейные ценности»

3. Диагностические методики для изучения семейных взаимоотношений

ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

1. Концептуальные основы программы

В условиях динамичного изменения нашего общества, когда утрачены многие традиции российского семейного воспитания, высок уровень распада семей, многие дети не ощущают ценности семейных отношений.

В настоящее время действуют социально-экономические факторы, которые, с одной стороны, привели к расширению экономической функции семьи, с другой – к ослаблению воспитательной, что негативно влияет и на семью, и на общество в целом. Сегодня многие родители, чтобы обеспечить семью, вынуждены работать на двух-трёх работах. Им физически не хватает времени на воспитание детей, а у родителей, которые имеют и время, и желание заниматься с детьми, часто отсутствуют элементарные знания.

Семья является одной из самых важных ценностей, созданных человечеством на протяжении тысячелетий. Ни одна нация, ни одно государство, ни одна культурная общность не сумели обойтись без семьи. Семья обеспечивает личностное и духовно-нравственное развитие человека на протяжении всей его жизни. Система воспитания и психологический климат семьи оказывают решающее влияние на формирование характера, жизненной позиции и ценностных ориентаций подрастающего поколения, а, следовательно - и на дальнейшее развитие общества.

Актуальность программы «Семейные ценности» заключается в том, что она является воспитательным инструментом, противостоящим социальной опасности, исходящей из средств массовой информации в обстановке падения нравственности и неопределенной духовности. Программа может стать и надежной профилактикой социальной угрозы и патологии семейных отношений, принести психическое, социальное и духовное оздоровление благодаря развитию глубокого осознания смысла и цели жизни.

Анализ социально-педагогической ситуации

В настоящее время сложились несколько психологических и культурных феноменов, которые можно квалифицировать как нежелательные для общества. Во–первых, это очевидная и всё более усиливающаяся мускулизация девушек и феминизация юношей, нарушение их половых ролей. Во–вторых, появление всё большего числа крайних неадекватных форм поведения: агрессивности и депрессий. В-третьих, обострение проблем одиночества в молодом возрасте и нестабильности супружеских отношений в семье. Эти процессы появляются в  старших классах и на начальном этапе колледжей, так как девушки опережающие в своем развитии юношей в среднем на 2,5 года, не могут видеть в них своих защитников и демонстрируют по отношению к ним своё превосходство, что в свою очередь порождает защитный, самоутверждающий тип поведения юношей, ведущий к усугублению конфликтов.

Сегодняшние выпускники завтра станут родителями, и от того насколько правдиво они смогут оценить реальную действительность, научатся ли распознавать добро и зло, разовьют ли в себе способность к самопознанию и самосовершенствованию, зависит будущее каждого из нас и целого государства.

Исконная зона безопасности человека, семья, превращается в современном мире в полигон военных действий, где каждый защищает только свою территорию и отстаивает только свои права. Но семья всегда была и остается безопасным и уютным домом для каждого из нас, и дом этот ни при каких обстоятельствах не может стать ненужным пережитком прошлого.

Пространственное проектирование программы:

· Настоящая программа реализуется в ГОБОУ ЦССУ «Журавушка» во вне учебное время;

· Продолжительность реализации программы – 1учебный год;

· Возрастные группы участников – с 14 до 18 лет