Профессиональные компетенции. Дневник производственной практики по ПМ 03 « Организация занятий по основным

Содержание

Дневник производственной практики по ПМ 03 « Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования »/. – Катайск, 2018 – 55 с

Печатается по решению научно –

методического совета техникума

Рассмотрена:

Предметно цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин и предметной подготовки по направлению «Образование и педагогика»

Протокол № 4 от « 11» ноября 2018 г.

Председатель ПЦК: Гаврилова Е.В.

Составители:

Рудковская Антонина Николаевна, преподаватель

Утюпина Алена Васильевна, преподаватель

ГБПОУ «Катайский профессионально-педагогический техникум»

Оглавление

Введение ….............................................................................................................................

1. Профессиональные и общие компетенции……………………………………………..

2. Содержание производственной практики…………………………….…………………

3.Аттестационный лист……………………………………………………………………

4. Информационная справка …….......................................................................................

5. Расписание непосредственно образовательной деятельности………………….…….

6. Режим дня группы……………………………………………………………….……....

7. Список детей……………………………………………………………………………..

8. Циклограмма работы воспитателя……………………………………………………...

9. Ежедневные виды работ…………………………………………………………..……

10.Отчет по производственной практике…………..…………………………………….

11.Примерные схема самоанализа проводимых видов работ……………………….

Введение

Современной системе дошкольного воспитания необходимы высокообразованные, профессионально компетентные педагогические кадры.

Производственная практика завершает освоение профессионального модуля 03«Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования », позволяет студенту продемонстрировать сформированность соответствующих профессиональных и общих компетенций в ходе освоения данного модуля, реализовать профессиональный и личностный потенциал.

Цель практики: формирование у студентов целостного представления об особенностях воспитательно-образовательной деятельности и овладение функциями педагогического взаимодействия воспитателя с детьми по вопросам организации занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

детей дошкольного возраста.

Задачи практики:

1. Актуализировать теоретические знания студентов, способствовать их творческому применению в педагогическом процессе ДОО.

2. Формировать профессиональную педагогическую направленность: воспитывать устойчивый интерес к профессии и любовь к детям, развивать потребность в углублении и совершенствовании имеющихся умений и навыков.

3. Развивать профессионально значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность, доброжелательность и другие.

4. Формировать профессионально-педагогические умения, соответствующие квалификационным требованиям, предъявляемым к воспитателю ДОО.

Оценка сформированности общих и профессиональных компетенций по ПМ 03

«Организация занятий по основным общеобразовательным программам

дошкольного образования».

Организация практики:

Производственную практику студенты проходят в ДОО с детьми 3-7 лет. В дошкольном учреждении практикант находится в течение 6 академических часов посменно, в соответствии с графиком, утвержденным руководителем.

Дни, пропущенные студентом по уважительной причине, подтверждаются документально и отрабатываются в другое время.

Работу студентов наблюдают и оценивают воспитатели групп. Также допускается изучение педагогической деятельности практикантов руководителем техникума, старшим воспитателем и заведующим ДО.

Конспекты занятий, планы согласовываются с методистом техникума, воспитателем ДОУ.

За практику выставляется дифференцированная оценка.

Отчетная документация по практике:

1. Аттестационный лист ( печать, краткая характеристика студента, подпись заведующего ДОО).

2. Дневник по практике.

3. Конспекты и планы проведенных мероприятий.

4. Самоанализы проведенных мероприятий.

5. Отчет по производственной практике.

6. Фото - видеоматериалы.

Оценка по практике:

На итоговом совещании в ДОО студентам выставляется предварительная оценка по практике. Окончательно она утверждается методистом техникума после проверки документов по практике.

Критерии оценки практики:

- Уровень сформированности профессионально-педагогических умений.

- Уровень сформированности профессиональных и общих компетенций.

- Отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств.

- Качество выполнения всех заданий практики.

- Качество и своевременность сдачи отчетной документации. За несвоевременную сдачу, некачественное оформление и не полный объем материалов оценка снижается.

Общие компетенции

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Содержание производственной практики

ПМ. 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования »

По УВР

Старший воспитатель____________________________________________________________

Воспитатель ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Возрастная группа_______________________________________________________________

Руководитель практики _________________________________________________________

Список детей группы

№ п/п	Имя ребенка, Ф.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Режим дня группы

Время	Виды деятельности

Расписание непосредственно образовательной деятельности

	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Первая половина дня
Вторая половина дня

Ежедневные виды работ

Заполняется ежедневно! Оценка студенту ставится педагогом за каждое мероприятие отдельно и за весь день!

Дата	Содержание	Оценка за каждое меропри-ятие	Оценка за день	Подпись воспита-теля, методиста

Пн.

Вт.

Ср.

Чет.

Пт.

Суб.

ОБРАЗЦЫ СХЕМ ДЛЯ АНАЛИЗА (САМЛАНАЛИЗА)

Вопросы для анализа занятий по развитию речи детей и

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Вопросы для анализа занятий по экологическому образованию детей

Возрастная группа: ___________________________________________

Воспитатель: ________________________________________________

Тема занятия

Вид занятия:

Задачи занятия:

Как соблюдены санитарно-гигиенические и валеологические условия при подготовке к занятию?
Структура занятия, форма его проведения, соответствие занятия поставленным задачам.
Эффективность выбранных методов и приемов работы на каждом этапе занятия.
Какие приёмы стимулировали познавательную деятельность детей?
Как осуществлялась оценка деятельности детей?
Воспитательная ценность занятия. Какие приемы и средства воздействия использовала, их эффективность.
Положительные и отрицательные стороны занятия на Ваш взгляд?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вводная часть

Смысловая завязка занятия

продуктивность в плане подготовки детей к восприятию дидактического материала

эмоциональность

оригинальность замысла и воплощения

творчество педагога

Основная часть

Предъявление нового дидактического материала

содержательность

соответствие основным дидактическим принципам

посильность объема предложенного ребенку для усвоения дидактического материала

учет возрастных и личностных особенностей и возможностей детей

четкость и ясность объяснения

доступность объяснения

владение воспитателем дидактическим материалом, умение донести содержание до каждого ребенка

опора на предшествующий опыт

наглядность

правильность выбора методических приемов

использование игровых приемов

Постановка практического задания перед ребенком

четкость, ясность постановки задания

доступность и посильность

задание носит поисковый, творческий характер

связь с теоретическим дидактическим материалом и вводной частью занятия

грамотное использование математической терминологии

способность создания проблемной ситуации

Практическая работа детей

самостоятельность и сосредоточенность

тщательность выполнения задания

умение слушать и слышать

поисковая (продуктивная) деятельность детей

умение детей правильно обращаться с материалами и пособиями

Характер индивидуальной работы с ребенком

способность воспитателя видеть и чувствовать каждого ребенка

способность поддерживать активность каждого ребенка в процессе занятия

использование приемов организации помощи

характер взаимодействия - сотрудничество, сотворчество

Заключительная часть

Результаты работы с детьми

взаимосвязь с целью и задачами занятия, основной проблемой

усвоение детьми материала на основе личного опыта

нетрадиционность подхода к анализу детских работ

характер общения педагога с детьми

характер требований педагога к поведению детей на занятии

отсутствие фактов утомляемости

Общий вывод по занятию:

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Примерные варианты схем

календарно-тематических планов в ДОО

2018 – 2019 уч. год Доброе утро (вторая младшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тема недели: Комплекс утренней гимнастики:

Непосредственная образовательная деятельность

Художеств. труд/ конструирование	Музыкальное	Лепка	Математика	Физическая культура

	Рисование			Познавательное

	Развитие речи	Физ. культ. на свежем воздухе

Физкультурное			Музыкальное

Гуляем, наблюдаем, познаём

Самостоятельная двигательная, игровая активность

Индивидуальная деятельность

Подгрупповая деятельность

Наблюдение

Подвижные игры

Гимнастика после сна:

Игры ____________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________________________________

Достижения детей_________________________________________________________________________

2018 – 2019 уч. год Доброе утро (средняя группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тема недели: Комплекс утренней гимнастики:

Непосредственная образовательная деятельность

Музыкальное	Лепка	Познавательное	Рисование	Художест. труд/ конструирование

	Математика		Развитие речи
	Математика

			Физ. культура на свежем воздухе
Физ. культура

			Худож. лит-ра

		Музыкальное		Физ. культура

Гуляем, наблюдаем, познаём

Самостоятельная двигательная, игровая активность

Индивидуальная деятельность

Подгрупповая деятельность

Наблюдение

Подвижные игры

Гимнастика после сна:

Игры____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________________________________

Достижения детей_________________________________________________________________________

2018– 2019 уч. год Доброе утро (старшая компенсирующая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Гуляем, наблюдаем, познаём

Самостоятельная двигательная, игровая активность

Индивидуальная деятельность

Подгрупповая деятельность

Наблюдение

Подвижные игры

Гимнастика после сна:

Логопедический час:

Игры ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Достижения детей_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2018 – 2019 уч. год Доброе утро (подготовительная компенсирующая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Самостоятельная двигательная, игровая активность

Индивидуальная деятельность

Подгрупповая деятельность

Наблюдение

Подвижные игры

Гимнастика после сна:

Логопедический час:

Игры ____________________________________________________________________________________

Работа с родителями_______________________________________________________________________

Достижения детей_________________________________________________________________________

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей на 2018 – 2019 уч. г

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей группы компенсирующей направленности «Малинка»

	Утро	ООД		Прогулка		Вечер
Ежедневно	Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Дидактические игры по развитию речи. 3. Пальчиковые игры. 4.Индивидуальная работа по развитию речи.		9.00-9.20 Развитие речи перерыв 10 мин 9.30-9.50 Физическая культура Индивидуальная работа логопеда	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	1. Хороводные игры, игры малой и средней подвижности. 2. Ознакомление с худ.литературой 3.Индивидуальная работа по МУЗО. 4.Самостоятельная продуктивная деятельность.
Вторник	1. Активизирующее общение (ИКТ) 2.Словесные игры. 3.Индивидуальная работа по математике. 4. Самостоятельная игровая деятельность.		9.00-9.20 Познавательное перерыв 10 мин 9.30-9.50 Психолог Индивидуальная работа логопеда	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	1. Индивидуальная работа по развитию речи 2.Развивающие игры на развитие памяти, мышления, воображения. 3.Индивидуальная работа по ИЗО. 4. Сюжетно-ролевая игра
Среда	1.Экологические дидактические игры. 2.Настольно-печатные игры. 3. Подвижные игры 4. Самостоятельная деятельность в уголке творчества.		9.00-9.20 Худ.труд/ игротека перерыв 10 мин 9.30-9.50 Музыкальное Индивидуальная работа психолога	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	1. Сладкий час. 2.Индивидуальная работа логопеда 3.Трудовые поручения. 4.Игры по социально-личностному развитию.
Четверг	1.Подвижные игры. 2.Дидактические игры на развитие сенсорных способностей. 3.Самостоятельная игровая деятельность 4. Индивидуальная работа по ФИЗО		8.50-9.10 Математика перерыв 10 мин 9.20-9.40 Физическая культура Индивидуальная работа логопеда	Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	1.Азбука безопасности 2. Развивающие игры с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша 3.Индивидуальная работа по познавательному развитию. 4. Самостоятельная продуктивная деятельность.
Пятница	1.Работа с худ.литературой 2. Игры со строительным материалом, лего, ТИКО. 3.Сюжетно-ролевая игра		9.00-9.20 Музыкальное перерыв 10 мин 9.30-9.50 Рисование/Лепка Индивидуальная работа логопеда	Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	1.Театральная пятница (театральные игры, игры-драматизации). 2. Игры на развитие мелкой моторики 3.Самостоятельная деятельность детей.
	Работа с родителями

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей второй группы раннего возраста " Белочка"

	Утро		ООД		Прогулка		ООД	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика,
Понедельник	1. Утро радостных встреч. 2. Игра со строительным материалом. 3. Игра малой подвижности. 4. Инд. работа по лепке			Музыкальное 9.00 – 9.08		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	Познавательное 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Дид. игра по развитию речи. 2. Инд. работа по игре с предметами-орудиями. 3. Пальчиковая игра. 4. Индивид.работа по ФИЗО
Вторник	1. Дид. игра с предметами-орудиями. 2. Инд. работа по самообслуживанию. 3. Музыкально-дидактическая игра.			Сенсорика (1, 2, 3 нед) Игротека (4 неделя) 9.00-9.08 - первая подгр. 9.08-9.18 - вторая подгр.		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	Физическая культура 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Инд. работа по развитию мелкой моторики рук. 2. Индивидуальная работа по познавательному развитию 3. Игра малой подвижности
Среда	1.Хороводная игра 2. Пальчиковая игра. 3. Индивидуальная работа по сенсорике			Музыкальное 8.50 – 9.58		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	Конструирование 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Настольные дид игры (шнуровк, застёжки и пр.) 2. Инд. работа по сенсорике (блоки Дьенеша) 3. Сладкий час. 4. Дид. игра конструктивного характера.
Четверг	1. Игра малой подвижности. 2. Дидактические игры. 3. Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию 4. Рассматривание книг, чтение потешек, стихов.			Развитие речи 9.00-9.08 - первая подгр. 9.08-9.18 - вторая подгр		Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	Рисование 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Игра с элементами сюжетно-ролевых игр (куклой, машинкой и т. п.) 2. Хороводная игра. 3. Музыкально – дидактическая игра.
Пятница	1. Дид. игра по сенсорике. 3. Индивидуальная работа по развитию речи. 4. Культурно-гигиенические навыки.			Лепка 9.00-9.05 - первая подгр. 9.05- 9.10 - вторая подгр.		Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры	Физическая культура 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Театральная пятница (рассматривание книг, чтение потешек, стихов) 2. Хороводная игра. 3. Итог тем.недели
Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей 1 младшей группы " Лучик"

	Утро		ООД		Прогулка		ООД	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2 Индивидуальная работа по ФИЗО. 3. Слушание и повторение песенок и потешек. 4. Индивидуальные беседы			Познавательное 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1.Игровая деятельность. 2. Рассматривание игрушек 3. Индивидуальная работа по.конструированию
Вторник	1.Индивидуальная работа по самообслуживанию. 2. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики 3. Рассматривание картин (по классификации). 4. Игры малой подв-сти			Сенсорика 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1.Игротека. 2.Индивидуальная работа с детьми по ИЗО 3.Оздоровительно-игровой час. 4. Самостоятельная продуктивная деятельность
Среда	1.Индивидуальная работа по развитию речи. 2. Дидактические игры с предметами. 3.Подвижные игры 4. Активизирующее общение (беседы, рассматривание альбомов).			Рисование 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Музыкальное 15.30-15.40	1. Сладкий час. 2.Чтение художественной литературы. 3.Упражнения на дорожке здоровья.
Четверг	1. Индивидуальная работа с детьми в сенсорной зоне. 2.Настольно-печатные игры. 3.Чтение художественной литературы 4. Хороводная игра			Развитие речи 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Лепка 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1. Строительные игры. 2. Самостоятельная деятельность. 3. Индивидуальная работа по сенсорике.
Пятница	1. Дидактические игры. 2. Игры по развитию мелкой моторики 3.Инд. работа по культуре поведения.			Конструирование 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Музыкальное 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Театральная пятница 2. Хороводная игра. 3. Инд. работа по ФИЗО 4. Итог тем.недели
		Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей 1 младшей группы " Пчелка"

	Утро		ООД		Прогулка		ООД	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2 Индивидуальная работа по ФИЗО. 3. Слушание и повторение песенок и потешек. 4. Индивидуальные беседы			Познавательное 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Конструирование 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1.Игровая деятельность. 2. Рассматривание игрушек 3. Индивидуальная работа по. КГН
Вторник	1.Индивидуальная работа по КГН. 2. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики 3. Рассматривание картин (по классификации). 4. Игры малой подв-сти			Музыкальное (в трен.зале) 9.00 - 9.10		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1.Игротека. 2.Индивидуальная работа с детьми по ИЗО 3.Оздоровительно-игровой час.
Среда	1.Индивидуальная работа по развитию речи. 2. Дидактические игры с предметами. 3.Подвижные игры 4. Активизирующее общение (беседы, рассматривание альбомов).			Сенсорика 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Рисование 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1. Сладкий час. 2.Чтение художественной литературы. 3.Упражнения на дорожке здоровья.
Четверг	1. Индивидуальная работа с детьми в сенсорной зоне. 2.Настольно-печатные игры. 3.Чтение художественной литературы 4. Хороводная игра			Музыкальное (в трен.зале) 9.00 - 9.10		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1. Строительные игры. 2. Рассматривание игрушек. 3. Самостоятельная деятельность. 4. Индивидуальная работа по сенсорике.
Пятница	1. Дидактические игры. 2. Игры по развитию мелкой моторики 3.Инд. работа по культуре поведения.			Развитие речи 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Лепка 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Театральная пятница 2. Хороводная игра. 3. Инд. работа по ФИЗО 4. Итог тем.недели
	Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей 1 младшей группы " Ягодка"

	Утро		ООД		Прогулка		ООД	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2 Индивидуальная работа по ФИЗО. 3. Слушание и повторение песенок и потешек. 4. Индивидуальные беседы			Познавательное 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Конструирование 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1.Игровая деятельность. 2. Рассматривание игрушек 3. Индивидуальная работа по.конструированию.
Вторник	1.Индивидуальная работа по самообслуживанию. 2. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики 3. Рассматривание картин (по классификации). 4. Игры малой подв-сти			Рисование 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Музыкальное 15.40-15.50	1.Игротека. 2.Индивидуальная работа с детьми по ИЗО 3.Оздоровительно-игровой час.
Среда	1.Индивидуальная работа по развитию речи. 2. Дидактические игры с предметами. 3.Подвижные игры 4. Активизирующее общение (беседы, рассматривание альбомов).			Сенсорика 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1. Сладкий час. 2.Чтение художественной литературы. 3.Упражнения на дорожке здоровья.
Четверг	1. Индивидуальная работа с детьми в сенсорной зоне. 2.Настольно-печатные игры. 3.Чтение художественной литературы 4. Хороводная игра			Музыкальное 8.50 - 9.00		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Лепка 15.40-15.50 – первая подг. 15.50-16.00 – вторая подг	1. Строительные игры. 2. Рассматривание игрушек. 3. Самостоятельная продуктивная деятельность. 4. Индивидуальная работа по сенсорике.
Пятница	1. Дидактические игры. 2. Игры по развитию мелкой моторики 3.Инд. работа по культуре поведения.			Развитие речи 9.00 - 9.10 1 подгруппа 9.10-9.20 2 подгруппа		- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	Физическая культура 15.40-15.48 – первая подг. 15.50-15.58 – вторая подг	1. Театральная пятница 2. Хороводная игра. 3. Инд. работа по ФИЗО 4. Итог тем.недели
	Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей 2 младшей группы " Солнышко"

	Утро		ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Игры на общение и взаимодействие друг с другом. 3. Игры со строительным материалом.		9.00-9.15 Музыкальное Перерыв10 мин 9.25-9.40 Познавательное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Беседа познават. хар-ра 2. Игротека 3.Настольно-печатные игры 4. Индивидуальная работа по ФИЗО
Вторник	1. Чтение художественной литературы. 2.Сюжетно-ролевые игры. 3.Индивидуальная работа по познавательному развитию. 4. Дидактические игры		8.50 - 9.05 Математика Перерыв10 мин 9.15-9.30 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Игровая, познавательно – экспериментальная деятельность, 2. Индивидуальная работа по МУЗО. 3.Игры на дорожках здоровья. 4. Самостоятельная продуктивная деятельность.
Среда	1.Индивидуальная работа по речевому развитию. 2. Хороводные игры, игры малой подвижности. 3. Дидактические игры по математике		8.50 - 9.05 Развитие речи Перерыв10 мин 9.15-9.30 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час 2.Игры по социально-личностному развитию. 3. Индивидуальная работа по ИЗО. 4.Конструктивная деятельность
Четверг	1.Индивидуальные игры для развития мелкой моторики. 2. Словесные игры. 3.Самостоятельная игровая деятельность		9.00-9.15Рисование Перерыв10 мин 9.25-9.40Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Сюжетно-ролевая игра. 2. Индивидуальная работа по культуре поведения. 3. Физкультурный досуг.
Пятница	1.Игры-упражнения по самообслуживанию. 2. Трудовые поручения. 3. Беседы.		9.00 - 9.15 Лепка\худ.труд Перерыв10 мин 9.25-9.40 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Совместные игры детей: настольно-печатные. 2.Театральные игры, игры-драматизации. 3. Итог тем.недели
		Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей 2 младшей группы " Колобок"

	Утро		ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Игры на общение и взаимодействие друг с другом. 3. Игры со строительным материалом.		9.00-9.15 Познавательное Перерыв10 мин 9.25-9.40 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Словесные игры. 2. Игротека 3 Самостоятельная продуктивная деятельность
Вторник	1. Чтение художественной литературы. 2. Индивидуальная работа по познавательному развитию 3. Дидактические игры		8.50 - 9.05 Физическая культура Перерыв10 мин 9.15-9.30 Математика	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Игровая, познавательно – экспериментальная деятельность, 2. Беседа познават. хар-ра 3. Сюжетно-ролевая игра.
Среда	1.Индивидуальная работа по математике. 2. Хороводные игры, игры малой подвижности. 3. Словесные игры.		8.50 - 9.05 Физическая культура Перерыв10 мин 9.15-9.30 Развитие речи	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час 2.Игры по социально-личностному развитию. 3. Индивидуальная работа по МУЗО. 4.Конструктивная деятельность.
Четверг	1.Индивидуальные игры по развитию речи. 2. Дидактические игры по математике 3.Самостоятельная игровая деятельность		9.00-9.15 Физическая культура Перерыв10 мин 9.25-9.40 Рисование	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Физкультурный досуг 2. Индивидуальная работа по культуре поведения. 3. Настольно-печатные. игры
Пятница	1.Игры-упражнения по самообслуживанию. 2. Трудовые поручения.. 3. Беседы. 4.Индивидуальная работа по ФИЗО		9.00 - 9.15 Музыкальное Перерыв10 мин 9.25-9.40 Лепка\худ.труд	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1..Театральные игры, игры-драматизации. 2. Индивидуальная работа по ИЗО 3. Итог тем.недели
		Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей средней группы " Капелька"

	Утро		ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Дидактические игры по развитию речи. 3. Пальчиковые игры. 4. Математические игры		9.00-9.20 Физическая культура Перерыв10 мин 9.30-9.50 Познавательное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Игротека. 2. Разучивание стихов. 3.Индивидуальная работа по ИЗО. 4. Подвижные игры.
Вторник	1. Ознакомление с художественной литературой. 2. Настольно-печатные развивающие игры. 3. Индивидуальная работа по ФИЗО 4. Сюжетно-ролевая игра.		9.00 - 9.20 Музыкальное Перерыв10 мин 9.30-9.50 Математика	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Составление рассказов (описательные, по схемам). 2. Эксперементальная деятельность. 3. Самостоятельная деятельность детей.
Среда	1.Индивидуальная работа по МУЗО. 2. Словесные игры. 3. Самостоятельная деятельность в уголке творчества. 4.Трудовые поручения		9.00-9.20 Развитие речи Перерыв 15 мин 9.35-9.55 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2.Работа по ОБЖ. 3.Индивидуальная работа по математике. 4.Игры по социально-личностному развитию
Четверг	1. Хороводные игры, игры малой и средней подвижности. 2.Дидактические игры 3. Индивидуальная работа по развитию речи		9.00-9.20 Музыкальное Перерыв10 мин 9.30-9.50 Лепка\худ.труд	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Физкультурный досуг 2. Сюжетно-ролевые игры. 3.Индивидуальная работа по познавательному развитию.
Пятница	1.Работа с книгой. 2. Игры со строительным материалом, лего, конструктором. 3.Индивидуальная работа худ.труду		9.00 - 9.20 Физическая культура Перерыв10 мин 9.30-9.50 Рисование	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Театральная пятница (театральные игры, игры-драматизации). 2. Развивающие игры на развитие памяти, мышления, воображения. 3. Итог тем.недели
		Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей средней группы " Ромашка"

	Утро		ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно		Утренняя гимнастика, Самообслуживание, Корригирующая гимнастика, вечерняя прогулка
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Дидактические игры по развитию речи. 3. Словесные игры. 4. Математические игры		9.00-9.20 Познавательное Перерыв10 мин 9.30-9.50 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Игротека. 2. Составление рассказов (описательные, по схемам). 3. Хороводные игры, игры малой и средней подвижности. 4. Индивидуальная работа по ИЗО
Вторник	1. Настольно-печатные развивающие игры. 2. Пальчиковые игры. 3. Индивидуальная работа по ФИЗО 4. Сюжетно-ролевая игра.		9.00 - 9.20 Математика Перерыв15 мин 9.35-9.55 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Экспериментальная деятельность.. 2. Разучивание стихов 3. Самостоятельная деятельность детей.
Среда	1.Индивидуальная работа по развитию речи 2. Ознакомление с художественной литературой 3. Самостоятельная деятельность в уголке творчества.		9.05 - 9.25 Музыкальное Перерыв10 мин 9.35-9.55 Развитие речи	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2.Работа по ОБЖ. 3.Трудовые поручения. 4.Игры по социально-личностному развитию
Четверг	1. Подвижные игры. 2.Дидактические игры 3. Индивидуальная работа по МУЗО		8.50-9.10 Лепка\худ.труд Перерыв10 мин 9.20-9.40 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Физкультурный досуг 2. Сюжетно-ролевые игры. 3.Индивидуальная работа по познавательному развитию.
Пятница	1.Работа с книгой. 2. Игры со строительным материалом, лего, конструктором. 3.Индивидуальная работа по математике		9.00 - 9.20 Рисование Перерыв10 мин 9.35-9.55 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Театральная пятница (театральные игры, игры-драматизации). 2. Развивающие игры на развитие памяти, мышления, воображения. 4. Итог тем.недели
		Работа с родителями.

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей старшей группы " Звездочки"

	Утро	ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно	Утренняя гимнастика. Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка.
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Словестные дидактические игры. 3.Инд. работа по развитию речи	9.00-9.25 Лепка Перерыв 20 мин. 9.45-10.05 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сюжетно-ролевые игры 2. Шахматы 3.Трудовые поручения. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Вторник	1.Дидактические игры по развитию речи 2.Инд. работа по ИЗО 3.Занятия по интересам	9.20-9.40 Познавательное Перерыв 20 мин. 10.00-10.25 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Составление рассказов 2. Познавательно-экспериментальная деятельность. 3.Инд. работа по МУЗО
Вторник		15.10-15.35 Психолог
Среда	1. Инд.работа по познавательному развитию 2. Игры по социально-личностному развитию 3. Игротека	9.00-9.20 Развитие речи Перерыв 15 мин. 9.35-10.00 Рисование	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2. Художественный труд/конструирование 3. Математические игры
Среда		11.30-11.55 Физическая культура на улице
Четверг	1.Дидактические игры по познавательному развитию. 2.Игра средней подвижности 3. Чтение худ.литературы	9.00-9.20 Математика Перерыв 25 мин 9.45-10.10 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Спортивно-игровой вечер 2. Работа по ОБЖ/ПДД 3. Индивидуальная работа по ФИЗО
Пятница	1.Беседы познавательного характера 2.Игры на формирование навыков общения. 3. Инд. работа по математике	9.20-9.45 Развитие речи Перерыв 15 мин 10.00-10.20 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Театральная пятница. 2.Настольно-печатные игры 3.Итог тем.недели
	Работа с родителями

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей старшей группы " Ручеёк"

	Утро	ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно	Утренняя гимнастика. Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка.
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2.Словестные дидактические игры. 3.Инд. работа по развитию речи	9.00-9.20 Познавательное Перерыв 15 мин. 9.35-10.00 Лепка	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сюжетно-ролевые игры 2. Шахматы 3. Трудовые поручения. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Понедельник		11.00-11.25 Физическая культура на прогулке
Вторник	1.Игры по социально-личностному развитию 2. Инд. работа по познавательному развитию 3. Занятия по интересам	9.00-9.20 Развитие речи Перерыв 15 мин. 9.35-10.00 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Составление рассказов 2. Познавательно-экспериментальная деятельность. 3.Инд. работа по ФИЗО
Вторник		15.50-16.15 Психолог
Среда	1. Инд.работа по МУЗО 2. Дидактические игры по развитию речи 3. Игротека	9.00-9.20 Рисование Перерыв 40 мин. 10.00-10.25 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2. Художественный труд/конструирование 3. Математические игры
Четверг	1.Дидактические игры по познавательному развитию. 2.Игра средней подвижности 3. Чтение худ.литературы	9.00-9.25 Математика Перерыв 20 мин 9.45-10.05 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Спортивно-игровой вечер 2. Работа по ОБЖ/ПДД 3. Индивидуальная работа по ИЗО
Пятница	1.Беседы познавательного характера 2.Игры на формирование навыков общения. 3. Инд. работа по математике	9.00-9.20 Развитие речи Перерыв 25 мин 9.45-10.10 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Театральная пятница. 2. Настольно-печатные игры 3.Итог тем.недели
	Работа с родителями

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей подготовительной группы " Фантазеры"

	Утро	ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно	Утренняя гимнастика. Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка.
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2. Настольно-печатные игры. 3.Чтение худ.литературы	9.00-9.30 Познавательное Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Развитие речи Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Математические игры. 2. Трудовые поручения. 3. Инд. работа по ФИЗО
Вторник	1. Сюжетно-ролевые игры. 2.Словесные дидактические игры. 3. Инд. работа по познавательному развитию	9.00-9.30 Рисование Перерыв 15 мин 9.45-10.15 Математика 11.00-11.30 Физическая культура на улице	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Познавательно-экспериментальная деятельность. 2. Индивид работа по развитию речи 3.Самостоятельная игровая деятельность детей.
Среда	1. Индивидуальная работа по математике. 2.Беседа (социально- нравственное воспитание) 3. Игры средней подвижности	9.00-9.30 Развитие речи Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Психолог Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2.Инд. работа по ИЗО 3.Шахматы 4.Занятия по интересам
Четверг	1. Индивидуальная работа по развитию речи. 2.Дидактические игры по познавательному развитию. 3.Игротека	9.10-9.40 Математика Перерыв 10 мин 9.50-10.20 Лепка Перерыв 10 мин. 10.30-11.00 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Спортивно-игровой вечер. 2. Дидактические игры по развитию речи. 3.Самостоятельная продуктивная деятельность.
Пятница	1.Работа по ОБЖ/ПДД 2. Наблюдения 3. Игры по социально-личностному развитию	9.00-9.30 Развитие речи Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Конструирование/худ.труд Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Театральная пятница. 2. Индивидуальная работа по МУЗО 3. Итог тем.недели
	Работа с родителями

Циклограмма планирования совместной деятельности взрослых и детей подготовительной группы " Любознайки"

	Утро	ООД	Прогулка	Вечер
Ежедневно	Утренняя гимнастика. Самообслуживание, Корригирующая гимнастика. Вечерняя прогулка.
Понедельник	1.Утро радостных встреч. 2. Дидактические игры по развитию речи. 3.Чтение худ.литературы	9.00-9.30 Познавательное Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Психолог Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Математические игры. 2. Трудовые поручения. 3. Инд. работа по ФИЗО
Вторник	1. Сюжетно-ролевые игры. 2.Словесные дидактические игры. 3. Инд. работа по познавательному развитию	9.00-9.30 Математика Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Рисование Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Познавательно-экспериментальная деятельность. 2. Индивид работа по познавательному развитию 3. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Среда	1. Индивидуальная работа по математике. 2.Беседа (социально- нравственное воспитание) 3. Игры средней подвижности	9.00-9.30 Развитие речи Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Конструирование/худ.труд Перерыв 20 мин. 10.30-11.00 Физическая культура	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Сладкий час. 2.Инд. работа по ИЗО 3.Шахматы 4.Занятия по интересам
Четверг	1. Индивидуальная работа по развитию речи. 2.Дидактические игры по познавательному развитию. 3.Игры по социально-личностному развитию	9.00-9.30 Математика Перерыв 10 мин 9.40-10.10 Развитие речи Перерыв 10 мин. 10.20-10.50 Музыкальное	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1. Спортивно-игровой вечер. 2.Настольно-печатные игры. 3.Самостоятельная продуктивная деятельность.
Пятница	1.Работа по ОБЖ/ПДД 2. Наблюдения 3. Игротека	9.20-9.50 Развитие речи Перерыв 10 мин 10.00-10.30 Лепка 11.25-11.55 Физическая культура на прогулке	- Самостоятельная двигательная игровая активность, - Индивидуальная работа - Наблюдение - Подвижные игры - Трудовая деятельность	1.Театральная пятница. 2. Индивидуальная работа по математике 3. Итог тем.недели

Содержание

Печатается по решению научно –

методического совета техникума

Рассмотрена:

Протокол № 4 от « 11» ноября 2018 г.

Председатель ПЦК: Гаврилова Е.В.

Составители:

Рудковская Антонина Николаевна, преподаватель

Утюпина Алена Васильевна, преподаватель

ГБПОУ «Катайский профессионально-педагогический техникум»

Оглавление

Введение ….............................................................................................................................

1. Профессиональные и общие компетенции……………………………………………..

2. Содержание производственной практики…………………………….…………………

3.Аттестационный лист……………………………………………………………………

4. Информационная справка …….......................................................................................

5. Расписание непосредственно образовательной деятельности………………….…….

6. Режим дня группы……………………………………………………………….……....

7. Список детей……………………………………………………………………………..

8. Циклограмма работы воспитателя……………………………………………………...

9. Ежедневные виды работ…………………………………………………………..……

10.Отчет по производственной практике…………..…………………………………….

11.Примерные схема самоанализа проводимых видов работ……………………….

Введение

детей дошкольного возраста.

Задачи практики:

Оценка сформированности общих и профессиональных компетенций по ПМ 03

«Организация занятий по основным общеобразовательным программам

дошкольного образования».

Организация практики:

Конспекты занятий, планы согласовываются с методистом техникума, воспитателем ДОУ.

За практику выставляется дифференцированная оценка.

Отчетная документация по практике:

1. Аттестационный лист ( печать, краткая характеристика студента, подпись заведующего ДОО).

2. Дневник по практике.

3. Конспекты и планы проведенных мероприятий.

4. Самоанализы проведенных мероприятий.

5. Отчет по производственной практике.

6. Фото - видеоматериалы.

Оценка по практике:

Критерии оценки практики:

- Уровень сформированности профессионально-педагогических умений.

- Уровень сформированности профессиональных и общих компетенций.

- Отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств.

- Качество выполнения всех заданий практики.

Профессиональные компетенции

Код	Наименование результата обучения
ПК 3.1.	Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.2.	Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.3.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
ПК 3.4.	Анализировать занятия.
ПК 3.5.	Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
ПК 5.1.	Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.2.	Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Общие компетенции

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Содержание производственной практики

ПМ. 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования »

12 3 4 5 6 Следующая ⇒