Занятий по ознакомлению с художественной литературой

Возрастная группа: ____________________________________________

Воспитатель: __________________________________________________

1.Тема занятия.

2. Соответствуют ли задачи занятия возрастным возможностям умственного и речевого развития детей программе, по которой работает данная возрастная группа, структуре и ходу занятия (подтвердите примерами).

3. Подготовка воспитателя к занятию:

- предварительная работа с детьми;

- наличие наглядного материала и соответствие его теме занятия;

- создание гигиенических условий.

4. Приемы овладения вниманием детей в период организации на занятие, навыки свидетельствуют о том, что дети всегда занимаются.

5. Структура занятия.

6. Длительность всего занятия (доказать или опровергнуть распределение времени по частям занятия).

7. Целесообразность используемых приемов работы с детьми, создание новых нестандартных учебных ситуаций (приведите примеры).

8.Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий и требованиям сохранения здоровья (осанка)

9. Положительные и отрицательные стороны занятия на Ваш взгляд?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Вопросы для анализа занятий по экологическому образованию детей

Возрастная группа: ___________________________________________

Воспитатель: ________________________________________________

1. Тема занятия

Вид занятия:

Задачи занятия:

1. Как соблюдены санитарно-гигиенические и валеологические условия при подготовке к занятию?
2. Структура занятия, форма его проведения, соответствие занятия поставленным задачам.
3. Эффективность выбранных методов и приемов работы на каждом этапе занятия.
4. Какие приёмы стимулировали познавательную деятельность детей?
5. Как осуществлялась оценка деятельности детей?
6. Воспитательная ценность занятия. Какие приемы и средства воздействия использовала, их эффективность.
7. Положительные и отрицательные стороны занятия на Ваш взгляд?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Возрастная группа: ________________________________________________

Воспитатель: _____________________________________________________

Тема занятия: ____________________________________________________

оригинальность

продолжительность

связь с темой занятия

Вводная часть

Смысловая завязка занятия

продуктивность в плане подготовки детей к восприятию дидактического материала

эмоциональность

оригинальность замысла и воплощения

творчество педагога

Основная часть

Предъявление нового дидактического материала

содержательность

соответствие основным дидактическим принципам

посильность объема предложенного ребенку для усвоения дидактического материала

учет возрастных и личностных особенностей и возможностей детей

четкость и ясность объяснения

доступность объяснения

владение воспитателем дидактическим материалом, умение донести содержание до каждого ребенка

опора на предшествующий опыт

наглядность

правильность выбора методических приемов

использование игровых приемов

Постановка практического задания перед ребенком

четкость, ясность постановки задания

доступность и посильность

задание носит поисковый, творческий характер

связь с теоретическим дидактическим материалом и вводной частью занятия

грамотное использование математической терминологии

способность создания проблемной ситуации

Практическая работа детей

самостоятельность и сосредоточенность

тщательность выполнения задания

умение слушать и слышать

поисковая (продуктивная) деятельность детей

умение детей правильно обращаться с материалами и пособиями

Характер индивидуальной работы с ребенком

способность воспитателя видеть и чувствовать каждого ребенка

способность поддерживать активность каждого ребенка в процессе занятия

использование приемов организации помощи

характер взаимодействия - сотрудничество, сотворчество

Заключительная часть

Результаты работы с детьми

взаимосвязь с целью и задачами занятия, основной проблемой

усвоение детьми материала на основе личного опыта

нетрадиционность подхода к анализу детских работ

характер общения педагога с детьми

характер требований педагога к поведению детей на занятии

отсутствие фактов утомляемости

Общий вывод по занятию:

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВНЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Примерные варианты схем

календарно-тематических планов в ДОО

2018 – 2019 уч. год                     Доброе утро (вторая младшая группа)                                                                                                                                     

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тема недели:                                         Комплекс утренней гимнастики:

                                      Непосредственная образовательная деятельность

Художеств. труд/ конструирование	Музыкальное	Лепка	Математика	Физическая культура
	Рисование			Познавательное
	Развитие речи	Физ. культ. на свежем воздухе
		⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-18; Просмотров: 256; Нарушение авторского права страницы