Гра-відпочинок «Обсерваторія».

7. Вправа «Оцінка ризику ВІЛ-інфікування» (індивідуальна робота)

Мета: спробувати оцінити фактори ризику захворювання та їх рівень.

Перед вами на дошці є три плакати із ступенями ризику захворювання: «Ризик високий», «Ризик низький», «Ризик відсутній». Класифікуйте ризик ситуацій зараження ВІЛ/СНІДом за ситуаціями, що потрапляють до ваших рук. Будьте уважні.

Кожен з вас читає ситуацію вголос та чіпляє до таблички, яка несе правильну відповідь.

Отже, починаємо.

«РИЗИК ВИСОКИЙ»	«РИЗИК НИЗЬКИЙ»	«РИЗИКУ НЕМАЄ»
- гратися у кровне братання;	- торкатися крові іншої людини без гумових рукавичок;	- плавати в басейні;
- проколювати вуха однією голкою;	- користуватися чужою бритвою	- їсти те, що приготував ВІЛ-інфікований;
- вживати ін’єкційні наркотики;		- дружити з ВІЛ-інфікованим
- працювати у секс-бізнесі;		- користуватися фонтанчиком для пиття;
- робити пірсинг у нестерильних умовах		- обмінюватися одягом;
		- бути покусаним комаром

 

Дякую. Ви бачите, що не так багато ситуацій, коли можна інфікуватися, але їх потрібно уникати, щоб не захворіти.

Тому науковці стверджують, що відомо три шляхи інфікування ВІЛ-інфекцією. Це:

1. Вертикальний (від матері до дитини)

2. Статевий (при статевому контакті). Навіть при єдиному контакті можна інфікуватися, тому такий контакт має бути тільки між дорослими людьми, які чітко уявляють наслідки таких дій. Ні за яких обставин це не може бути примусово, за порадами подруг друзів заради моди.

3. Через кров.

Україна посідає перше місце в Європі по швидкості розповсюдження ВІЛ-інфекції. В світі найнебезпечніший шлях - статевий. У нас в державі - через кров.

Давайте пригадаємо коли може бути контакт з кров’ю іншої людини.

(Розповідь з використанням запису на фліпчарті)

Перегляд відеоролику про стан душі ВІЛ-інфікованої людини та ставлення до неї оточення.

Вправа «Континіум»

Мета: випрацьовувати в учнів самооцінки ставлення до ВІЛ/СНІДу.

Провести уявну лінію умовну, з одного боку якої стануть ті, хто вважає ВІЛ/СНІД серйозною проблемою, а з іншого –хто думає, що вона надто перебільшена.

Висловіть свою позицію. Чи погодились би ви навчатись або працювати з ВІЛ-позитивною людиною? Чому?

Що відчуває людина, яка дізналася про свою Віл-позитивність? Давайте спробуємо відтворити цей психологічний стан у наступній вправі.

Вправа «Скринька з коштовностями».

Мета: з’ясувати важливі речі, істини для людини в будь-якому стані її здоров’я, вміти вести відбіркову роботу стосовно зайвих речей нашого життя.

Отже кожен з вас записує на аркуші паперу

Ø 5 основних життєвих цінностей;

Ø 5 найцінніших для нього речей;

Ø 5 бажань, здійснення яких хотіли б бачити найближчим часом.

А тепер постаньте на місце людини, що дізналася, що вона ВІЛ-інфікована. Викресліть в своєму списку зовсім непотрібні речі, поставте знак «+» біля необхідних, і знак «? » біля тих, де сумніваєтесь.

Чи багато з вашого списку викреслено? Чому? Що найважливіше для людини в її стані? (Відповіді учнів)

Висновок, який можна зробити за результатами вправи, вказує на те, що крім ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД це проблема безпосередньо стосується їхнього найближчого оточення.

І V. Рефлексія

1. Підсумки заняття. Зворотній зв'язок. Вправа «Результативність очікування»

На початку уроку навколо великого сердечка ви чіпляли свої очікування. Я прошу по черзі підійти до дошки і, якщо ваші очікування справдилися, то перенести своє сердечко на загальне.

 2. Завершення. Вправа «Павутинка».

Прошу всіх встати в коло, передаючи клубок ниток одне одному, давайте скажемо побажання та сплетемо «Павутинку добра, щастя, дружби і здоров’я». Дякую за роботу і увагу! Бережіть своє життя! До зустрічі!

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: