Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Порядок проведения квалификационного экзамена.



Аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает единство требований к студентам. Председателем комиссии для проведения экзамена является представитель работодателя, зам. председателя – представитель ОУ. 

В состав аттестационной комиссии входят также преподаватели МДК, руководители практики, заведующий производственной практикой, зам. директора по учебной работе, председатель ПЦК, представители работодателей.

Решение принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии. При равном количестве голосов, голос председателя является решающим.

Результаты объявляются в этот же день.

Заседание аттестационной комиссии протоколируется. Протоколы подписываются председателем, членами комиссии, подшиваются в дело. Дело с подшитыми протоколами хранятся в учебной части.

Защита портфолио работ (продолжительность защиты до 10 минут) включает доклад студента (не более 5-7 минут) с демонстрацией презентации, вопросы членов комиссии, ответы студента.

Студенты входят в кабинет и занимают мета. Староста группы объявляет выступающего, называет Ф.И.О.   После этого, студент показывает с комментариями подготовленную презентацию своего портфолио. В этот период квалификационная комиссия просматривает настоящее портфолио студента, проверяет подготовленные документы: оценочный лист МДК ПМ (Приложение 1), аттестационный лист по производственной практике. (Приложение 2). Комиссия может задать устные вопросы по изученному профессиональному модулю для уточнения степени освоения ПК данного модуля. После защиты портфолио, студент садится на место. После защиты все студенты выходят из аудитории. Комиссия принимает решение и дает заключение «данный ПМ освоен / не освоен» каждому из выступающих, выставляет оценки, заполняет итоговую ведомость оценки ПМ. (Приложение 4) В случае, если студент не освоил ПМ, он не лишается права дальнейшего обучения в колледже.

Повторная аттестация по данному ПМ производится на следующем заседании аттестационной комиссии.

 

        3. Условия реализации экзамена (квалификационного)

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению для подготовки к экзамену (квалификационному):

    Экзамен квалификационный проводится в кабинете теоретического обучения в соответствии с графиком экзаменов и приказом директора образовательного заведения. Кабинет должен быть оснащен мультимедийной техникой.

Информационное обеспечение экзамена (квалификационного)

    К началу экзамена (квалификационного) должны быть подготовлены следующие документы:

 - рабочая программа профессионального модуля;

 - протокол квалификационного экзамена по профессиональному модулю;

- сводная ведомость

- оценочные листы на каждого студента;

 - зачетные книжки.



Оценка результатов экзамена (квалификационного)

Результаты освоения модуля, подлежащие проверке.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности ПМ. 02. Организация различных видов деятельности и общения детей, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Требования к деятельности обучающегося по профессиональным компетенциям по ПМ 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»

Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. - воспитательная целесообразность целей и задач в планировании различных видов деятельности в течении дня во время педагогической практики; - выбор форм, методов работы с детьми, их сочетание при составлении план – конспектов к занятиям по практике и соответствие разработанных форм работы требованиям нормативных документов; - грамотно ориентируется в теоретических вопросах планирования продуктивных видов деятельности
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. - владение способами отбора содержания, сюжета и игровых действий на практических занятиях; - подбор дидактического материала, дидактических игрушек, игрового оборудования для организации игровой деятельности во время педагогической практики; - поддержание интереса к игре, заинтересованность детей, эмоциональный отклик во время организации игровой деятельности на практике; - новизна методических приемов, качество организации и проведения игр с детьми на практике.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание. - владение способами отбора содержания, форм организации трудовой деятельности при планировании занятий; - учет нагрузки и индивидуальных интересов детей при работе с детьми во время практики; - воспитательная целесообразность методических приемов организации труда детей на практике.
ПК 2.4. Организовывать общение детей. - использование активизации общения детей в ходе практики; - заинтересованность, активность детей в группе во время организации общения; - владение способами речевой культуры, установление эмоционально - доверительных отношений с детьми во время практической деятельности.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). - планирование и организация продуктивных видов деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование) на практике в соответствии с ФГТ, программой образования в ДОУ; - выбор целей, задач, содержания, методов руководства продуктивной деятельности детей при составлении план – конспектов во время практических занятий; - разработка методических материалов с учетом возраста, группы, особенностей отдельных воспитанников; - владение способами оценки продуктов детской деятельности; - анализ и оценка условий приемов организации и руководства, продуктивной деятельности дошкольников на практике; - научность, логичность, глубина, ясность, последовательность, аргументированность представленного материала при защите методических разработок на практических занятиях.
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. - воспитательная целесообразность целей и задач организации праздника и развлечения на практике; - учёт возрастных особенностей детей раннего и дошкольного возраста при составлении план – конспекта; - выбор методов, приёмов, средств по организации предварительной подготовке к празднику и развлечению на практике; - определение роли музыки и детей на мероприятии во время практических занятий.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. - диагностирование результатов работы с детьми по развитию общения, установлению контактов на практике; - осуществление самоанализа при проведении различных форм работы с детьми на практике; - планирование работы по сотрудничеству с психологической службой ДОУ на основе результатов анализа на практических занятиях.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. - владение возрастными особенностями дошкольников; - целесообразность выбора средств, методов, форм разработки методических материалов по проблеме на практике; - содержание методической копилки во время прохождения педагогической практики.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. - умелый, целесообразный подбор игрового материала; - владение типами игрового материала для сюжетной игры, игры с правилами во время практических занятий; - владение общими принципами размещения материалов в групповом помещении во время практических занятий;  - выбор материалов и оборудование для двигательной активности дошкольников соответственно требованиям на практике
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. - продуктивный анализ и систематизация педагогического опыта в сфере общения дошкольников на практике; - использование на практике изученных образовательных технологий; - умелый поиск и систематизация литературы по проблемам дошкольного образования во время практических и лабораторных работ; - критичность самоанализа, перспективность планов в результате рефлексии собственной деятельности.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. - активная работа по поиску дополнительного материала по проблемам дошкольного образования; - умелое использование средств, методов и приемов работы с литературой при планировании и оформлении педагогических разработок; - эстетичность, грамотность оформления педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. - выбор актуальны проблем в исследовательской и проектной деятельности; - участие в научно – практических конференциях, семинарах, круглых столах по проблемам дошкольного образования;  - целесообразность выбора методов, средств, форм работы при разработке проектов.

 

 

Требования к деятельности обучающегося по общим компетенциям по ПМ 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей»

Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. - демонстрация интереса к будущей профессии на учебных занятиях, учебной практике, профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях; - творческий подход к оформлению представленных материалов по производственной практике.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. - умение продуктивно организовывать собственную деятельность в соответствии с требованиями к изучению ПМ; - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при организации общения с дошкольниками; - оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. - качественное получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные; - умелый отбор профессиональной информации в соответствии с целями и задачами
ОК 5. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством. - конструктивное взаимодействие с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и практики; - высокая степень оценки деятельности в ходе прохождения практики руководителем ДОУ.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.  - ясность целей образовательного процесса; - умение организовывать разнообразные виды деятельности и вести контроль за деятельностью воспитанников; - четкая реализация целей образовательного процесса.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.  - демонстрация мобильности в изучении и освоении новых образовательных технологий;  - обоснованность целей профессиональной деятельности и их отбор.  
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. - создание и применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;   - соблюдение личной техники безопасности; - обеспечение охраны безопасности, в организации продуктивных видов деятельности детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.  - проектирование и реализация профессиональной деятельности в соответствии с учетом прав субъектов образования


Приложение 1


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 239; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.016 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь