КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

 «Зачтено » ставится, если обучаемый:

-в контрольной работе раскрывает основные понятия, возрастные особенности, психолого-педагогические условия  организации общения детей дошкольного возраста, представляет практическое изучение особенностей общения детей дошкольного возраста, способов коррекции проблем, работа выполнена в целом в соответствии с требованиями к структуре и оформлению.

 

 «Незачтено » ставится, если обучаемый:                                                                                  - в контрольной работе не раскрывает основные понятия и возрастные особенности, слабо отражен педагогический аспект организации общения детей дошкольного возраста, отсутствует  практическое изучение особенностей общения детей дошкольного возраста, способов коррекции проблем, работа не  соответствует требованиям к структуре и оформлению.

 

 

ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»

Вх.______

Ф.И.О._________________________________________________

Группа 44 ( )

МДК 02.06. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

Ф.И.О. рецензента Матвеева Наталия Яновна

Оценка___________________________________

РЕЦЕНЗИЯ

Показатели	выс	сред	низ
1. Основные понятия темы в области организации общения детей дошкольного возраста
2.Возрастные особенности общения детей дошкольного возраста
3.Педагогический аспект в области организации общения дошкольников (методы, технологии, условия)
4. Современные подходы в решении проблем общения дошкольников
5.Практическое представление изучения особенностей общения детей дошкольного возраста, способов коррекции проблем
Последовательность и логичность изложения содержания (структура: введение, основная, заключение), связь теории и практики
Оформление в соответствии с требованиями, -перечень использованной литературы  -наличие сносок в тексте на литературу

 

Выводы и рекомендации:                                                                                                                  

 

Дата:                                                         Подпись

 

Вопросы для дифференцированного зачета (ТЕСТ)

1. Значение общения со взрослыми и сверстниками в развитии детей раннего и дошкольного возраста

2.Педагогическое общение, его функции, стили. Коммуникативная компетентность педагога.

3.Формы общения детей со взрослыми (М.И. Лисина)

4.Формы общения детей со сверстниками (М.И. Лисина)

5.Особенности взаимодействия взрослого с детьми, испытывающими затруднения в общении (агрессивными, тревожными, застенчивыми, демонстративными, импульсивными)

6.Особенности формирования умений разрешать конфликты у детей дошкольного возраста

7.Коммуникативные игры для детей дошкольного возраста (цели, …)

 

               Экзамен квалификационный ПМ02.

Задание 1.Планирование мероприятий по общению с детьми, испытывающими затруднения в общении

Задание2. Анализ педагогической ситуации (общения со взрослым и сверстниками)

Задание 3. Представить картотеку игр на общение

Задания на производственную практику МДК 02.06.:

Наблюдение и анализ организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности (Приложение 1.)

Наблюдение и анализ проведения коммуникативных игр с детьми (Приложение 4)

Самостоятельное проведение коммуникативных игр с детьми дошкольного возраста (картотека игр) Приложение 4

Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднения в общении (название мероприятия, цель, инструкция) Приложение 6.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение1. Наблюдение и анализ организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности 

Приложение2.Диагностика коммуникативной компетентности педагога

Приложение3. Коммуникативная готовность детей к школе

Приложения4. Коммуникативные игры: вопросы к анализу проведения, требования к оформлению картотеки, образец оформления

Приложение 5. Список литературы по МДК 02.06.

Приложение 6. Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднения в общении (название мероприятия, цель, инструкция)

⇐ Предыдущая123

Поделиться: