Подведение итогов (до 5 минут)

На этом этапе педагог оценивает работу каждого малыша и группы в целом. А также дети сами пробуют анализировать свою успешность в выполнении заданий на занятии, определяют, что понравилось, а что нет, то есть проводится рефлексия.

Структура занятия по обучению грамоте насыщена видами работы

Таблица: пример конспекта урока по обучению грамоте в старшей группе, автор — Светлана Лошкарева (фрагменты)

Этап	Суть
Вводный	Воспитатель: Ребята! К нам пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри. (Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо) Воспитатель: Сундучок-то не простой! С семью замками! Давайте прочитаем письмо…
	Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке: Есть в комнате портрет, Во всём на вас похожий. Засмейтесь — и в ответ Он засмеётся тоже. Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!
Основной	Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточку с изображением цветка. Что это за цветок? Дети: Мак. Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый звук? Дети: М-м-м… Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает? Дети: Губы. Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук? Дети: Согласный
	Воспитатель: А задание такое: поиграть в игру «Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке! Над лугами, над водой Хлынул дождик проливной, А потом повисло В небе коромысло. Ребятишек радует Цветная… (радуга). Утром дед спросил у внучки: «Почему не моешь… (ручки)? »
	Воспитатель: Вот и третье задание с третьим ключом: это рассказ. «Зина любила прыгать через верёвочку. Попросила она у мамы верёвочку и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом — нет её подружек! Зина начала громко звать подруг: Ма — ша!, Ма — ри — на!, Та — ня!, На — та — ша!, Ва — ля! Подружки услышали, прибежали и начали весело играть». Вопросы к детям: Как девочка звала своих подруг? Называла ли она целое слово, или произносила его по частям? Почему девочка именно так звала своих подруг? (Ответ: так лучше слышно)
	Физминутка: Буратино потянулся, Руки в стороны развёл, Раз — нагнулся, Ключик так и не нашёл. Два — нагнулся, Чтобы ключик нам достать, Три — нагнулся, Надо на носочки встать. (Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)
	Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью, можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)
	Воспитатель: Слушайте последнее, шестое задание! Это игра «Магазин». Мы пришли в продуктовый магазин. Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свёкла, капуста. А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «К»: картошка, какао, кофе, карамель, крупа, шоколад. Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М»: молоко, масло, макароны, сметана, мука. (Когда дети называют слова, можно попросить их придумать предложение с названым словом)
Заключительный	После выполнения задания дети получают шестой ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит! Дети: Это печенье! Оно в форме букв! Воспитатель: Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Деду Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности? Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с волшебным печеньем!
Цит. по: https: //nsportal.ru/detskiy-sad/obuchenie-gramote/2012/10/06/konspekt-zanyatiya-po-podgotovke-k-obucheniyu-gramote-v

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: